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Metabolomic and structural brain connectomic evidence validating traditional Chinese medicine diagnostic classification of major depressive disorder 被引量:4
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作者 LIU Lan-ying ZHANG Hong-jian +6 位作者 XU Xiao-pei LUO Li-yuan ZHU Chun-qin LI Ya-ping WANG Pei-rong ZHANG Yuan-yuan ZHANG Zhang-jin 《中国药理学与毒理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第9期714-715,共2页
OBJECTIVE Major depressive disorder(MDD) is a highly heterogeneous mental illness.Further classification may help characterize its heterogeneity.The purpose of this study was to examine metabolomic and brain connectom... OBJECTIVE Major depressive disorder(MDD) is a highly heterogeneous mental illness.Further classification may help characterize its heterogeneity.The purpose of this study was to examine metabolomic and brain connectomic associations with traditional Chinese medicine(TCM) diagnostic classification of MDD.METHODS Fifty unmedicated depressed patients were classified into Liver Qi Stagnation(LQS,n=30) and Heart and Spleen Deficiency(HSD,n=20) subtypes according to TCM diagnosis.Healthy volunteers(n=28) were included as controls.Gas chromatography-mass spectrometry(GC-MS) and diffusion tensor imaging were used to detect serum and urinary metabolomic profiles and whole-brain white matter connectivity,respectively.RESULTS In metabolomic analysis,28 metabolites were identified for good separations between TCM subtypes and healthy controls in serum and urine samples.While both TCM subtypes had similar profiles in proteinogenic branched-chain amino acids and energy metabolism-related metabolites that were differentiated from healthy controls,the LQS subtype additionally differed from healthy controls in multiple amino acid metabolites that are involved in the biosynthesis of monoamine and amino acid neurotransmitters.Several metabolites are differentially associated with the two subtypes.In connectomic analysis,The LQS subtype showed significant differences in multiple network metrics of the angular gyrus,middle occipital gyrus,calcarine sulcus,and Heschl′ s gyrus when compared to the other two groups.The HSD subtype had markedly greater regional connectivity of the insula,parahippocampal gyrus,and posterior cingulate gyrus than the other two groups,and microstructural abnormalities of the frontal medial orbital gyrus and middle temporal pole.The insular betweenness centrality was strongly inversely correlated with the severity of depression and dichotomized the two subtypes at the optimal cutoff value with acceptable sensitivity and specificity.CONCLUSION The LQS subtype may represent an MDD subpopulation mainly characterized by abnormalities in the biosynthesis of monoamine and amino acid neurotransmitters,closer associations with stress-related pathophysiology,and aberrant connectivity of the audiovisual perception-related temporal-occipital network,whereas the HSD subtype is more closely associated with hyperconnectivity and microstructural abnormalities of the limbicparalimbic network.Certain metabolomic and connectomic variables are potential biomarkers for TCM diagnostic subtypes which is perhaps an alternative classification for depressive disorders. 展开更多
关键词 major DEPRESSIVE DISORDER traditional chinese medicine METABOLOMIC and STRUCTURAL BRAin connectomic association
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基于多轨(PBL、CBL、Seminar)教学模式的中西医结合专业内科学课程教学应用研究
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作者 伉奕 陈小丹 +2 位作者 周瑜 袁雪莲 彭支莲 《智慧健康》 2024年第17期130-132,136,共4页
目的观察多轨(PBL、CBL、Seminar)教学模式在中西医结合专业内科学课程教学中的应用效果。方法选取2022年3月—2023年4月重庆医科大学第二临床学院中西医结合专业学生64名,随机分成对照组(实施PBL+CBL教学模式)和研究组(实施PBL、CBL、S... 目的观察多轨(PBL、CBL、Seminar)教学模式在中西医结合专业内科学课程教学中的应用效果。方法选取2022年3月—2023年4月重庆医科大学第二临床学院中西医结合专业学生64名,随机分成对照组(实施PBL+CBL教学模式)和研究组(实施PBL、CBL、Seminar多轨教学模式),每组32名。对比组间学生的成绩考核情况、教学满意度和问卷调查内容。结果研究组学生的成绩考核[选择题(A1型)与病案分析题]情况较对照组好,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的问卷调查内容(学习时间、自主学习能力、独立思考能力、沟通交流能力、分析解决能力、团队精神等)均较对照组改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中西医结合专业内科学课程教学中,应用多教学模式能提高学生的学习成绩,改善学生的各项能力,实际应用价值较高。 展开更多
关键词 多轨教学模式 中西医结合专业 内科学
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Seminar教学模式在中医外科临床专业研究生中的应用
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作者 张玥 刘明 +1 位作者 刘效敏 姜振 《中国中医药现代远程教育》 2018年第22期3-5,共3页
目的探讨Seminar教学模式在中医外科临床专业研究生中的应用价值。方法随机抽取2015级中医外科临床专业研究生24名,采用随机数字表法分为试验组和对照组,各12例。试验组采用Seminar教学模式,对照组采用传统教学模式,6个月后比较2组研究... 目的探讨Seminar教学模式在中医外科临床专业研究生中的应用价值。方法随机抽取2015级中医外科临床专业研究生24名,采用随机数字表法分为试验组和对照组,各12例。试验组采用Seminar教学模式,对照组采用传统教学模式,6个月后比较2组研究生的理论水平和实践操作能力,同时调查研究生对教学模式的满意度。结果试验组研究生的理论成绩高于对照组(P<0.05),实践操作能力成绩高于对照组(P<0.05);试验组研究生对教学模式满意度的问卷调查的评分以及总分均高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论 Seminar教学模式能够显著提高研究生的理论基础知识水平和临床实践操作的能力,充分调动研究生的参与和讨论热情、培养团队合作意识,值得在临床教学中广泛应用。 展开更多
关键词 SEMinAR教学模式 中医外科临床专业 研究生教育
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基于研究生创新能力提升的Seminar教学模式在中医经典课程中的探索 被引量:11
4
作者 王玉芳 郑红 宋素花 《中国医药导报》 CAS 2021年第25期72-75,共4页
创新能力培养是提升研究生教育质量的核心要素。目前在中医研究生教育中,存在着课程模式单一、中医经典课程重视不够、缺少融合贯通等问题从而导致学生创新能力不足。基于此本课题根据中医经典课程的课程特点和研究生的学情,探索和实践S... 创新能力培养是提升研究生教育质量的核心要素。目前在中医研究生教育中,存在着课程模式单一、中医经典课程重视不够、缺少融合贯通等问题从而导致学生创新能力不足。基于此本课题根据中医经典课程的课程特点和研究生的学情,探索和实践Seminar教学模式在中医经典课程中的运用,力图改善中医经典教学的相对单一封闭的教学模式,真正实现“以学生为主体”。Seminar教学模式有效融入中医经典教学中,对于提高学生创新能力、提升研究生教学质量、实现课程资源共享和整合、深化教学改革都具有重要意义和作用。 展开更多
关键词 研究生教育 创新能力 Seminar教学 中医经典 课程融合
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Seminar教学法在中医学术型研究生培养中的运用 被引量:12
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作者 李文 朱星 +5 位作者 秦忠 柴艺汇 高洁 罗振亮 杨硕 陈云志 《中国中医药现代远程教育》 2019年第16期1-2,共2页
Seminar教学法就是小组教学会议,参与者在指导者的指导下进行相关问题的讨论。为培养中医学术型研究生科研能力与科研思维,课题组通过运用Seminar教学法于“医学科研思路与方法”教学中,通过课前准备、课堂实施、课程评价等方面进行探讨... Seminar教学法就是小组教学会议,参与者在指导者的指导下进行相关问题的讨论。为培养中医学术型研究生科研能力与科研思维,课题组通过运用Seminar教学法于“医学科研思路与方法”教学中,通过课前准备、课堂实施、课程评价等方面进行探讨,学生的科研能力,创新意识,科研素养得到一定程度提高。在工作单位能够独自承担国家级、省部级课题的研究工作,获得用人单位的满意,同时达到教学相长的效果,培养具有较高科研能力和科研素养的中医药研究生。 展开更多
关键词 SEMinAR教学法 中医教育 学术型研究生 科研思路 人才培养
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争创“双一流”中医药高校背景下构建良好导学关系模式探索 被引量:1
6
作者 牛永宁 唐超 +1 位作者 童南森 张俊杰 《浙江中医药大学学报》 CAS 2024年第2期228-233,共6页
[目的]探索在争创“双一流”中医药高校的背景下,导学关系新模式的构建举措,以不断提升中医药高校研究生培养质量。[方法]在争创“双一流”中医药高校背景下,介绍构建良好导学关系的现实意义,基于导师和研究生两大主体的视角,对当前中... [目的]探索在争创“双一流”中医药高校的背景下,导学关系新模式的构建举措,以不断提升中医药高校研究生培养质量。[方法]在争创“双一流”中医药高校背景下,介绍构建良好导学关系的现实意义,基于导师和研究生两大主体的视角,对当前中医药高校研究生培养中导学关系存在的突出问题进行分析。[结果]以浙江中医药大学为例,从强化“尊师重道”正向影响、纠正导学关系失衡和完善相关制度三个方面入手,提出了相应的可行性建议。通过良好导学关系的构建,导学关系普遍得到了正向影响,师生间的沟通更加密切而高效。通过一系列正向激励机制,导师在学术引领、学业指导和生活关怀等方面更加积极主动地为研究生提供支持和帮助,研究生也更加积极地配合导师开展各项科研工作,研究生发表学术论文的数量和质量得到了显著的提升,导师团队的科研、教学工作开展更加高效,进展显著。[结论]通过一系列有效举措,浙江中医药大学着力探索导学关系新模式的构建,显著改善了导学关系,不仅对提升研究生专业思想水平、沟通交流能力、科研创新能力有积极的作用,同时也为导师顺利完成教学科研工作提供了保障,值得进一步完善并推广。 展开更多
关键词 “双一流”建设 导学关系 中医药院校 研究生教育 新模式 探索
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《“十四五”中医药发展规划》背景下中医骨伤科学专业研究生的培养方案研究 被引量:1
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作者 魏成建 沈忠愿 《中国中医药现代远程教育》 2024年第8期206-206,I0001,I0002,共3页
《“十四五”中医药发展规划》公布,明确提出在新时期将全力助推中医药事业振兴发展。在此背景下,我国对高素质中医药人才的需求日益增加。中医骨伤科学是传统中医药的重要组成部分,但在当前中医骨伤科学专业研究生的培养方案下,培养出... 《“十四五”中医药发展规划》公布,明确提出在新时期将全力助推中医药事业振兴发展。在此背景下,我国对高素质中医药人才的需求日益增加。中医骨伤科学是传统中医药的重要组成部分,但在当前中医骨伤科学专业研究生的培养方案下,培养出的研究生对中医传统治疗方法掌握较少、专业素质较弱,很难满足新时代对中医骨伤科学优秀人才的需求。文章对新时代背景下,对中医骨伤科学专业研究生的培养方案进行探索,以期提高研究生专业能力,培养出高素质中医药人才。 展开更多
关键词 中医骨伤科学 培养方案 研究生教学 中医教学
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基于中医执业医师分阶段考试的中医学专业成绩分析与策略研究
8
作者 宋巧玲 吴建浓 +3 位作者 高祥福 卢建华 刘姗 潘磊 《浙江中医药大学学报》 CAS 2024年第7期848-854,共7页
[目的]总结和分析浙江中医药大学中医学专业学生的培养质量和存在问题,为中医药院校提高教学质量和学生临床知识及技能提供参考。[方法]以该校2018至2020年参加中医执业医师分阶段考试(第一阶段)实证研究的中医学专业学生为研究对象,采... [目的]总结和分析浙江中医药大学中医学专业学生的培养质量和存在问题,为中医药院校提高教学质量和学生临床知识及技能提供参考。[方法]以该校2018至2020年参加中医执业医师分阶段考试(第一阶段)实证研究的中医学专业学生为研究对象,采用方差分析和χ^(2)检验进行数据分析,比较分阶段考试成绩与在校学习成绩的相关性、考试通过率、掌握率。[结果]分阶段考试成绩能够较好地反映学生在校学习成绩情况,理论考试平均通过率为68.64%,技能考试平均通过率95.27%。理论考试平均总掌握率为65.06%,其中西医(基础医学类)55.57%、西医(临床医学类)52.12%,与理论考试总掌握率比较,差异有统计学意义(P<0.05);技能考试总掌握率为76.57%,第3~4站(体格检查)的平均掌握率分别为71.24%、72.24%。可以通过制定考试激励机制来提高学生考试内驱力,通过强化西医课程培训来提升理论考试通过率,通过反复临床技能训练来补齐技能考核的短板等改进措施和策略,从而提高学生的临床知识和技能,可为中医药院校提高教学质量作参考。[结论]中医药院校可以通过制定考试激励机制、强化西医课程培训、反复临床技能训练来提高学生的临床知识和技能,从而提高中医学专业学生的培养质量。 展开更多
关键词 中医执业医师 分阶段考试 中医学专业 理论考试 技能考核 成绩分析
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中医药超分子课程对中药本科专业学生知识重构及创新能力的影响探讨
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作者 肖美凤 贺琪珺 +4 位作者 邓凯文 石继连 唐宇 潘雪 贺福元 《高教学刊》 2024年第19期83-87,共5页
该文根据亟待解决的中医药现代化所面临的重大前沿科学问题和重大工程技术难题,结合国家持续推进“双一流”专业建设实际情况,关注传统应用型中药本科专业培养模式向学术型创新中药专业培养模式转变时对人才专业知识结构的要求。分析中... 该文根据亟待解决的中医药现代化所面临的重大前沿科学问题和重大工程技术难题,结合国家持续推进“双一流”专业建设实际情况,关注传统应用型中药本科专业培养模式向学术型创新中药专业培养模式转变时对人才专业知识结构的要求。分析中药专业主要课程的内在关系,探讨中医药超分子课程对中药本科专业人才的交叉知识结构和创新能力的影响,提出学术型中药本科专业增开中医药超分子课程的必要性。中医药超分子课程的开设将促进研究学术型人才知识结构重构,满足中药原始创新研究的需求。 展开更多
关键词 中药专业 本科教育 中药超分子 学术型人才 交叉学科 知识结构
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中医专业影像诊断学教学大纲修订的初步探索
10
作者 张亚男 杨迎 +3 位作者 韩雪 李俊秋 李民 霍健伟 《继续医学教育》 2024年第1期142-145,共4页
随着医学影像学的迅速发展,其在临床应用中的地位越来越重要。为了适应中医现代化的发展需求及当前医学教育趋势,中医影像诊断学教学大纲的修订十分必要且重要。首都医科大学附属北京中医医院放射科对影像诊断学教学大纲进行全面细致的... 随着医学影像学的迅速发展,其在临床应用中的地位越来越重要。为了适应中医现代化的发展需求及当前医学教育趋势,中医影像诊断学教学大纲的修订十分必要且重要。首都医科大学附属北京中医医院放射科对影像诊断学教学大纲进行全面细致的梳理及修订,总结了一些经验及方法。首先明确中医学五年制专业学生为培养对象,针对其特点,对教学大纲的修订既要守正,也要创新;其次保证教学内容全面覆盖,并适当增加影像学的新进展,跟上时代发展的步伐;然后充分突出学生的主体地位,融合翻转课堂、问题及病例驱动等多种教学方法,以岗位胜任力为导向,培养学生知识、能力及素质全面发展,塑造中医新型人才;最后,引入形成性评价,全面且详细地评估教学效果。 展开更多
关键词 中医专业 影像诊断学 教学大纲 教学方法 翻转课堂 形成性评价
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综合性医科大学中药学专业建设的实践与思考——以首都医科大学为例
11
作者 龚慕辛 刘长利 +4 位作者 王伽伯 夏蓉 朱智耀 史青 常景华 《医学教育管理》 2024年第3期297-302,共6页
首都医科大学中药学专业在长期办学实践中分析身处综合性医科大学的教育教学资源特点,结合生源及其就业趋向,逐步树立了院校教育与师承教育相结合培养中药专业人才的精品教育理念,实施一系列深化中药学专业教育教学综合改革的措施,使人... 首都医科大学中药学专业在长期办学实践中分析身处综合性医科大学的教育教学资源特点,结合生源及其就业趋向,逐步树立了院校教育与师承教育相结合培养中药专业人才的精品教育理念,实施一系列深化中药学专业教育教学综合改革的措施,使人才培养质量显著提升。通过专业认证更加明确自身存在的问题,并制定了持续推进国家级一流专业建设、进一步提升人才培养质量的具体措施。 展开更多
关键词 中药学 一流本科专业 专业建设 精品教育 综合性医科大学
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双高建设背景下中医类专业产教融合培育模式的探索 被引量:1
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作者 林强 《中国中医药现代远程教育》 2024年第8期203-206,共4页
百年大计,教育为本。中医类专业实践性和综合性都极强,产教融合培育模式是培育中医类人才、发展中医类专业的重要模式。基于此,以“双高”建设背景下中医类专业产教融合培育模式为切入点,从其现存问题、模式内涵和探索途径三方面探究双... 百年大计,教育为本。中医类专业实践性和综合性都极强,产教融合培育模式是培育中医类人才、发展中医类专业的重要模式。基于此,以“双高”建设背景下中医类专业产教融合培育模式为切入点,从其现存问题、模式内涵和探索途径三方面探究双高背景下中医类专业产教融合培育模式,以期为各界针对双高背景下中医类专业产教融合培育模式的探索发展的理论研究和教学实践提供一定参考。 展开更多
关键词 双高建设背景 中医类专业 产教融合培育模式
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针灸专业学术型研究生培养之问题及策略
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作者 张欢欢 王文哲 +2 位作者 刘明 范世东 于冬冬 《中国中医药现代远程教育》 2024年第21期192-195,共4页
针灸是中医走向世界的先行官。随着中医的认可度越来越高,国际上迫切需要大量针灸学专业的高端人才。我国医学研究生分为学术型和专业型。专业型研究生教育与住院医师规范化培训并轨,四证合一的模式使其成为众多医学生的首要选择;针灸... 针灸是中医走向世界的先行官。随着中医的认可度越来越高,国际上迫切需要大量针灸学专业的高端人才。我国医学研究生分为学术型和专业型。专业型研究生教育与住院医师规范化培训并轨,四证合一的模式使其成为众多医学生的首要选择;针灸学专业学术型研究生的培养模式尚不成熟且无统一标准,严重影响学生报考的积极性和针灸科研学术的未来发展。如何使针灸学专业学术型研究生提高创新能力,成为当下亟待解决的重要问题。文章就学术型研究生培养中遇到的问题进行商榷,旨在为针灸学专业学术型研究生培养提供一些对策,从而提升针灸学专业学术型研究生科研、教学以及临床等方面的能力。 展开更多
关键词 针灸学 学术型研究生 中医教育
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文献报告会在中医院校基础医学学术型研究生培养中的应用与评价
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作者 成细华 雷晓明 +2 位作者 杨冬梅 李亚楠 庹勤慧 《中国中医药现代远程教育》 2024年第5期190-193,共4页
目的 探讨文献报告会在中医院校基础医学学术型研究生培养中的应用效果和满意度评价。方法 选取湖南中医药大学医学院2020级、2021级基础医学学术型在读研究生29名作为研究对象,根据研究生对文献报告会满意度、报告会前后科研各项能力... 目的 探讨文献报告会在中医院校基础医学学术型研究生培养中的应用效果和满意度评价。方法 选取湖南中医药大学医学院2020级、2021级基础医学学术型在读研究生29名作为研究对象,根据研究生对文献报告会满意度、报告会前后科研各项能力自评、文献报告会对研究生综合能力影响评价及师生交流情况设计问卷调查。结果 参与文献报告会后,86.21%(25/29)的研究生表示满意文献报告会。调查对象自评其文献检索能力、文献阅读分析能力、文献撰写能力、制作学术PPT能力和文献汇报能力均有显著提升(P<0.05)。89.66%(26/29)的调查对象认同参加文献报告会有助于开拓学术视野,有助于提高创新意识和创新能力;79.31%(23/29)的调查对认同其巩固了基础理论和专业知识;72.41%(21/29)认同其增强了自主学习能力及主动参加线上线下的学术专题讲座意愿。文献报告会也增加了导师与研究生的交流方式和见面频率。结论文献报告会促进了导师与研究生之间的交流,对研究生科研综合能力的培养有积极作用。 展开更多
关键词 文献报告会 基础医学 学术型研究生 中医教育
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中医专硕研究生培养模式的探索
15
作者 孙卫卫 李春瑶 +2 位作者 徐皓 孙威帅 曹柏龙 《中国中医药现代远程教育》 2024年第22期47-50,共4页
将中医硕士专业学位研究生(以下简称“专硕研究生”)培养与住院医师规范化培训相衔接是中医培养临床医疗人才的一种新模式,但从实际情况看,当前中医专硕研究生毕业后的实际临床诊疗能力与培养预期有着很大差距。因此,文章从“锻炼学生... 将中医硕士专业学位研究生(以下简称“专硕研究生”)培养与住院医师规范化培训相衔接是中医培养临床医疗人才的一种新模式,但从实际情况看,当前中医专硕研究生毕业后的实际临床诊疗能力与培养预期有着很大差距。因此,文章从“锻炼学生临床实践能力”这一主体及“培养中医思维”“注重西医知识传授”“借现代医学科学诠释中医理论”这三个基本点出发,阐述在中医专硕研究生培养工作中的心得体会,以期为中医专硕研究生的培养工作提供参考。 展开更多
关键词 中医专硕研究生 住院医师规范化培训 临床能力 教学改革
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新安名医师承结合CBL教学模式在中西医结合肾病专业研究生临床教学中的应用
16
作者 吕勇 魏玲 +2 位作者 宋蓓蓓 王东 金华 《中医药临床杂志》 2024年第10期2027-2031,共5页
目的:观察新安名医师承结合案例教学法(Case-based learning,CBL)模式在中西医结合肾病专业研究生临床教学中的应用效果。方法:先后选取在安徽中医药大学第一附属医院肾内科临床学习的2019级-2022级中西医结合临床肾病专业二年级硕士研... 目的:观察新安名医师承结合案例教学法(Case-based learning,CBL)模式在中西医结合肾病专业研究生临床教学中的应用效果。方法:先后选取在安徽中医药大学第一附属医院肾内科临床学习的2019级-2022级中西医结合临床肾病专业二年级硕士研究生60名为研究对象,分为观察组和对照组各30名。观察组应用新安名医师承结合CBL教学模式,对照组采用研究生传统临床教学模式。采用客观结构化临床考试(Objective structured clinical examination,OSCE)结合问卷调查模式测评,比较两组学生教学满意度和专业知识考核成绩。结果:观察组研究生对新安名医师承结合CBL教学模式的认可度达94.17%,对中医临床思维能力培养的认可度达90.00%,对中西医结合临床诊疗能力提高的认可度达94.17%;观察组对新安名医师承结合CBL教学模式的认可度高于对照组对传统临床教学模式的认可度(P<0.05),观察组对中医临床思维能力培养和中西医结合临床诊疗能力提高的满意度高于对照组(P<0.05);观察组学生专业理论考核成绩与对照组比较无显著差异(P>0.05),但临床技能考核成绩和总成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:新安名医师承结合CBL教学模式可培养中西医结合肾病专业研究生肾病诊疗临床思维,增强临床技能,激发学习兴趣,提高临床教学成效。 展开更多
关键词 新安医学 研究生教育 师承教育 CBL教学法 中西医结合肾病
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新医科背景下创新创业型中药学专业研究生培养策略的探索
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作者 梁洁 谢晶晶 +4 位作者 曹玉嫔 柳贤福 潘小姣 王维生 李耀华 《卫生职业教育》 2024年第15期1-4,共4页
基于创新创业型人才培养策略,从培养研究生创新创业思维能力、创造良好的创新创业环境、开设创新创业特色课程、加强校企合作交流等7个方面入手来探索中医药人才培养路径。
关键词 创新创业 中药学专业 研究生
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中医护理专业本科生自主学习能力现状调查与影响因素研究
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作者 姜婧 李卫红 +2 位作者 于春光 张炜悦 张少乾 《中国高等医学教育》 2024年第4期7-9,共3页
目的:调查中医护理专业一年级本科生自主学习能力的现状及其影响因素。方法:采用一般情况调查表、中医护理专业学生自主学习能力测评表对某中医药院校中医护理专业一年级254名本科生进行问卷调查。结果:中医护理专业一年级本科护生自主... 目的:调查中医护理专业一年级本科生自主学习能力的现状及其影响因素。方法:采用一般情况调查表、中医护理专业学生自主学习能力测评表对某中医药院校中医护理专业一年级254名本科生进行问卷调查。结果:中医护理专业一年级本科护生自主学习能力总得分为(96.10±13.94)分,其中自我动机维度的条目平均分最高,获取及处理信息维度的条目平均分最低;多元线性回归分析显示,对本专业的喜爱程度是中医护理专业一年级本科护生自主学习能力的独立影响因素(P<0.05)。结论:中医护理专业一年级本科护生的自主学习能力处于中等水平,主要受对本专业的喜爱程度影响。 展开更多
关键词 中医护理专业 本科生 自主学习能力 现状调查
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中医学研究生案例教学应用分析
19
作者 王佳佳 赵虎雷 《中国中医药现代远程教育》 2024年第16期44-46,共3页
案例教学已广泛应用于医学教学,此文系统总结了案例教学在中医学专业研究生中应用现状,并提出四点建议:重视案例教学,提升教学案例质量;融入思政元素,开展课程思政教学;建立教学案例评价指标体系;加强教学案例库建设。文章可为发挥案例... 案例教学已广泛应用于医学教学,此文系统总结了案例教学在中医学专业研究生中应用现状,并提出四点建议:重视案例教学,提升教学案例质量;融入思政元素,开展课程思政教学;建立教学案例评价指标体系;加强教学案例库建设。文章可为发挥案例教学在中医学专业研究生教学中的优势及教学案例库建设提供参考。 展开更多
关键词 案例教学 中医学 研究生 教学改革
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依托药用植物园开展劳动教育的探索与实践
20
作者 陈晶鑫 赖茗薇 谢国勇 《卫生职业教育》 2024年第21期39-43,共5页
劳动教育是提高学生劳动能力与综合素养的重要途径。新时代高校要积极引导学生爱劳动、想劳动、会劳动,形成社会主义劳动价值观。中国药科大学中药学院结合专业教育,充分挖掘和发挥药用植物园开展劳动教育的资源优势,探索出贴合各类专... 劳动教育是提高学生劳动能力与综合素养的重要途径。新时代高校要积极引导学生爱劳动、想劳动、会劳动,形成社会主义劳动价值观。中国药科大学中药学院结合专业教育,充分挖掘和发挥药用植物园开展劳动教育的资源优势,探索出贴合各类专业特点的劳动教育课程体系。通过现实案例解读,论证依托药用植物园开展劳动教育的可行性和实践路径。 展开更多
关键词 劳动教育 中药学类专业 药用植物园
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