The Postdoctoral System Research from the Perspective of Innovation

2015 is the 30th anniversary of the establishment of China’s postdoctoral system and the first year of the'deep implementation of innovation-driving development strategy'proposed by the Central Committee of the Communist Party of China,and the necessity and urgency of focusing on the postdoctoral work has been studied in the view point of innovation in order to better carry out the innovation-driving development strategy and analyze the role and function of the postdoctoral system in the innovative talent training and scientific&technological development.In combination with the research and practice of postdoctoral management,the thinking and advice are given at the policy level of improving the postdoctoral work.

高校附属医院博士后培养工作的实践与展望

博士后制度是国家培养创新型人才、扩大青年科技人才储备的重要制度,医学博士后是推动医学科技创新研究与转化的主要力量之一,在高校附属医院人才队伍建设和学科发展过程中发挥着重要作用。本研究以青岛大学附属医院为例,介绍了近年来博士后培养的现状、主要举措及成效,分析了管理工作中存在的问题,并提出了对高校附属医院博士后培养工作的思考与建议。

基于扎根理论的跨学科博士后科研创新影响因素研究

跨学科高层次拔尖创新人才是建设中国式现代化的重要战略资源。通过对20位跨学科博士后进行深度访谈,以扎根理论为分析方法,探索了跨学科博士后科研创新的影响因素与作用机制。研究结果发现,自我认知、学科认同、工作状态、支持体系、效价计算与心理韧性是影响跨学科博士后科研创新的主要因素。自我认知、学科认同构成跨学科博士后科研创新的内部驱动因素,直接影响着科研创新的意愿;工作状态、支持体系是跨学科博士后科研创新的外部情境因素,强化着科研创新行为;效价计算、心理韧性是科研创新的内部情境因素,调节着科研创新的行为。基于此,构建了“认知-情境-行为”作用机制模型。为促进跨学科博士后科研创新,建议博士后应明晰自我认知,坚定学术信念;博士后管理部门应转变学科观念,完善制度,构建全面支持体系,为博士后科研创新营造良好的制度与科研环境。

南京市某妇产医院博士后培养工作现状与思考

博士后人才培养是推动医院高质量发展的重要力量。文章总结了南京市妇幼保健院博士后人才招收情况、在站期间科研产出情况以及医院针对博士后人才培养制定的一系列举措,分析了医院博士后管理工作中存在招收规模较小、考核机制不够健全、培养配套制度相对较少等问题,并在此基础上提出了改善博士后人才培养的几点建议。研究坚持引育并举,拓宽招收渠道;使用与培养并重,夯实专业基础;强化管理梯队建设,做好后期保障;完善博士后激励机制,强化人才引领。以期进一步优化医院博士后人才管理工作,为切实提高医院博士后人才培养质量提供参考。

某三甲医院住院医师规范化培训后岗位胜任力的调查分析

目的旨在通过某三甲医院住院医师规范化培训后分析住院医师的岗位胜任力、完成规范化培训后住院医生的规范化培训情况及对规范化培训的满意度、工作情况、意向和态度,为制定有针对性的工作能力培养方案奠定基础。方法对2013年1月—2023年1月某三甲医院486名曾经参加规范化培训后的住院医师进行调查,筛选出符合要求的472名住院医师进行问卷调查。结果91.67%的住院医师获得了住院医师规范化培训证书,仅有39.96%的住院医师对培训期间的月收入感到满意。培训结束后回本单位工作或是入职到本单位人员,收入均较住培期间增加。性别是岗位胜任力临床基本能力、医生职业精神与素质、信息管理能力的影响因素(P<0.05);完成住培时学历是岗位胜任力临床基本能力、掌握与运用医学知识的影响因素(P<0.05)。结论中国住院医师规范化培训正在逐步完善,为了培养更多的临床医生,提高他们工作意愿,需要制定和执行更好的住院医生住培政策,提高培训质量。同时应加强区域间医学教育的沟通与协作,以促进医学教育均衡发展。

PBL教学法联合情景模拟在医患沟通教学中的应用

目的 研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合情景模拟在培养住院医师医患沟通能力中的作用。方法 将2022年9—12月在中山大学孙逸仙纪念医院进行规范化培训的40名二年级住院医师随机分为试验组20名、对照组20名,试验组采取PBL教学法联合情景模拟教学,对照组采用PBL教学法,共4学时。教学过程中进行课堂教学效果评价。教学前和教学结束后,分别应用医患沟通技能评价量表(doctor-patient communication skills evaluation scale,SEGUE)对2组学员进行医患沟通能力评价,对2组得分进行统计学分析。2组均发放教学满意度调查问卷。结果 试验组课堂效果优于对照组,试验组住培学员在课堂气氛、师生互动、讨论活跃度、课堂注意力和学习积极性方面的评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组在教学完成后的SEGUE量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。试验组满意度高于对照组,但差异无统计学意义(P> 0.05)。结论PBL教学法联合情景模拟能够活跃课堂气氛、增加住培学员的学习积极性,有效提高住院医师的医患沟通能力,优于单纯PBL教学法。

基于岗位胜任力的住院医师规范化培训课程体系构建与策略探讨

随着医学教育的持续改革,岗位胜任力的培养已成为关注焦点。住院医师规范化培训课程建设是确保培训质量和提升学员能力的关键,当前课程与学员需求及胜任力要求存在不匹配问题。为解决此问题,本文旨在构建以胜任力为核心的三年制课程体系,涵盖公共、专业和实践课程,并细化医患沟通内容。结合多种教学模式,建立案例库及配套教材,严格管理实施,提升学员参与度,完善课程,并建立与胜任力相符的考核方式。

国医大师王庆国辨治新型冠状病毒感染后失眠经验探讨

新型冠状病毒感染后失眠是在核酸转阴后持续存在的一种以失眠为主要症状的疾病。王庆国教授通过大量的临床观察和总结,认为新型冠状病毒感染后失眠的核心病机为“太少不和,营卫失调”,故而从枢机、营卫入手予以柴胡桂枝汤加减,配合单药、对药或角药燮理阴阳,每获良效。文章从病、证、方、药的角度总结王教授临证经验,并附典型医案以飨同道。

辽宁省医学院校博士后培养现状及其影响因素分析

目的分析辽宁省医学院校博士后培养现状及其影响因素。方法采用便利抽样法调查辽宁省4所医学院校博士后流动站的716名博士后人员,采用横断面研究,发放一般资料调查表、医学院校博士后培养情况调查问卷、医学院校博士后学科交叉开展情况调查问卷、科研倦怠问卷及博士后科研创新能力问卷,共发放780份,回收716份,应答率为91%。采用t检验或单因素方差分析比较不同年龄、性别、目前状态、博士后类型等指标间博士后培养情况评分的差异。将医学院校博士后学科交叉开展情况评分、科研倦怠感评分、科研创新能力评分与医学院校博士后培养情况评分进行Pearson相关分析。将单因素分析及相关分析有统计学意义(P<0.05)指标纳入多因素分析博士后培养情况的影响因素。结果辽宁省医学院校博士后培养情况评分为(184.859±21.908)分,总分处于较高水平。单因素分析结果显示,不同的博士后身份的看法、入站原因、对博士后相关政策的了解程度、博士后经历与最初的期望一致性、对博士后工作的满意度和在站期间研究是否具有学科交叉性质的博士后培养情况评分差异有统计学意义(均P<0.05);相关分析结果显示,学科交叉开展情况评分、科研倦怠感评分、科研创新能力评分与博士后培养情况评分正相关(均P<0.001)。多因素分析结果显示,经历与期望的一致性(比较一致、一般、不太一致、完全不一致)、工作满意度(保持不变、略有改善、显著改善)、相关政策了解程度(完全不了解)、学科交叉开展情况和科研倦怠是博士后培养情况的影响因素(均P<0.05)。结论辽宁省医学院校博士后管理处于中等偏上水平,但尚存在一些问题,应有针对性地设置相关的管理办法及策略,缓解博士后科研倦怠,提高学科交叉开展水平,促进科研创新能力培养,从而加强培养一流医学人才队伍建设。

东红主任医师治疗卒中后抑郁经验

卒中后抑郁是发生于脑卒中后常见的一种神经精神并发症,可导致患者的神经恢复功能延迟和生活质量大幅下降,从而增加了脑卒中的复发率、致残率、病死率。东红认为,卒中后抑郁的中医病机为本虚标实,可归属于“因病致郁”范畴,患者在发病后气血阴阳皆损,在本体现为脑络瘀阻、心神失养、肝失疏泄、脾失健运、肾髓亏虚等脏腑功能失常;在标体现为气滞、痰浊、血瘀等内外邪气交杂,壅滞脉道,阻塞脑窍,扰及脑神,标实加重本虚。东师主张从心脑论治卒中后抑郁,以养心解郁、通络利窍为基本治则,自拟养心解郁汤,临床治疗中配合醒脑针刺疗法,收效甚好。现将东红治疗该病思路及治法、用药经验整合分享如下。

博士生心理健康危机的影响因素研究

心理健康关乎博士生个人福祉和高校创新人才培养质量,引起博士生心理健康危机的影响因素亟待考察。分析2019年Nature全球博士生调查的6512份问卷数据发现:第一,可通过改善学生读博体验,降低学术性读博动机博士生出现心理健康危机的概率;第二,博士生对工作生活平衡、师生关系的满意度越高,出现心理健康危机的概率越低;第三,女博士生出现心理健康危机的概率明显更大,合作机会满意度、导师心理支持仅对其心理健康危机有缓释作用。为改善博士生的心理健康状况,培养单位应有效筛选和培育其科研兴趣,切实改善其科研与生活失衡问题,通过导师联合指导、实验室轮转制等推动导学匹配,并且充分关注女博士生的心理健康劣势。

以胜任力为导向的混合式教学模式在妇产科临床教学中的应用研究

目的探索以胜任力为导向的混合式教学模式在妇产科临床教学中的应用价值。方法选取2021年6月至2022年12月在锦州医科大学附属第一医院接受住院医师规范化培训的80名医学生作为研究对象,按学号分为观察组和对照组,每组40人。比较两组学生入科成绩、出科成绩、综合成绩以及教学效果满意度。结果观察组学生Mini-CEX评分和综合成绩显著高于对照组(P<0.05);所有学生出科时Mini-CEX评分和综合成绩均高于入科时(P<0.05);观察组学生对提高知识掌握和整合能力、解决问题能力和沟通表达能力等方面表示满意,满意度高于对照组(P<0.05)。结论以胜任力为导向的混合式教学模式能够有效激发学生的学习兴趣,培养自学能力,提升综合素质,有助于培养具有创新能力的医学人才。

全国名中医李延基于痰瘀理论治疗中风后运动功能障碍经验

运动功能障碍是中风后遗症期常见的症状,严重影响患者的生活质量。“久病入络”“怪病多因痰作崇”,李延教授认为中风后肢体活动障碍,多因痰、瘀而出现“不通”的表现。而细究痰、瘀之产生,又有虚、郁之本源,分气虚血少、痰瘀内生及水不涵木、气滞痰瘀2种,加之迁延日久,各种病理因素相互影响又易变生他证,呈现痰、瘀、郁、热之象。故治疗多在活血化瘀、理气化痰的基础上或补气、或养阴、或清热、或解郁,再加虫类药疗顽痹。李延教授常采用合方标本兼治,整体调理,效果颇佳。

研究生教育管理部门在职博士培养研究

通过对研究生教育管理部门在职博士培养与工作状况的介绍,深入分析了在职博士毕业难的主要原因:对如何读博认识不足,对努力学习缺少动力,对专业选择没有规划,来自导师的管理和指导严重不足,过程管理失效和预警机制缺失。对研究生教育管理人员在职攻博的必要性进行了论证,并针对新时代研究生教育发展需要与研究生教育管理队伍的能力提升需求及职业发展错位的现状提出几点建议:加强研究生教育学科建设,鼓励报考教育管理专业博士,完善报考审批及考核晋升机制,强化全过程质量督查与预警功能,建立多元化的博士生学术指导体系。

MDT整合教学提升基层医生临床能力的探索

目的研究基于多学科联合诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)临床整合教学模式在提升基层医生临床能力中的价值。方法在2021年1—7月对口帮扶的重庆市城口县人民医院建立并试行“MDT临床整合教育教学模式”:根据当地疾病谱搭建MDT教学团队,通过MDT大查房筛选病例,进行MDT教学查房,专题讲座和个体化指导。采用自编调查问卷,以无记名方式对普内科23名医生进行该教学模式的效果及满意度的问卷调查。结果参与培训的全部23名内科医生对该模式的满意度达到了96%(22名),认为该模式对提升基层医生综合诊疗能力和循证意识、夯实临床基本功、有利于规范疾病诊治方面很有帮助者占91%~96%(21~22名),对明确未来职业方向,促进终身学习方面的帮助也较大(分别为19名,83%和18名,78%)。结论基于MDT的临床整合教学模式在基层医生中满意度高,有助于基层医生夯实临床基本功、规范诊疗的同时,提升循证医学意识、促进终身学习。

中医医师岗位胜任力模型构建与实证研究

目的探索发现中医医师岗位胜任力的构成要素及其结构,构建岗位胜任力模型。方法通过两期行为事件访谈、名老中医专家成才经验质性研究、焦点小组座谈和专家咨询,构建中医医师岗位胜任力理论模型。以理论模型为依据编制调查问卷,面向9个省(直辖市、自治区)的517名中医临床医师和相关人员开展问卷调查,对调查数据进行探索性因子分析,结合对142名中医临床医师的第三期行为事件访谈结果和专家咨询论证,多途径探索、多技术融合确定模型。结果KMO值为0.956、P<0.001,说明存在共同因子,可进行因子分析;正交旋转后提取出特征值大于1的因子29个,累积方差贡献率为76.772%,表明问卷结构效度良好;第一个因子的方差解释率为15.743%,数据不存在严重共同方法偏差问题。结论(1)中医医师岗位胜任力模型为三级多维结构:一级为6个胜任力维度、二级为18个胜任力因子、三级为124个胜任力特征要素,可为中医教育教学改革和人力资源管理提供理论参考;(2)经脉等中医基础知识、辨证诊断能力、医患关系处理能力、团队协作与环境适应能力、终身学习与独立思考能力5个方面,是中医医师岗位胜任力的关键因素;(3)中医人才成长以大医精诚为灵魂,中医思维为核心,动手能力为基础;(4)《中医医师岗位胜任力调查问卷》的信度和效度良好,内在逻辑关系清晰,可作为相关研究的研究工具。

高校附属医院博士后科研工作站存在的问题与建议

博士后人才是青年骨干人才的主力军,也是科技创新工作的重要支撑力量。本文从苏州大学附属第一医院博士后科研工作站建设实践出发,探讨博士后人员管理过程中存在的问题,提出医院在博士后管理过程中应当注重优化博士后专业结构、加快医院平台建设、健全博士后考核机制、完善博士后服务与保障等措施,为医院发展建设提供人才保障。

高校博士后职业发展需求模型及其政策应对

博士后职业发展需求是高校科学制定博士后政策、激发博士后创新活力的重要依据。文章基于“双一流”建设高校Z大学202位在站博士后的问卷调查,构建了涵盖职业保障需求、学术发展需求、教学发展需求、人际关系需求、尊重需求和职业安全感需求等六大类别25项具体指标的高校博士后职业发展需求模型,揭示了博士后职业发展需求的多样性和结构性。不同年龄、在站时间和学科领域的博士后职业发展需求不存在差异,但部分职业发展需求存在性别、任职类型和毕业高校类型差异。高校要依据博士后职业发展需求的特征和强弱变化,制定或优化博士后各项政策和激励机制,将博士后的职业发展需求转化为博士后专业成长的成就动机和创新行动。

高水平医院建设背景下公立医院博士后管理工作

在公立医院高水平医院建设背景下,医院博士后科研工作站发挥平台优势,吸引并培养了一批高水平的优秀博士后人才,本文通过对广州市某三甲医院博士后科研工作站博士后招收培养、管理及科研成果进行阐述,分析当前博士后科研工作站管理工作优势及存在的问题,提出优化博士后管理工作的措施建议。

口腔医学临床型博士后培养模式的探索与思考

医学博士后在大学附属医院人才队伍体系中占据着重要的位置,是研究型医院临床科研人才的主力军。随着我国住院医师规范化培训(简称住培)制度的健全,附属医院的临床型博士后也需要进行住培后才能开展临床工作,实现临床职称晋升。但在科研和临床相互平衡的过程中,仍存在很多问题。以浙江大学医学院附属口腔医院临床型博士后具体情况为例,介绍近年来口腔博士后与住培并轨培养模式存在的问题,并为附属医院博士后人才制度建设提供借鉴。