案例学习法结合Seminar在物理治疗实践教学中的应用

目的 探讨Seminar结合案例学习法在物理治疗实践教学中的应用效果。方法 2021年7月至2022年6月,不定向招募在南京医科大学第一附属医院康复医学中心实习的康复治疗专业学生42例,随机分为对照组(n=21)和试验组(n=21)。试验组采用Seminar结合案例学习法,对照组采取单纯案例学习法,共3个月。观察两组理论和实践考核成绩,采用自行设计的满意度问卷进行调查。结果 试验组理论和实践考核成绩优于对照组(t> 2.421, P <0.05);试验组调动学习积极性、提高学习能力、培养临床推理思维、提高师生互动沟通能力、提高团队协作能力、提高自身整体能力以及教学7个方面满意度优于对照组(χ^(2)> 6.667, P <0.05)。结论 在案例学习法的基础上结合Seminar可提升物理治疗实践教学效果。

基于大学物理实验课程的师范生培养实践研究

促进师范生的创新能力与教学能力协同发展,培养具有综合能力的新时代教师,是师范类院校人才培养的发展趋势.本文提出“项目赋能、思维养成、德育融合、多维促长”的培养模式,即以项目化教学为基础,通过优化课程组织模式、课堂教学方式等手段,针对性地培养学生的创新能力;在实际教学过程中,以基本教学方法和能力培养为基础,重视学生实验能力的拓展,促进学生创新能力和教学能力同向同行;将思政教育融入到课程学习过程的各环节,促进学生自主思政学习;通过优化课程评价模式,将创新实践、思政教育融入课程评价,使课程学习情况评价更加立体.该人才培养模式将师范教育与创新能力培养有机结合起来,对构建全新的教学模式、学生综合能力培养新体系具有重要意义.

基于应用型人才培养的体育类实践教学基地建设研究

随着社会经济的蓬勃发展和产业结构的不断优化,社会对应用型人才的需求日益凸显。在此背景下,体育类实践教学基地作为培养高素质应用型人才的重要载体,其建设水平直接关系到人才培养质量。然而,当前我国体育类实践教学基地在建设过程中仍然存在诸多亟待解决的问题。鉴于此,该文立足于应用型人才培养的宏观视角,采用文献资料法、逻辑分析法等研究手段,深入剖析体育类实践教学基地建设中的症结所在,并针对性地提出一系列切实可行的解决措施。

中职物理信息化课堂教学的构建与实践探索

现代信息技术和网络技术的日益发展,为物理课堂注入了更多的生机和活力。信息技术融合中职物理教学有着鲜明的应用优势和价值,能为师生提供便捷的信息化、数字化教学手段,提升课堂教学实效。本文从中职物理课堂教学实际入手,通过分析物理信息化课堂教学的现状,以及构建物理信息化课堂教学的实践价值,并结合具体案例,探索运用有效的教学实践对策,构建真实有效的信息化课堂,促进中职生形成物理学科综合素养。

新形势下体育教育专业教育实习基地建设探究

运用文献资料法、谈和比较分析法,对华中师范大学体育系及湖北省其它部分高校体育教育实习的现状进 行分析,明确了实习基地建设的意义,找出了基地建设中存在的主要问题,并提出了相应的对策和设想。

协同创新视角下体育教育专业立体化实践教学体系构建

对当前体育教育专业实践教学情况进行调查分析,指出其存在目标定位模糊、实践课时量不足、师资匮乏、教学基地建设滞后、教学体系有待完善等诸多问题,造成学生实践能力欠缺,就业竞争力不足。从协同创新视角出发构建了"一点、一线、三维度、四层次"的立体化实践教学体系。同时从人才培养目标和规格、课程、师资、基地、评价等方面,提出该实践教学体系的具体实施策略。

食品类专业物理化学课程研究型实践教学探索

物理化学课程是食品类专业的基础课,教学难度大。多年来的教学实践证明,提高其教学质量的有效途径是开展研究型教学,将理论知识和技术引入食品领域的科学研究(包括科研课题研究和学生毕业论文实验研究),以解决实际问题,扩展其应用领域;再将获得的研究成果作为案例引入理论课堂,同时在课程理论指导下开展创新实验研究和学生创新创业训练实践。这种理论联系实际的教学法令学生感到课程内容贴近专业实际,实用性强,因而提高了学习积极性和效果。

抗疫期间提高大学物理线上教学效果的探索实践

由于新冠肺炎的影响,学生不能按时返校上课,很多课程都尝试开展了线上教学。本文针对大学物理课程的线上教学内容、教学方案和线上实施过程进行了探索,主要从大学物理的线上教学准备、线上教学方式、过程检查提升教学效果等方面开展了研究。利用教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会等四个委员会制作的“以教战疫,化危为机—线上课程调查问卷(学生卷)”对教学班的线上教学进行调研,调查结果表明,学生认为通过过程检查促进大学物理课程获得线上学习效果为“好”和“比较好”的占78%。本文最后提出了对线上教学与现实教学衔接及以后两者相互融合进行教学改革的思考。

浅论认知实习基地对材料物理专业本科生教学的重要性

材料物理是中国地质大学(北京)材料科学与工程学院于2015年新增的专业。原有的认知实习基地主要是面向材料化学与材料工程两个专业的。实践发现,原有认知实习基地对于培养材料物理专业本科生的专业认同感以及加深对本专业的深入了解效果不显著。文章结合学院材料物理专业的培养方案,提出了选择适宜的认知实习基地的重要性。通过该项措施显著提升了材料物理专业本科生对专业的了解,并积极选择未来继续在本专业深造。该项教学改革取得了良好的效果。

基于地方资源的自然地理野外教学模式的研究与实践

立足地方资源实际,深入挖掘地方野外实践教学资源,强化自然地理学野外实践教学环节,建立与培养目标相适应的区域性示范基地,构建充分利用地方资源培养学生野外实践能力的教学模式,对巩固专业基础知识、激发学习兴趣、培养学生的创新性与团队精神、提高学生综合素质等方面具有重要作用。经过实际检验,该野外实习教学模式的可操作性强,具有较强的推广价值。

物理师范专业实践教学改革探讨——以广西民族师范学院为例

随着新课程改革的不断深入,物理师范专业实践教学环节对培养、提高师范生职业技能方面显得越来越重要。新课程背景下以技能培养为导向、课内课外相结合、学校社会相补充、高师院校与中小学相联系的立体化实践教学体系,有效地推进了物理学专业人才培养模式、教学内容与教学方法的改革以及高质量教学平台的建设,极大的提高了物理师范生的职业技能。

新形势下体育教育实习基地建设的研究

文章通过对体育教育实习基地的重要意义的再认识,分析了基地建设的政策、人才、师资、设备等保障条件,认为在新形势下建设实习基地,应该提高人们对实习基地重要性的再认识、坚持体育院系和实习基地的互惠原则、健全实习基地管理体制和完善实习基地的物质条件。

体育教育专业教学实践基地建设研究

对目前体育教育专业教学实践基地运行现状进行分析,提出建设体育教育专业教学实践基地的建议:(1)完善实践教学目标体系和内容体系;(2)改进管理体制,统筹整体规划;(3)保障经费投入,加强队伍建设;(4)调整课程结构和集中实践时间。

融入研究性学习思想的半导体物理教学改革与实践

半导体物理由于对先修课程的知识要求高、基本概念多、理论推导繁琐,致使大多数学生对该课程的学习兴趣不高。针对在教学中出现的这种情况,我们实施了一种融入研究性学习思想的半导体物理教学改革。将科研过程中涉及半导体物理知识的一些研究问题与解决方法渗入到半导体物理的教学中,引导学生自主学习,加强理论知识与科研实践的有效结合。该教学方法极大地提高了学生的学习积极主动性,增强了学生的创新意识,收到了良好的教学实践效果。

基于能力本位的焊接物理冶金教学改革与实践

《焊接物理冶金》研究内容十分广阔,从宏观到微观,从定性到定量,从理论到工程实际有着系统而深入研究,且课程难度大、知识点较抽象、实践性和应用性很强,为培养高水平的工程应用性硕士人才,从能力本位出发,借助计算机模拟、案例教学、科研结合及考核方式等方面进行教学改革,探索提高教学质量的方法,经过实践证明,教学改革取得了良好绩效,不仅提高了学生学习主动性,更提高了学生分析问题和解决问题的综合能力。

高职院校中实施职业实用性体育教学的实验研究

运用实验法、数理统计法、问卷调查法等方法,探讨职业实用性体育教学在高职院校中的有效性和必要性.结果表明,职业实用性体育教学对提高高职学生身体素质有明显的作用,身体素质的提高一定程度上有助于学生技能操作的掌握,学生对职业实用性体育教学有较高的兴趣,学生喜欢职业实用性体育课,职业实用性体育教学使学生养成了良好的运动习惯.

高校体育教育专业校外实践教学基地建设研究

当前,随着社会专业化的发展,教育也应适应时代要求不断增强人才培养能力建设。而实践教学基地是培养人才关键。但是,当前其发展还不成熟,存在问题,现状不容乐观,寻找其建设路径迫在眉睫。

高等职业院校实践教学系统建设研究

高职院校已经走过了快速发展的十几年历程,已经拥有了较为丰富的建设成果,其中,校企共建实训基地成效明显,实践教学管理制度较为健全,实践教学条件可以保障各专业课程教学顺利开展,实践教学保障能力和水平显著增强,但培养的人才如何跟得上产业转型升级和技术更新换代的步伐,如何更好地服务区域与地方经济,一直是高职院校进一步提升内涵建设需要亟待重视的课题。本文就实践教学系统建设进行研究,针对实践教学条件的信息化、现代化、职场化等方面进行系统化建设和改革,使实践教学条件和保障能力再提升到一个新的平台,着力提高高职院校学生职业核心竞争力。

基于案例教学的“岩石物理学基础”课程教学改革实践

文章系统分析了“岩石物理学基础”课程教学现状,总结了传统教学方法的不足,提出了案例教学方法应用的必要性,梳理了该课程多种类型的案例教学素材,建立课程案例库,探讨案例教学实施方式,培养学生独立思考的能力,提升学生的综合应用能力和创新能力,为“岩石物理学基础”课程的进一步建设奠定了基础。

高职体育专业教育实训基地建设的探讨

高职体育专业教育实训基地建设完善了实践教学体系,面向社会实现产业化,采用横向模板式教学,以模拟和应用为教学核心,多种联办形式,编写实训教材,确立实训基地建设保障体系,为高职体育教育专业教育探索新路。