“00后”大学新生“第二断乳期”的思想政治教育研究——一种基于马克思主义人学视域的探研

思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生。当下,“00后”大学生已经成为当代大学生的主体,“00后”大学新生更是需要特别关注的一个群体,如何更加精准地对他们进行思想政治教育,帮助他们更好地“拔节孕穗”是必须回答好的一个现实问题。在“第二断乳期”这一特殊的成长阶段中,部分“00后”大学新生存在价值观扭曲、理想信念缺失、学习生活不适应等症结,加强和改进面向他们的思想政治教育尤为重要。应以马克思主义人学理论为指导,高校教师全员参与,努力构建有亲和力的新生入学教育体系;全过程推进,开展有针对性的分类指导服务工作;全方位布局,搭建有实效性的人文关怀载体。

基于“岗课赛证”融通的社区护理课程教学改革研究

目的了解基于“岗课赛证”融通的社区护理课程改革对学生人文关怀能力、学习投入和专业认同的影响。方法采取整群便利抽样法,选取2022年3—6月安庆医药高等专科学校护理专业8个班级学生作为研究对象,试验组4个班级210名学生,对照组4个班级218名学生。试验组在教学中采用“岗课赛证”融通教学,对照组采取传统教学。运用一般情况调查表、人文关怀能力量表、大学生学习投入量表、大学生专业认同量表进行调查研究。结果课后试验组学生的人文关怀能力、学习投入、专业认同度高于与对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生课后的人文关怀能力、学习投入、专业认同均高于课前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于“岗课赛证”融通的社区护理课程教学可以提高学生的人文关怀能力、学习投入和专业认同感,教学改革措施可为其他护理学课程建设提供参考。

以临床人文岗位胜任力为导向的医学人文多元教育渠道的探索

目的 探索以临床岗位人文胜任力为导向的医学人文多元教育培养渠道。方法 采用方便抽样的方法,对陕西省医学院校2 521名医学本科生进行问卷调查,并进行临床人文岗位胜任力影响因素的分析,研究内容包括对医学人文的看法,医学人文素质的培养以及对医学人文课程的建议。结果 高年级学生对医学人文的了解程度明显高于低年级学生。高年级学生对医学人文的重视程度明显低于低年级学生,并且临床医学及中医学专业学生对医学人文的重视程度明显低于其他专业,医学人文课程体系不够完善、校园环境缺乏人文内涵、缺乏人文素养评价指标为临床人文岗位胜任力的首要影响因素,医学人文素质需从多方面进行培养。结论 医学院校应从重构临床医学人文课程体系、深挖课程以外的人文教育渠道、建设多元教育渠道的临床医学人文培养体系为着重点进一步加强临床人文岗位胜任力建设,最终构建医学人文多元教育渠道。

医学研究生的人文素质教育探析

医学研究生是高级专业人才,在当今社会,其人文素质的重要性不亚于专业素质。本文着重分析了医学研究生人文素质教育的必要性、存在的问题和加强医学研究生人文素质教育的途径,以便我国医药院校更好地培养医学研究生的人文素质,提高其综合素质,以适应社会的发展。

当代哲学的“孤岛写作”与后学视域的“人文空场”

时下,基于后学语境对人学语义的"孤岛写作",不是什么创新意识,而是一种错误的治学路向,不但无益于"作为人学的哲学"的微观探析和生活还原,更无助于宏观上的整体把握和规律探索。究其原因,不在于它对人做了某种形上牵挂,而在于这种牵挂仅仅停留于某一个特定的方面;不在于它对人做了非理性的召唤和牵引,而在于这种召唤和牵引不能在实践生存论基础上获得内在融通。唯有从古今中西的"历史大视域"出发,对当代各种人学语义进行符合时代要求的实践整合与内在梳理,才能走出"人学空场",实现对人学本质的切身性表达。

从关注卒中患者情感障碍入手,提升血管神经病学专业研究生的人文素养——浅谈卒中后抑郁教学体会

目的探讨卒中后抑郁教学对提升血管神经病学研究生人文素养的成效。方法对首都医科大学附属北京天坛医院目前在读的血管神经病学研究生开展卒中后抑郁教育及关注卒中患者情感障碍活动,评价比较教育前后研究生人文素养。结果通过卒中后抑郁教学,血管神经病学研究生对卒中患者情感障碍关注增加,沟通能力提高、临床人际关系改善。结论对血管神经病学研究生进行卒中后抑郁教学,可以很好地提升研究生人文素养。

“95后”实习护生人文关怀能力的质性研究

采用质性研究中诠释现象研究方法,以面对面、深度访谈的方式采访收集了15名某三级甲等综合性医院负责护生实践教学的临床带教老师的相关信息资料,在分析这些访谈资料的基础上得出以下结论:当下临床实习阶段的95后护生人文关怀能力总体情况表现参差不齐,少数护生表现出很突出的人文关怀能力,但是大部分护生表现仍较弱。影响因素除了自身素质、学校教育之外,还包括实习环境。针对人文关怀能力较弱的实习护生提出以下培养对策:加强学校护理人文关怀教育特别是临床实习阶段的人文关怀意识与能力;培养护生职业精神,增强职业自豪感;提高临床带教老师的人文关怀能力。

全科医师应加强自身人文素质培养以提高岗位胜任力

通过所在的全科团队在临床工作中对一名多脏器功能衰竭老年患者在救治过程中进行充分医患沟通,理解并尊重患者及家属的意见,实行安宁和缓治疗,医患关系和谐。指出当前我国死亡教育存在空白,需要对国民加强死亡教育,正视死亡。对于老年危重患者,应根据疾病转归,在尊重患者及家属意愿的前提下,实施安宁和缓治疗。全科医师在工作中对患者进行人文关怀非常重要,同时提出应对全科医师加强人文素质的培养以提高其岗位胜任力。

武术人文教育传播的新理念

着重以奥运大文化教育观作为切入点,运用文化人类学、教育学和传播学基本理论和方法,分析奥运教育传播的主题、武术教育传播中人文价值的遗失和奥运人文精神与武术教育融合的必然性,提出武术教育需要从"传统"和"民族"两个向度来把握和操作才能与奥运人文精神实现融合;后奥运时代武术教育传播重在建立基于人文精神教育的传播理念。

新女性小说:“后之后”的人文精神建构——澄清关于新女性小说的几种误解

新女性小说是 2 0世纪 90年代最引人注目的小说创作潮流之一 ,对它的理解和评价存在诸多争议。本文意在澄清对它的若干误解 ,以为在女性主义影响下发展起来的新女性小说固然具有后现代主义表征 ,且吸收了后现代主义的文化资源 ,但从总体上说 ,仍然是一种有关“解放”的宏大叙事 ,而不能同后现代主义画等号 ;新女性小说是具有个人性、批判性、自省性的知识分子写作 ,而非商业化写作。从中国当下的文化语境出发 ,新女性小说可以说是“后之后”的人文精神建构 。

试析西方心理学三大势力与后现代视野的关联

在现代科学视野和科学哲学理念发生了深刻变化的今天 ,行为主义阵营内部产生了较大的分化 ,新的新行为主义者走上了革新之路 ,完成了研究视角的转换 ;而在汹涌澎湃的后现代思潮巨大冲击下 ,素有人文精神与情怀的精神分析学家和人本主义心理学家自然地与后现代视野达成了一定的共识。因此 ,心理学的三大势力与后现代视野具有着十分密切的关系 :相互影响、协同发展。以此为契机 ,打破科学主义心理学的框架、教条与桎梏 。

论后现代思潮与心理学的关系

心理学以实证主义为逻辑起点迈上了科学化的道路,而后现代主义心理学是90 年代在西方兴起的一种新的思潮,它反映科学技术飞跃发展的信息社会,从产业商品过渡到消费商品时期人们的思维方式和社会心态。从后现代思潮的角度重新审视心理学的发展,是能够从心理学的历史发展中找到渊源的。未来心理学的发展只能是在正确理论思想指导下,沿着正确的道路不断前进。

社会学理论的后现代转向

社会学是现代性的科学。随着现代性逐渐分裂为科学现代性与人文现代性,且日益加剧,导致了社会学的困境;作为走出困境的一种尝试,社会学出现了后现代转向——后现代社会学;后现代社会学是在对现代性和传统社会学理论的反思、传统社会学对自身的反思以及后现代社会学对其自身反思的共同作用下得以建构其话语的;它没有超越现代性的框架,这种多重反思的目的是追求现代性的自我完善。

SP+CBL教学对医学生人文素质的培养

目的研究标准化病人(SP)结合案例教学(CBL)对医学生人文素质的培养。方法将内蒙古医科大学2014年1月—2015年12月的蒙医本科学生按急症学实习分组随机分为试验组160例、对照组160例,试验组采取标准化病人结合案例教学,对照组采用常规教学方式,比较两种不同带教方法对学生学习成绩、人文素质、带教教师与患者对学生的评价的影响。结果试验组实习生学习成绩均高于对照组(P<0.05)。开课前两组学生主动关心患者、主动提供医疗服务、主动与患者沟通例数所占百分比结果比较无统计学意义(P>0.05);期末再次考核,试验组主动关心患者、主动提供医疗服务、主动与患者沟通例数所占百分比明显高于对照组(P<0.05)。带教教师与患者对试验组评价优于对照组(P<0.05)。结论SP+CBL教学法可有效提高医学生人文素养、学习成绩与岗位胜任力。

后现代城市规划的人文转向

现代主义规划思想虽然在历史上发挥过积极的作用,但由于理性主义的无限膨胀,给当代城市带来了社会、精神、环境、生态等一系列危机。后现代主义规划思想逐渐由强调功能理性转变为呼唤人性、文化、多元价值的回归,使得城市规划进入—个强调人文精神的发展阶段。这一转变包括了对多元价值、场所文脉、过程和参与、生态伦理等几个方向的探索,对于正处在现代化、城市化关键时期的中国来说有着深远的意义。

高职院校顶岗实习学生人文关怀现状研究

顶岗实习是高职院校普遍开设的,旨在培养学生实践技能和职业素养的一门实践性课程,对学校、企业和学生都具有十分重要的意义。然而目前一些高职院校对学生顶岗实习的管理并不规范,尤其对实习生的人文关怀不到位。通过对广州市高职院校实习生进行问卷调查,分析当前高职学生顶岗实习中人文关怀的现状,并针对学生实习中存在的人文关怀缺失问题,从学生、学校和企业三个维度提出加强实习生人文关怀的对策,以期为学校和企业制定学生实习相关政策提供一定的参考。

人文关怀在神经内科ICU后综合征患者中的应用

目的探讨人文关怀护理在神经内科ICU后综合征患者中的应用效果。方法将纳入的60例研究对象随机分为观察组和对照组,每组30例。对照组实施常规护理,观察组实施人文关怀护理,比较2组患者的护理不良事件发生率、护理满意度、重返ICU率和ICU后综合征评分。结果观察组护理不良事件的发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的满意度得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的重返ICU率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组患者的HADS、PSQI评分差异有统计学意义(P<0.05),而MMSE评分差异无统计学意义(P>0.05);观察组家属的HADS、PSQI评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对神经内科ICU转出患者实施人文关怀护理,可有效地预防和治疗ICU后综合征。

运用权变理论 适时变化图书馆管理——以泰兴图书馆15年两变管理模式为例

美国"权变理论"认为,组织管理要根据内外部情况的变化而变化。泰兴图书馆15年间,两次变化管理模式,两次化解了运作危机,其实践与权变理论相吻合,给图书馆管理者以启示。

后奥运时代中国武术运动的发展与传统人性文化思考

后奥运时代的来临,给武术运动带来了新的发展机遇。对我国后奥运时代体育运动发展趋势进行分析;剖析我国武术运动的本质特点及发展瓶颈;结合中国传统人性文化谈武术运动发展,提出后奥运时代充分继承和发掘武术运动的人性文化内涵是武术运动蓬勃发展的必由之路。

人文奥运促进和谐社会建设的后奥运战略研究

通过文献资料法,对人文奥运与我国和谐社会建设的关系进行了研究.在后奥运时代,应弘扬奥林匹克精神,继承人文奥运遗产,继续发挥人文奥运对我国和谐社会建设的促进作用.