探析冲击我国主流意识形态的西方思潮

全球化语境下,影响并冲击我国社会主流意识形态的主要有新自由主义论、中国威胁论、意识形态终结论和文明冲突论等西方错误思潮和理论。深入探究这些思潮和理论,揭穿其实质,对于巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位具有重要意义。

马克思主义意识形态引领多样化社会思潮方法途径的多维思考

随着我国经济发展水平的迅速提高和对外开放不断深入和扩大,人们不同的利益需求导致了思想领域出现了各种各样的社会思潮。而社会思潮的多样性是多层次的,既有价值观念、社会心理的多样性,又有理论观点和传播手段的多样性,还有因此引发的思想运动和社会影响力的多样性,这就要求我们不但要不断探索和把握马克思主义意识形态引领多样化社会思潮的规律,又要不断优化和改进引领社会思潮的途径和具体方法。

后现代主义思潮对大学生的影响机理及路径选择

后现代主义思潮是20世纪60年代以来整个西方以反理性主义、反基础主义、反中心主义、反本质主义为特征的社会思潮和文化思潮。在中国,后现代主义思潮对大学生产生了广泛影响:一方面,强调突破意识,培养了大学生的新思维、新方略;提倡多元化思维模式,避免了大学生的思维僵化和局限,促进了大学生和谐的人际交往关系。另一方面,强调"个人主义"、追求"极致自由",阻碍了一些大学生形成完整正确的世界观、人生观和价值观体系;游戏人生、放逐理想,消解了部分大学生的理想信念。针对后现代主义思潮的各种影响,我们应该进行正确的路径选择,引领后现代主义思潮,使之发挥其积极作用,遏制其消极作用。

认知传播学的核心支点理论研究

文章从"认知本质"的角度出发,提出了"智慧是人类社会资源之父"的命题,并在这一命题的基础上,系统地研究了认知传播学的核心支点理论——智慧学说,指出:智慧就是指人的大脑细胞运动必须遵循的规则,即人的大脑细胞运动范式。智慧是客观的。人类智慧来自于演化、先天、环境、学习和阅历五大渠道。在现代科技条件下,人类智慧应用包括两层含义:一是用智慧的视野使用人才、集聚人才,二是用智慧的视野发展国学智慧和现代智人智慧。通过人才对智慧的融通和通过智慧对人才的融通,全方位地推进智慧应用战略的实现。

《达洛卫夫人》的人物思想表达的评价功能——叙述学与文体学的分析

本论文综合采纳叙述学的视角理论和功能文体学的评价理论来探讨英国著名作家弗吉尼亚·伍尔夫的意识流小说《达洛卫夫人》中人物思想表达的评价功能。自由间接思想是该小说人物话语表达的主要模式，也是小说重要的介入资源和态度评价源。在这种模式中，视角是人物的，声音是叙述者的。对人或事物的评价来源于聚焦人物，同时也暗含了叙述者的态度。

船用CAD参数化绘图系统的配置化实现方法

针对传统船用CAD参数化绘图系统程序设计中出现的开发调试工作量大,修改调整周期长、系统通用性不强等问题,采用配置化的开发理念,利用基于已有的图纸文件快速构建参数化绘图的命令流模板文件,基于模板文件自动构建参数化绘图系统的参数输入界面等具体的技术方法,设计和实现更具通用性的CAD参数化绘图系统,实际船舶轴系设计应用表明,该方法可以快速构建特定对象的CAD参数化绘图系统,提高相关工作的效率。

儒学与中国古典园林

一直以来普遍认为中国古典园林受道家和禅宗思想影响较深,其实不然。孔子在春秋时期创立了儒家学说,汉董仲舒糅合道家、阴阳五行家的思想建立了新儒学体系,晋以后儒释道的分合消长,其对中国古典园林的影响是不容忽视的。宋明理学更是对于中国天人之际的宇宙观提出了独到的见解,萌生了壶中天地,芥子纳须弥的天人体系,并极大地影响了中国古典园林的空间关系与景点设计。同时儒学在古典园林的居住体验、审美主张、审美境界、园林美学、园林意境等方方面面均植入了特定的基因,形成了中国园林独树一帜的山水体验。而以此为准则的古典园林修复和再造工作任重而道远。

从舞蹈的“形式意识”出发创造舞蹈的“形式韵味”--房进激舞蹈创作思想述评

房进激是我国著名舞蹈编导,女子群舞《小溪·江河·大海》是他与夫人黄少淑联袂创编的代表性作品,这个作品所体现的创作理念也正是其创作思想的内核所在。他曾授业于苏联专家彼·安·古雪夫,铭记老师“(舞剧)所有情节都应该用舞蹈来表现”的名言;在自己日后的长期创编实践中,努力探求“芬芳的情调”和“美的流动”,营造出高雅、真纯、凝练而精美的“舞的韵味”。在此基础上,房进激形成了自己独特的创作思想,强调“意味是最能确切表达舞蹈形式及其内涵特征的字眼”,还强调“舞蹈就应有丰富的舞蹈形式及其变化的舞蹈本体意识”。房进激的舞蹈创作思想是源于切身实践、贴近舞蹈本体并具有实操价值的舞蹈创编学理。

回顾与前瞻:用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径

自党的十七大提出积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径以来,学术界对此给予了极大的关注,并围绕着提出的必要性、有效途径和制度保障三个部分进行了广泛的研究,取得了丰硕的成果。但还存在着如:基础研究薄弱、宣传解读性成果较多;不同理论观点缺乏碰撞与争鸣等,这些问题还有待于进一步深化和拓展。

自由主义思潮对沈从文创作的影响

进入20世纪80年代以后,发轫于五四时期的中国自由主义思潮,在经历了长时期的沉默之后,重新发育并进入中国学界的视野,并在90年代后期吸引了学界内外更广泛的关注。因此,在考察自由主义思潮对中国现代文学影响的基础之上,进一步考察自由主义思潮对沈从文三四十年代文学创作的影响这一个案,也就具有了当下的意义和价值。

流媒体支持下的大学数学教学模式探析

流媒体技术是采用流式结构的传输模式,并依靠互联网络完成在时间域上具有非离散数据特征的媒体文件。在流媒体技术优势辉映下的应用系统,为解决主要服务性能瓶颈资源竞争而提出的全新思路促使其助力于高等数学教学成为可能,由此针对高等数学课程教学计划拓展教学研究,创新流媒体数学教学模式,是对传统教育模式的创新,是对课堂教学的无隙延伸,有助于学生开展自主学习,有利于提高教学质量,也有利于促使高数教师积极应对来自于自身的教育思维和教学模式变革。

渠清如许自有源:帛书《黄帝四经》中的科学发展思想

作为早期黄老道家的重要文献,帛书《黄帝四经》中蕴含了丰富的科学发展思想,主要涉及民本观、规律观、能动观、治国观和社会观等方面。研究《黄帝四经》中蕴含的科学发展思想,有助于从一个新的视角认识《黄帝四经》这部经典文献,也有助于呈现古今科学发展思想的内在联系。

日本教科书中的“军国美谈文学”研究

日本教育中的军国主义问题一直是学术界关注的重点之一,此前亦不乏优秀成果问世,但对战前日本学校国定教科书中的"军国美谈文学"论述并不深入,对于其在战后乃至于今天的影响与现状,尚未有系统的阐述。通过分析日本"美谈文学"人物在现实世界中的生态真相,以及"美谈文学故事"的出笼背景与成形轨迹,从而揭示"军国美谈"的虚伪性和欺骗性。"军国美谈文学"作为宣扬军国主义思想的道具和载体,存在大量的捏造、篡改和虚构成分,如果我们能对这些所谓的"美谈"一一深入研究,揭示其真实面目,则可以为我们对此种"文学"样态甚至右翼思潮的沉渣泛起提供更多元、有力的批判明证。

汉字起源观念的文化审思

汉字起源的研究误解甚多 ,人们多以为汉字的历史是从甲骨文开始 ,其实 ,甲骨文不是中国最早的文字 ,也不是当时的主流文字 ,更不是当时中华文化的先进代表 ,相反却是那时一种职业性的落后的“变文” ;甲骨———金文———竹简书没有先后的继承关系 ,它们只是书刻文字材料的进化过程 ;汉字的起源不是考古学的问题 ,是心理学的问题 ,是人类文化学的问题。

关于设计文化源与流的思考

设计实践中对于中国文化的表现至今仍停留在仅将其作为"元素"使用的表面形态。本文尝试从传统文化中寻找对于艺术设计最具价值的核心思想作出梳理,寻找文化渊流的思维深处依然赓续不断的思想传统和精神智慧,以此对艺术设计的教学进一步走向深入作必要的反思。

高职院校应对社会思潮影响的思考——简论高职院校思想政治教育的新思路

处在当今时代的大学生,很容易受各种社会思潮的影响。高职院校必须结合自身的办学特点和学生的实际状况,确立"科技理性与人文善性同构"的"完人教育"理念,加强学生独立思考能力的培养与引导,在实践活动中提升学生认识事物的能力,以及创造适宜的育人环境,以应对社会思潮对学生的影响,为社会培养合格人才。

当代中国社会思潮对军校大学生的影响分析

党的十七大报告指出:"积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响"。当代中国各种社会思潮奔涌而出,借助激烈的社会变革,积极向军校大学生渗透,并在一定范围内有所成效。在这样的背景下,研究军校大学生对社会思潮的认知、接受和思想倾向,拿出相应对策,就显得极为重要。

关于主流意识形态与多样化社会思潮关系问题的哲学思考

以马列主义,毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系以及习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略为核心内容的我国主流意识形态与非主流的多样化社会思潮共同构成了当代中国的社会意识,其中前者集中体现了最广大人民的文化认同和价值追求,在我国社会文化和社会意识领域中处于主导地位;而后者则是当前我国社会经济生活、政治生活、文化生活和国际环境变化在我国社会思想文化领域的反映,它在我国社会意识领域处于从属地位。正确辨析二者关系对于推进我国主流意识形态建设具有重要意义。

工程教育需要从“知识导向”到“问题导向”的转型

本文提出,工程教育要适应智能时代的需求,其中最为关键的可能是从“知识导向”到“问题导向”的转型。文中详细探讨了“问题导向”模式需触及的诸多“问题”,如:如何帮助学生构建问题空间?工程问题空间中的节点关联;基于问题的思维链;提问与问题提示;学生的“问题”能力检测,等等。文中提出意识流对于“问题导向”学习的重要性,重点讨论了问题意识和思维方式等与意识流的关系,人类需要利用自己的意识流去驱使AI(人工智能)、驾驭AI。本文还探讨了教师在基于“问题导向”的教育中所应有的作用。

迎接拐点——前瞻工程教育的变革

人工智能技术的发展,正以前所未有的速度改变世界。人类在很多方面或许正面临拐点,如人类的存在形式、科学发现和技术创新的方式、人才需求、教师工作形态等。如何培养应对拐点到来的人才,这就需要教育率先做好转型变革的准备。文中指出,工程中的易变性、不确定性、复杂性和模糊性等问题足以让我们全面地审视现在的专业教育,而依稀可见的拐点,更需要从理念到方式的变革,而非修补式的改革。本文提出若干迥异于传统工程教育的模式或方式,如从知识导向转向问题导向、学习空间和学习方式的转变等。文中还有关于工程教育的大胆预测,如培养学生具备引导AI、驾驭AI的意识流,利用虚拟现实/混合现实以及元宇宙等技术构建超越空间限制的实践学习环境等。