会计学专业实践课程资源共享路径研究

会计是一门较为注重实践操作能力的学科,实践教学是会计学专业较为重要的教学环节。实践课程资源共享可以提高实践课程教育资源利用效率,提高高等院校办学质量。进行实践课程资源共享,可以建立精品课教学资源库、共享优质课程资源;编写实践课程教材、丰富教学辅助资源;共享实践课程教学经验、提高任课教师教学水平;进一步深化校企合作。

基于微信公众号的实践类课程思政建设初探

实践类课程是基础理论的应用与延伸,是学生将书本知识学以致用、融会贯通的主要途径,也是大学教育进行技能培训和创新实践的重要方式。为了充分发挥实践类课程在立德树人中的重要作用,该文以电子技术实习课程为例,挖掘实践类课程蕴含的思政元素,探索课程思政与新媒体融合的新思路。借助微信公众号搭建第二课堂,通过普及电子技术知识、分享课程思政教学案例、展示学生自创作品、报道科创竞赛活动等,将课程思政贯穿教育教学全过程,切实为学生提供沟通交流、展示自我、自主学习的互动渠道,对高校实践类课程教学改革及创新型人才培养具有一定的借鉴作用。

高职财会实践类课程教学现状、策略与模式

为提升高职财会专业学生动手操作和解决实际问题的能力,对该专业实践类课程教学进行了研究。目前,高职财会实践类课程教学存在实践案例不能满足业务需求、实践形式不能满足岗位需求等问题。为此,提出校企共建真实案例、强化岗位职责权限等教学策略,并探究以学生为中心的“三环递进、五步实施”教学模式,以期为高职财会专业技术技能人才培养提供借鉴。

项目导入、任务驱动在成本会计理实一体化教学中的应用

会计专业是实践操作很强的专业,成本会计是该专业的一门重要专业课程。根据高职教育特点和人才培养目标,结合成本会计要求,大力实施"项目导向,任务驱动"的理实一体教学,突出能力为核心,整合课程内容体系,加大实践教学力度,多种教学方法灵活应用,改革教学考核形式,最终才能收到良好的教学效果。

高职会计专业校内实践性教学的研究与实践

近年来,为适应经济的发展和社会的需求,如何突出高职会计专业实践性教学的地位、加强实践性教学,一直是许多从事高职会计教育工作者研究的主要课题。本文从当前社会、企业对财会人员的需求角度出发,对高职会计专业实践性教学体系、校本课程开发、实训室建设、师资队伍建设等方面进行了探讨。

对高校会计专业教学改革的思考

进入 2 1世纪 ,伴随着市场经济的快速发展 ,会计这一古老的专业 ,应一改传统的教学模式和思路 ,适应新形势的需要 .就这一问题 ,在课程设置。

“创客教育”与“互联网+课堂”在高校产品设计模型实践课程中的融合

创客教育能有效提升实践课程内涵,"互联网+课堂"则面向校内外不同群体,互补性强可操作度高,具有实际应用价值。该文通过逐步搭建"互联网+课堂"平台,构建以实验室为基础的创客空间,利用高效的教学流程管理工具,同步产学研合作和创新创业训练,建设完成创客教育的创意、设计、制作全课程体系。基于此课程体系建设思路,实施多轮次产品设计模型实践课程教学,教学成果显著,社会反响良好。

高职会计专业实践课程体系的构建

本文分析了现有高职会计专业实践课程体系存在的问题,提出了以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型会计专门人才为主要任务,以服务为宗旨、以就业为导向,以提高质量为核心,以增强特色为重点,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,探讨高职会计专业实践课程体系的设计,构建了四环相扣的高职会计专业实践课程体系。

高校非会计专业会计学课程实践教学改革探讨

随着非会计专业开设会计学课程的增多,会计实践教学研究突显重要。目前,非会计专业的会计学课程与会计专业实践教学模式基本相同但实践安排更少,而事实上两者的会计实践教学在教学目标、教学内容、教学方法和形式、实践教学环节等方面都存在差异。因此,非会计专业的会计课程教学除了加强课堂理论教学以外还要增加实践教学环节,合理设计与组织案例教学法、仿真模拟教学法、项目驱动法和实习教学等各个实践教学环节,使各环节之间形成环环相扣的实践教学链。

会计统计类(本科)专业全程实践教学模式

在市场经济不断深化的新形势下,会统类专业实践教学已不适应人才市场的需要。为此,通过对会统类专业实践教学现状的分析,提出了会统类专业全程实践教学模式,培养合格人才。

任务导向的高职会计课程实践教学研究

在互联网进入大数据的时代背景下,加强内涵建设,提高职业教育教学的质量、提升职业院校毕业生的职业能力是每位会计教育工作者必须深度思考的问题。而实行理实一体、工学结合、校企合作、协同育人是调整教育结构、转变人才培养模式的最佳选择。以会计岗位典型工作任务为导向的会计课程实践教学的创新模式,是对全国115所职业院校进行广泛的调研,得出了当前高职院校会计专业实践教学过程中存在的主要问题后结合自身实践提出的,具有一定的推广价值。

成本会计实训校本教材和多媒体资源建设研究

成本会计课程是会计专业的核心专业课程之一,研究与建设成本会计实训校本教材——《成本会计实训包》,提供优质的、丰富的多媒体教学资源,为没有围墙的大学——国家开放大学分散在不同地区的广大学生提供成本会计岗位工作能力的实训平台和自检自测平台,对提升学生在成本会计岗位的工作能力和职业素养非常有益。

地方本科院校会计实践教学体系优化策略探析

对地方本科院校而言,加强会计实践教学,对提高会计专业学生的综合素质至关重要。目前大部分会计本科院校会计实践教学仍存在诸多问题,文章以烟台大学为例,从专业技能、创新技能、综合技能三个层次构建了"多模块、全方位、递进式"实践教学体系,以实现应用型本科会计专业人才培养目标。

高职会计教育“理实一体化”教学改革思路探析

高职类会计专业应树立"理实一体化"的教学理念,培养学生较强的动手能力和多岗位适应能力。本文结合高职教育的特色,从课程体系、教材、师资、教学过程及考核角度探讨了会计教育的"理实一体化"改革。

高等学校会计课程设置探索

高等院校会计教育肩负着培养未来会计人才的重任,如何对高等院校的会计课程进行科学设置又是提高教育质量的关键,因此,高等院校应从会计培养目标入手,对会计课程体系进行全面改革与创新,以适应经济发展对会计人才的需求。

完善高职会计专业实践性教学促进校园文化建设

会计学具有很强的实践性、时间性及与校园文化的互相渗透性。根据会计学科特点及新世纪人才培养的要求,必须深入探索其教学规律,注重实践性以及在教学方法和内容安排上适应全方位、多角度、灵活全面培养高素质人才的要求。

高职《会计电算化》项目课程设计与实践探讨

从项目课程教学目标设计、课程内容安排、课程项目设计等方面分析了《会计电算化》项目课程设计思路,介绍了《会计电算化》项目课程的总体设计、具体设计、实施方案以及注意事项。

OBE理念下课程思政教学实践——以“初级会计实务”为例

“初级会计实务”课程是财经类专业的核心课程,也是助理会计师考试必考科目之一。在OBE教育理念指导下,从课程标准、教学内容、教学过程、教学方法及手段、教学团队建设等方面进行“初级会计实务”课程思政教育教学改革,实施“嵌入式”思政教育,构建“三位一体、一课三融”育人体系。

新建本科院校财务会计类课程实践教学体系构建研究

新建本科院校向应用型大学转型是国家加快发展现代职业教育的重大改革。为了适应新建本科院校转型发展的趋势和要求,财务会计类课程实践教学改革也势在必行。实践教学是提高财务会计类课程教学质量的重要保障,通过分析新建本科院校财务会计类课程实践教学体系的现状及问题,着力构建了全程化、模块化、层次性的"12345"的实践教学模式,探索培养适应社会需要的应用型人才。

疫情背景下高职“财务会计实务”课程线上教学实践

“财务会计实务”课程的教学方式从线上线下混合式转变成线上后,对教学效果带来了一定的挑战。基于教学实践,从课程设计、过程考核及线上教学的实施过程及效果等方面进行了分析,比较了线上教学与线上线下混合式教学的实践效果,发现线上教学实施过程中存在互动难、不能及时发现学生的疑惑点及学生的学习效果两极分化严重等问题。线上教学的效果表明,需针对不同层次的学生采取分层、分组的方式进行教学。