高职院校数控技术专业综合实训课程建设

加强数控技术专业综合实训课程建设,整合零件的加工工艺设计、夹具的设计制作、零件的数控加工、精度检测、电气电路设计、设备的安装与调试等教学内容,可以提高学生综合职业能力。

数控车床实训中的工艺方案和编程研究

为了提高数控车床实训成效,提出一套行之有效的数控车床实训方案。一方面,阐述数控车床实训工艺方案,包括选择刀具、划分工序等环节;另一方面,列举数控车床实训中的编程技巧和编程注意事项,并列出编程代码实例。

活页式教材在数控专业产教融合实训教学中的应用探索

活页式教材可以根据教学需求进行自由组合和调整,各个模块之间相对独立,但又可以相互补充,形成一个完整的教学体系,不仅能够提高教学的灵活性和实用性,还能有效促进学生实践能力的提升。该文以数控专业教学为背景,基于活页式教材的特点及其在数控专业教学中的优势,分析活页式教材在产教融合模式下的应用,并通过实际案例展示了教学内容与企业需求的有效对接,增强了学生的实践能力和职业素养。最后提出活页式教材在数控实训教学中的改进建议,以期为职业教育提供新的思路和参考。

机械数控专业实训教学的改革与实践

机械数控实训是培养学生实际操作能力和职业素养的重要环节,其教学质量直接关系着学生未来的职业发展和数控专业的高质量建设。针对当前专业实训教学中存在的实训内容与市场需求脱节、实训资源匮乏、设备存在安全隐患等问题,通过完善实训教学计划、建设实训基地、应用数控仿真系统、构建多元考核评价体系等措施,进行了教学改革与实践,以提升学生的专业技能和创新能力,培养出更多符合现代制造业需求的高素质技能型人才。

数控车床实践教学安全体系的构建与实施

随着我国数控技术的发展、高校建设规模的扩大,数控实习过程中的安全性问题变得日益重要。苏州市职业大学结合自身在数控车床实践教学方面的经验,从管理和技术两方面着手,致力于数控车床实践教学安全体系的建设,取得了较大的成效。

数控技术与应用实践教学体系建设与实践

如何培养高素质的数控人才是高校教育工作者不得不面对的重要问题。实践教学环节在数控人才培养中起着重很重要作用。构建了一个由"认识实习、金工实习、课程实验、数控技能培训、数控竞赛、数控加工工艺分析与数控加工编程课程设计、生产实习、创新实践、毕业设计"等九个环节组成的数控技术与应用实践教学体系,探索了高素质数控人才培养中实践环节的一个有效途径,在教学应用中收到良好的效果。

职业技术教育理论与实践教学探讨

高职教育在我国正处在发展阶段,无论理论教学还是实践教学都处在摸索中。通过对本学院教学经验分析,进行了理论教学和实践教学的探讨,尤其探讨了高职教育教学模式,提出一些观点。

高职数控专业“学练做交替”培养模式研究

高等职业教育数控技术专业"学、练、做交替"模式符合人的认知规律,满足企业对高职数控技术专业毕业生动手能力的心理预期,具有广泛的适用性,是现阶段高职数控技术专业人才培养模式的现实选择,也是教育部关于职业教育"工学结合"的题中之义。

数控实训中常见车床撞刀的原因及防止办法

数控车床在机械制造业中被广泛应用,企业对数控车人才的需求日益加大。这就促使高职高专院校加大了对数控车实训设备的投入,培养符合企业需要的高素质技能型人才。本文从数控车实训教学的实际情况出发,针对学生在操作数控车床的加工过程中出现的撞刀原因进行了分析探讨,总结了数控车操作过程中发生撞刀的原因,并提出了切实可行的解决措施,以减少撞刀事故的发生。

对建设数控技木职业教育实训基地的思考

文章从数控技术人才的专业培养目标和能力要求的角度入手,阐述了数控技术人才能力培养的课程体系、实践教学体系的构建,实训教学基地建设的基本问题。

面向新世纪培养数控人才的实践与探讨

通过对数控教学内容、方法等的改革与实践以及实践教学基地的建设和拓展 ,达到了培养数控人才的目的 。

数控车实训教学中防止撞刀的措施

通过在数控车床实训教学中出现的刀具碰撞问题,分析了从程序的输入并校验对刀设置刀偏置、加工和运行三个操作环节中,出现撞刀的原因和防止刀具碰撞的措施。

谈数控实训基地建设中的“6S”管理

"6S"管理最早起源于日本丰田公司,是现代工厂高效率低成本的现场管理方法。"6S"分别是指:清理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、整洁(Seiketsu)、素养(Shitsuke)、安全(Security)。在高职数控基地实施6S管理,要建立完善的规章制度,走"工学结合、校企合作"之路,同时要加强学生实训的"6S"管理。

数控加工实训教学方法的改革与探索

随着科学技术的高速发展,普通机械逐渐被高效率,高精度的数控机械所代替,以提高制造能力和技术水平,提高迅速应对市场变化的能力和竞争能力,未来机械制造技术的竞争,已成为数控技术的竞争。因此大力发展数控技术已成为世界各发达国家加速经济发展,提高综合国力的重要途径。本文提出数控加工的创新性教学理念,改革工程训练教学方法。培养学生的实验技能和工程设计能力。取得了较好的效果,实现了数控加工实训的教学目的。

提高操作技能是数控专业的首要目标

从职业教育的特点出发,提出提高学生操作技能必须有切实可行的教学计划、配套的教材以及教学实训设备。同时需要加大实训设备的投入、增加教师进修的机会以提高实际操作能力。

数控技术专业3+3中高职分段培养研究与实践

"3+3"中高职分段培养是当前我国职业教育的主要发展方向之一。如何区分并协调好中高职分段教育,是大多数中高职院校实践中面临的主要问题。结合数控技术专业"3+3"项目试点,就中高职分段培养实施过程中涉及的人才培养方案制订、核心课程建设、教学组织实施、教材选用与开发、校企合作推动、师资培养、共建共享教学资源和衔接中高职质量评价与教学管理等具体问题进行研究和实践。

围绕职业技能考证 强化实践教学环节

文章通过对数控职业技能考证涉及的各个环节的分析,探讨了加强职业技能考证、强化实践教学环节的教学方案,提出了教学改革采取的措施。初步实施的结果,证明是行之有效的措施。

浅谈培养学生行动能力的数控车床加工实践项目教学

在数控车床实践教学中,按照基本技能、专业技能和综合技能三大模块构建的数控车床实训项目,具有模块化、综合性、阶段式等特点。跟以往的数控车床实训相比,其在教学方式和教学方法上有了突破的转变。根据学生专业层次选择相应实训模块,引导学生实施一个完整的项目使学生得到接近于生产实际的综合训练,增强行动能力,培养团队与协作精神,能够较好地满足当前创新教育和素质教育的要求。

数控车床技能训练探讨

培养具有较强的数控机床操作技术和处理数控系统的软、硬件故障技能的师资是机电技术教育培养方向的趋势,是社会需求和现代化教育的需要,技能训练关键在于激发学生的学习积极性、求知欲,提高学生的学习兴趣,加强师生之间的交流和探讨,训练的指导,提高训练的教学质量。

空气冷却器的研制及其在数控车床实习中的应用

根据数控车床实习的特殊要求设计了一种空气冷却器对实习工件进行冷却,并对该空气冷却器的结构特点、工作原理及数控车床改造与实施进行了介绍。实习中实际应用效果表明,该冷却装置满足设计要求,能够达到实习中要求的目的。