“双一流”建设背景下研究生学风建设的价值意蕴、现实困境与策略探赜

研究生是建设新时代科技强国与创新型国家的重要后备力量,学风建设成效直接决定着研究生培养质量。推进研究生学风建设是培养高素质人力资源战略的根本保障、建设创新型科技智造国家的必然要求、加快建设我国“双一流”高校与学科的先决条件、推进改革性培养方案重构的力量支撑和预防研究生学术道德失范的思想疫苗。然而当前研究生学风建设依然存在诸多现实困境,导致研究生学风建设现状依然不容乐观,通过完善招考制度与培养方案、加强思想政治教育工作、强化导师师德师风、规范学风建设制度和营造良好学术氛围等策略构建多维度的学风建设长效机制,有望提升研究生培养质量。

我国研究生学术道德研究进展的知识图谱分析——基于CSSCI数据库(2002-2016)

研究生学术道德是高等教育领域中的重要研究课题,也是影响高等教育事业发展的重要因素之一。以教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》(2002)的发布为研究的时间起点,以CSSCI数据库中2002-2016年与研究生学术道德相关的文献为研究数据,运用可视化软件Citespace及其统计分析功能,采用定量分析与定性分析相结合的方法,对文献数据在高影响力主体分布、关键词分布、关键词演变及研究前沿等方面进行可视化图谱分析,探索研究生学术道德研究的现状及热点领域,分析其前沿主题和发展趋势,力求为相关主题研究提供理论借鉴和现实参考。

U-S合作背景下教育类学术型研究生培养探讨

依托U-S合作项目进行研究生培养是提高培养质量的重要途径。针对教育类学术型研究生培养在培养目标、培养过程和培养评价等三个方面存在的具体问题,结合U-S合作在研究生培养过程中所具有的独特价值,就如何构建基于U-S合作的研究生培养路径提出具体对策。

研究生学业预警平台设计与实现

针对当前研究生学业预警方式的不足,本文设计了研究生学业预警平台。该平台基于B/S结构,采用ASP.NET技术开发,实现了研究生学业预警信息自动生成、线上告知以及网上确认等功能。测试结果表明,平台运行稳定,能够满足不同角色用户的需求。该平台不但能提醒研究生顺利完成学业,而且能提升高校研究生学业预警工作效率和管理服务水平。

论研究生学术道德的失范与规范

研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大。当前研究生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因,也有个人主观因素的影响。研究生学术诚信建构的主要途径在于:从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度;从内在方面狠抓养成教育,提高研究生的道德自律能力和法制观念,培养研究生良好的学术道德品质。

研究生的学术道德——他律与自律

研究生是我国学术研究群体的重要组成部分,近年来,研究生中出现了一系列学术不端行为,对我国人才培养的整体水平和未来学术研究的质量造成负面影响。文中对研究生学术不端行为的界定、影响因素、相关对策等进行了综述,并着重强调学术不端行为根本上反映的是个人道德品质和诚信问题,要端正研究生学术风气,杜绝学术不端行为的发生,除了良好科研学术环境的构建,还有赖于研究生加强自我学术和道德修养,做到严于自律。

三维度四学术:研究生学术道德建设问题与对策

研究生学术道德是研究生在学术研究过程中"意识、规范和实践"的三维构成体。针对新时期研究生以造假为实质的学术道德失范现象,需要实施以求真为实质、以"四个学术"即"纯洁学术目标、追求学术创新、恪守学术规定、永葆学术尊严"为主要内容的学术道德建设,并通过符合道德本质要求的"三维路径",从而更好地培养研究生的学术道德。

论构建研究生学术道德教育的“三不”机制——基于“三不”反腐机制思想的启示

当前我国学术道德失范现象严重污染着学术生态这片净土。通过对"三不"反腐机制思想的阐述和思考,提出要构建风清气正的学术生态,可以借鉴"不敢腐、不能腐、不想腐"的"三不"反腐机制思想,构建研究生学术道德教育的"三不"机制,即"不敢学术道德失范"的惩戒机制、"不能学术道德失范"的防范机制、"不想学术道德失范"的保障机制,进而在标本兼治中祛除研究生学术道德失范乱象。

心灵秩序重塑:新时代研究生培养的旨归与路径

在工具理性的强势扩张与价值理性的式微旁落下,研究生的学术生态异化为外在的物化需求,学术治理难以引领研究生的内心而形成恒定的价值追求,导致研究生学术不端行为屡屡发生。为破解这一难题,我们需要新时代研究生培养遵循从“制器”到“人文”、从“成才”到“成人”的价值逻辑指引,重塑研究生的心灵秩序,寻求支持研究生学术研究与创新持续发展的内在根基和价值来源。新时代研究生心灵秩序的重塑应以德性生存和理性复归为目标指向,探索通过强化师德示范、深化课程育人、完善评价机制、注重文化引领等实践路径,促使研究生的学术治理从他律走向自律,形成学术价值追求的内生力量。

研究生学术道德失范与制度构建

当前研究生的学术道德失范现象令人担忧。其根源在于高校学术道德规范的制度存在缺陷:一是高校对研究生的学术道德规范教育严重不足;二是研究生的学术评价制度存在问题,即评价指标单一和只重论文数量不重质量;三是其监督机制和处罚力度不够,使研究生存在学术违规的侥幸心理。要改变这种现状,就必须加强学术道德规范教育,完善研究生的学术评价制度,加大违约成本和处罚力度。

科学道德建设:破解高校研究生教育中学术失范的“体系”力量

科学道德建设是高等学校提高学术水平和研究能力,助推良好社会风气形成,增强我国自主创新能力的重要使命。高校研究生教育中存在着的"包工头""抄剽窃"和"商品化"等科学道德失范现象,极大地破坏着科学创新精神和学术研究的良好风气,也极易引发公众对于学术权威的质疑。借助构建平等的师生协作体系、规范的学术监管体系、科学的学术评价体系等"体系"的力量,破解高校研究生教育中学术失范问题,是高等学校不可缺位的重要责任体现。

当代研究生的学术不端行为治理分析——基于对江西省高校的调查

近年来,伴随着研究生教育事业的快速发展,各种学术不端事件时有发生,违背学术道德的种种学术不端行为带来的消极影响不容忽视。从当前江西省高校学风出发,通过问卷调查的方式对研究生学术道德失范的具体情况进行调查,分析产生学术不端行为的内因和外因,提出构建由学生、导师、学校和学术规范监督组织等多主体组成的研究生学术失范行为治理体系。

研究生学术道德行为失范表现及其对策

高等学校部分研究生学术道德失范行为已成为研究生教育不容忽视的问题。研究生学术道德缺失集中体现在学术杜撰或造假行为、学术抄袭或篡改行为和雇佣或充当"枪手"行为三个方面。究其原因主要源自研究生的主观动机和外界客观因素的影响,应当发挥课堂教育对研究生学术道德知识的普及作用,倡导研究生导师的学术道德典范作用,完善研究生学术道德失范行为的监管机制,从而有效地解决研究生学术道德缺失的问题。

研究生学术研究价值取向的危机与应对

学术研究价值取向关乎学术研究为谁服务、如何展开的问题。研究生,作为以学术研究为主要任务的精英群体,是学术研究队伍中重要的后备力量,然而,近年来其学术研究价值取向却出现了某种危机,表现为研究动机功利化、研究范式"西化"、学术创新异化,这与现代化过程中工具理性的张扬与价值理性的式微、高校德育实效性不高以及学术规范教育重技术规范轻价值引导有关。应从强化高校德育对信仰的培养、完善学术规范教育的层次性、加强经典文献教育、全面认识学术自由等方面引导研究生树立科学的价值取向。

研究生学术耻感教育探析

学术耻感是一种基本的学术道德情感,它既可能促进研究生学术行为的自我道德约束,提升道德自省能力,维护学术自尊,也有可能误导学术行为,甚至摧毁研究生学术自我意识,引发系列心理问题。对研究生进行学术耻感教育,要合理激发与引导研究生学术耻感,创设条件确保其积极作用的发挥,防止产生消极作用。

全日制专业学位研究生德育工作模式探索与实践

全日制专业学位研究生德育工作是专业学位研究生培养过程的重要组成部分,加强和改进专业学位研究生的思想政治教育工作,是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量的需要。文章主要从健全专业学位研究生思想政治教育的领导体制与工作机制、拓展和创新专业学位研究生德育工作方法等方面,对全日制专业学位研究生德育工作进行了研究,提出了将职业教育纳入专业学位研究生教育工作体系等措施来创新德育工作,并通过工作实践探索出了一套适合全日制专业学位研究生的德育工作模式。

研究生学术道德存在的问题及解决策略——以广东省为例的调查分析

通过调查问卷对广东10所高校研究生的学术道德现状进行了研究。分析结果表明:广东省高校研究生违反学术道德的行为较为普遍;不同性别、年级、学科和学生干部之间在学术失范行为上无显著差异。与此同时,通过调查分析了产生问题的主观和客观原因,从而从学术道德教育、学术管理工作、评价制度以及导师培养等方面提出对加强研究生学术道德建设几点建议。

基于层次分析法的研究生学术道德评价

通过对影响研究生学术道德的各指标进行归纳,运用层次分析法设计研究生学术道德评价指标体系,并计算出各指标的权重,确定当前研究生学术道德状况为良好,进而提出提升研究生学术道德的合理建议。

国内研究生学术规范研究分析

科研道德在研究生学术规范教育中占有重要地位,科研规范建设途径具有多样性特征,研究生科研失范和不端的产生原因和破解途径值得深入探索。分析国内期刊发表关于研究生学术规范的论文情况,有利于分析国内对研究生科研道德、规范组成和失范行为的研究现状,总结已有研究进展和成果,发现不足并指出该领域中亟待深入研究的问题。

高校研究生学术道德失范及防范探析

文章基于研究生学术道德行为问卷调查的结果,分析当前高校研究生学术道德失范的主观和客观原因,并从建立学术评价制度、弘扬创新文化、提高自身修养、强化导师责任、出台防范制度和建立监督机构等几个方面提出防范高校研究生学术不端行为的对策。