Research on Issues in Ideological and Political Education of“Post-2000”College Students in the New Media Environment

In the thriving landscape of the new media environment,this research delves into the critical issue of ideological and political education among“Post-2000”college students.This generation,born after the year 2000,has been profoundly influenced by new media,making it a crucial channel for shaping their ideological and political beliefs.By analyzing the characteristics of“Post-2000”college students and the impact of new media on them,this study explores the concept and significance of ideological and political education.It investigates how new media is reshaping traditional educational methods,molding ideological and political beliefs,and influencing educational content.Moreover,the research delves into potential reform measures,encompassing government policies,university educational institutions,and the responsibilities of new media platforms.This comprehensive analysis offers valuable insights and recommendations for the future of ideological and political education.

论“00后”诗歌创作的特质

一个诗歌群体的代际命名与时代语境密不可分,生活在同一代际的个体会形成这一代际所特有的总体特征和精神特质。该文在“70后”“80后”“90后”诗歌群体研究的基础上,对“00后”诗歌群体的创作现状、诗歌运思方式和诗歌中的意象使用三个方面进行阐释和分析。从创作现状而言,媒介时代下的“00后”诗歌呈现出多元、早熟、糅合等方面的特征;从运思方式上看,“00后”诗歌以非线性的思维逻辑主导诗歌创作;在诗歌的意象运用层面,“00后”诗人分别从古代意象、当代意象和西方意象三个方面来建构意象体系。在此基础上,对“00后”诗歌中多元融合与重构的创作趋势作出回应,探求新媒介技术环境下诗歌创作与时代发展的关系。

融媒体时代“00后”大学生网络价值观念引导的困境与应对策略

高等院校承担着培养高素质人才和传播优秀文化的艰巨任务,事关国家发展、民族未来,而融媒体的迅猛发展给高等教育在育人方面提出新挑战。文章从融媒体视角出发,以“00后”大学生为切入点,通过学生、教师、学校等三个层面对大学生网络价值观念的困境进行分析,分别提出自我教育提升融媒体素养、多措并举筑牢融媒体人才队伍建设、凝心聚力加强融媒体融入教育顶层设计的应对策略。只有将网络价值观念教育与融媒体发展结合起来,发挥融媒体技术的优势,才能不断提升其育人工作的实效性。

“00后”医学生手机使用情况调查

目的:调查了解“00后”医学生手机使用情况,并对其中的问题提出针对性建议。方法:采用问卷调查方法,对427名“00后”医学生手机使用情况进行了网上问卷调查,并通过秩和检验方法对调查数据进行分析。结果:“00后”医学生手机使用以长时长和高频次为特点,其中,日均使用时长超过4小时的学生占75.6%,每30分钟使用1次的学生占70.2%,每天停止使用手机的时间在23点以后的学生占73.3%,仅有9.1%的学生认为自己能有效控制手机使用。结论:建议出台相关政策措施,对“00后”医学生手机使用进行有效管理和合理引导,既不过度依赖也不盲目排斥,以保障学生的身心健康和全面发展。

V5-2000大地电磁测深仪文件头数据格式研究

V5-2000大地电磁测深仪由于其功能强、轻便、勘探范围大等特点,在国内已得到了广泛应用,但其后期数据解释软件却显得相对薄弱。要想解决解释软件的问题,首先所面临的是测量数据的格式问题。由于其保存的测量数据为特殊格式,为了便于对V5-2000测量数据进行后期处理与分析,这里对V5-2000测量数据的特殊数据格式进行了剖析,并用现今流行的,面向对象化的VB6.0编程语言,编写了相关读取及修改程序,以作为下一步的后期数据解释软件开发之基础。

“零零后”大学生群体精神需求问题研究

精神需求的满足是人全面发展过程中不可或缺的基本条件,具有多层次性和丰富性等特征。处于求学成才关键时期的“零零后”大学生深受数字经济、社会结构转型以及多元文化思潮激荡交织的影响,极易在精神需求层面出现“躺平”“摆烂”“内卷”等极端化现象。以马克思主义精神需求理论为科学指导,深入剖析该群体精神需求的现实表现和本质特征,探寻其引领青年学生成长成才的途径和方式,有助于充分发挥思想政治教育的功能,促进大学生全面成长成才。

基于“00后”大学生群体心理画像的教育对策研究

以某理工院校为例,对800余名“00后”大学生群体心理画像进行描摹,分析心理健康现状、特征、影响因素等。研究发现,当前大学生心理问题的检出率较高;家庭结构、是否担任学生干部显著影响心理健康水平;心理健康与人格特征有密切关系,其中相关水平较高的前三位是神经质、外向性和严谨性。基于以上研究结果,提出相应教育对策,促进高校心理育人工作提质增效。

乡村振兴与个体回嵌:00后在校大学生返乡创业意愿研究

基于个体化理论视角,运用案例研究方法,探讨00后在校大学生返乡创业意愿的生成与表达。研究发现,00后在校大学生在与环境变量的复杂互动中形成了返乡创业意愿,并具有特定的表达样态。返乡创业大学生能够对乡村振兴战略作出直接或间接的回应,拥有基于理性权衡与使命责任的回嵌初衷,高等教育塑造了他们的回嵌信心,他们对不同圈层持有差异性的回嵌预期,并在产业倾向中具有去传统化的新农人创业选择。政府应当围绕他们的回嵌意愿加强政策建构与政策实质递达,协同家庭、村社、高校成为00后大学生返乡创业路上的重要支持者和陪伴者。

新媒体时代“00后”大学生思想行为特点及引导策略探析

新媒体时代的开放性、即时性、虚拟性、复杂性等特征对“00后”大学生世界观、人生观、价值观的形成与发展产生了重要影响。立足新媒体时代特征,深入分析“00后”大学生思想行为特点,提出新形势下“00后”大学生思想教育路径。

高校思政课开展“‘00后’讲党史”教学活动的总结与反思——以周口师范学院“中国近现代史纲要”课堂为例

建党百年,作为高校意识形态建设和思想文化宣传主阵地的思政课,中国近现代史纲要教研室利用课堂教学,开展了“‘00后’讲党史”的教学活动,以增强学生对党史知识的了解、激发学生学习党史的积极性、帮助学生从百年党史中汲取精神营养。充分了解学生特点,立足教材内容的把握,精心安排此类教学活动内容,及时做好教学反思,在活动开展过程中把好政治关,不断提升高校思政课的教学成效。

“2000后”学前教育专业大学生的合作倾向调查研究

合作是幼儿教师必须具备的职业素养。为了解我国当代学前教育专业大学生的合作倾向特征,本研究采用问卷调查与访谈法,对我国某高校学前教育专业的358名在校大学生展开调查。研究发现,首先,学前教育专业大学生整体上具有较为良好的合作倾向。其次,独生/非独生子女家庭、城市/乡镇生源地的学前教育专业大学生不存在合作倾向的显著性差异,而不同年级学前教育专业大学生之间存在合作倾向的显著性差异。第三,与物理与电子信息工程专业的大学生相比,学前教育专业大学生的合作倾向还存在一定的可提升空间。访谈研究表明,合作化、游戏化的教学形式有助于提升学前专业大学生的合作倾向。

浅析“2000后”学生的“梦想”现状

2018级学生大多出生于2000年左右,除具有新生的普遍特征之外,他们有其自身的特点。本文以“梦想”为切入点,分析学生入校后的不同“梦想”状态,根据具体情况从教师、学校和社会等方面分析形成的原因,并提出相应的提升方法,帮助学生树立正确的世界观和人生观,使之为梦想而努力奋斗。

红色文化资源融入“00后”大学生政治认同教育的路径探析

红色文化资源作为高校思想政治教育的优质资源,与“00后”大学生政治认同教育在内容上具有相通性,在价值上具有一致性。在新时代推动红色文化资源融入到“00后”大学生政治认同教育,要抓住课堂教学主渠道,筑牢实践教学主阵地,占领网络媒体新课堂,构建以课堂教学、实践教学、网络教学“三位一体”的教学模式。

“00后”大学生心理韧性提升策略研究

心理韧性是近年来心理学研究的热点之一,文章从心理韧性的内涵入手,参考“00后”大学生在实际生活中遇到的问题及其心理特性,结合社会发展、学校教育、家庭教育和个人四个方面对大学生产生心理问题的原因进行分析,以心理韧性建设作为切入点,提出“00后”群体针对心理韧性建设培育的意义所在。心理韧性建设是一种可培育能力,在具体培养过程中,可以通过提高个人品质、创设家庭成长氛围、定期开展心理评估和团体训练等进行有针对性的提升。

“大思政”视域下“00后”大学生网络素养提升探究

随着互联网的迅速发展,网络已经成为“00后”大学生日常生活学习中不可缺少的一部分。作为新时代的弄潮儿,“00后”大学生一直在享受着互联网时代带来的高效与便捷,广阔的网络世界为他们的成长和发展提供了无限的可能性。然而,网络是一把“双刃剑”,有利亦有弊,在给“00后”大学生带来便利的同时,也产生了不可忽视的弊端。网络素养教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,在此背景下研究“00后”大学生网络素养具有重要意义。本文针对“00后”大学生网络素养缺失、网络信息辨别能力弱等问题,分析了“00后”大学生网络素养的现状,阐述了提升“00后”大学生网络素养的意义,并在“大思政”视域下提出了提升网络素养的基本途径。

零零后师范生心目中“好教师”的卓越特质及教育影响力——一项基于教育自传的文本分析

“好教师”已成为当下社会对教师的渴求和期望,也被视为推动教育变革和实现教育高质量发展的重要力量。通过对168份某地方师范大学零零后师范生的教育自传展开分析发现,零零后师范生从对待教育事业、处理师生关系和教师自我修为三个关键维度阐释了“好教师”共有的九项卓越特质。“好教师”的卓越特质对零零后师范生在确立从教信念、涵养学生立场和定位“好教师”的实际角色等方面产生影响力,使得零零后师范生从“好教师”的具体教育行动中获得专业成长的精神启迪,并主动追求实现自身的卓越。

医学院校“00后”新生思想状况分析及适应性教育的实践路径

医学院校作为培养基层应用型医药卫生人才的专业学校,对“00后”新生的入学适应性教育需紧紧围绕医学专业特色开展,通过引导“00后”新生正确认识医学院校特点,实现思想观念的转变,针对性地进行医学专业认同教育,开展具有医学院校特色的实践活动,以增强“00后”新生入校后的归属感、认同感和获得感,从而提高医学院校思想政治教育的实效性,更好地为国家培养优秀的医学人才。

中华优秀传统文化融入高校德育现状分析及应对策略

随着00后大学生进入大学校园,其思想和行为均呈现出新的特点,传统的道德教育面临着一些新的挑战。中华优秀传统文化历经几千年历史的发展,对培养大学生爱党爱国精神,形成健全人格有着重要的作用。通过分析优秀传统文化融入高校道德教育的重要意义,对6所高校进行问卷调查,对中华优秀传统文化融入高校道德教育现状进行分析,接着通过一堂实践课和效果展示中华传统文化对同学们的影响,最后对中华五千年优秀的传统道德文化教育融入现代高校道德教育的途径进行探索,建议通过与高校现有课程体系、校园文明建设和校内外活动相融合方式促进传统道德文化教育融入现代高校道德教育。

构建自我教育立体化网络,扬起00后大学生远航的风帆——以汉江师范学院外国语学院为例

为引导00后大学生更好的成长成才,汉江师范学院外国语学院在育人实践中探索出了一套自我教育立体化网络,建立了目标导航、榜样领航、朋辈伴航、价值引领、实践体验、自我反思、融入日常等引导机制,快速规划了学业目标,充分挖掘了学生潜力,提高了学习效率,极大提升了人才培养质量,00后大学生的德智体美劳得到了全面发展。

新冠肺炎疫情下“00后”新生心理状况调查分析

为充分了解新冠肺炎疫情对“00后”大学新生心理健康状况造成的影响,采用自拟的心理健康问卷调查表调查分析重庆某高校2019级5532名“00后”大学新生在疫情期间的心理健康状况。数据统计结果显示:新冠肺炎疫情导致“00后”新生在情绪和认知等方面出现较为严重的心理应激反应,突出表现为担忧、焦虑、记忆力下降、注意力不集中等。通过分析和探讨产生心理应激反应的原因,建议重点发挥“师生家校社”五位一体的教育合力,实现同频共振、同向发力;注重“学校—引导者”“辅导员—守护者”“新生—践行者”“家长—陪伴者”“社会—保障者”5个角色定位和作用发挥,强化角色功能落实,科学有效地帮助“00后”大学新生做好心理防护工作。