“90后”大学生社会责任意识培育路径创新

"90后"大学生作为当代大学校园里的主角、"象牙塔"的精英阶层,社会责任意识的强弱,不仅影响到大学生的个人成长成才,更影响社会、国家、民族的未来发展,这已成为高校思想政治教育工作需要解决的重要问题。本文深入分析"90后"大学生社会责任意识的现状及其存在的问题,从社会、学校、家庭、自身四个方面深入研究其内在原因,并且分认知、情感、意志、信念、行为五个方面探讨"90后"大学生社会责任意识培育的科学路径,以提升"90后"大学生的社会责任意识,更好地完善他们的个人素质,从而肩负起振兴中华的历史重任。

90后大学生社会责任心发展特点研究

通过自编的《大学生社会责任心问卷》对1 292名大学生进行调查,其中90后大学生被试920人。研究发现:90后大学生在社会责任心总分以及集体责任心、同伴责任心、他人责任心、社会发展责任心四个维度上的得分显著高于80后大学生。90后大学生社会责任心各维度的平均分由家庭责任心、同伴责任心、他人责任心、集体责任心、社会发展责任心依此降低;社会责任心总分及其各维度在年级、性别等人口统计学变量上均存在差异。

“90后”大学生社会责任意识调查与高校育人对策

"90后"青年大学生是未来社会发展的依靠力量,是推动美丽中国建设的生力军,其社会责任意识的高低直接关乎到国家的全面发展及社会生活的和谐健全。本文以调查问卷形式对北京某高校"90后"大学生的责任意识状况进行调查,分析部分大学生社会责任意识缺失的原因,提出加强校园文化建设、开展社会实践和志愿服务活动是高校提升大学生社会责任意识的有效途径。

90后大学生社会责任感选择取向的调查分析——以在甬高校大学生为例

社会责任就个体而言,它以满足社会准则、规范和价值观、回报社会的责任为主要表达方式。调查发现,90后大学生较关注国家大事;对参与社会公益等多持积极态度,但以不影响自己为前提;在为家庭分担上缺乏积极性。家庭、社会、个人及学校是影响90后大学生社会责任感选择的主要因素。培养90后社会责任感的教育策略为:以社会主义核心价值观为导向,融社会责任感培养于理想信念教育之中;加强对大学生的人文教育,提高大学生的综合人文素养;丰富社会实践活动的内容与方式,拓宽社会责任感教育的途径;加强家庭与学校之间的协作,努力提升社会责任感教育的实效。

90后大学生社会责任感的培育研究

大学生社会责任感的强弱,不仅关系到自身的成长和成才,也关系到家庭和社会的和谐.针对当前90后大学生存在社会责任感淡化和缺失的客观现实,从社会环境、教育管理导向及大学生自身的角度分析其原因,提出社会、学校、家庭要营造积极良好的社会责任环境,通过转变教育理念,扩展教育内容,创新教育方式方法,多途径培养大学生社会责任能力,提升其社会责任感.

关于90后大学生社会责任感缺失的调查研究

根据90后大学生的个性特点,以及他们社会责任感缺失的现实表现,探讨了高校应对大学生社会责任感培养的策略,详细阐述了高校影响大学生社会责任感培养与教育的三个宏观因素,一是教学过程;二是校园环境氛围;三是社会实践。提出了按年级的低高顺序把学生分成两个层次、分别实施不同的管理模式,低层次重点实施养成教育,是"自律"能力培育期,高层次重点实施自我教育,是"自律"能力完善期。

“90后”大学生社会责任感培育机制初探

多元化社会的发展,使得在这种环境下逐步成长起来的"90后"大学生具备其自身的特性,也肩负着这个时代赋予的使命,其社会责任感的强弱直接影响到国家的发展以及和谐社会的构建。笔者以北京市六所高校的"90后"大学生为样本,进行了深入调查,初探其社会责任感培育机制。

90后大学生社会责任教育的缺失及其原因与对策分析

大学生社会责任感对一个社会的健康发展起着至关重要的作用。通过探讨90后大学生社会责任教育的缺失及其原因,提出了加强大学生社会责任感的措施。