以汉唐舞《踏歌》为例谈古代舞蹈形式“踏歌”的传承与发展

汉唐古典舞《踏歌》是北京舞蹈学院创于20世纪90年代的经典女子群舞,是编导孙颖先生通过参考文物中的舞蹈形象资料编创而成的,蕴含了浓厚的历史文化形态。作品《踏歌》既是历史的综合形态体现,也是魏晋南北朝时期社会文化的集中展现,更是古代审美在现代肢体语言上的创造性复现。本文以最初版的《踏歌》为基础,剖析其独有的时代审美特性及典型特征。并结合作品的传播,兼谈“踏歌”这一古老歌舞形式的传承与发展。

中国古典舞汉唐流派创建史研究

20世纪五十年代伊始,随着中国古典舞学科的创建,中国古典舞汉唐流派成为当今学科构建中最为重要的流派之一,并形成了自身独立的语言体系、风格属性以及审美标准。本文以汉唐流派的四个发展时期为基础,佐以文献学与口述史,梳理出该流派在本体建构与历史变迁中的独特地位与潜在影响。此外,笔者尝试将被符号化的"汉唐"置放于中国古典舞的历史语境之中,把艺术创作、舞蹈教学、历史研究等节点与主流舞蹈史进行对比思考,从而发生一种多向度的研究思路。

孙颖晚期民族舞蹈观述评

进入新世纪后,孙颖在北京舞蹈学院设立"汉唐古典舞"专业后开始了教学实践,与此同时更是全面而系统地申说自己的"古典"主张。首先,他提出中国古典舞应提取各个时代的优长——汉的宏放、唐的圆熟、清的精细,混成一个新面目;其次,他认为古典舞教材几乎可以说就是京、昆武剧的"起霸";第三,他强调中国古典舞形式、审美、风格、气质的一元化。对此,笔者比较着孙颖的"破"与"立"之道明确提出自己的不同看法,对以上观点给予评述。

无心巧合,竟似古人寻我:我“从文物里面舞出来”——田湉访谈

2023年4月,在第十三届中国舞蹈“荷花奖”古典舞终评中,田湉担任编导的《散乐图》《富春》分别获得第二名和第五名。慕羽作为舞蹈评论“辽沈论坛”暨青年舞评人才研习班的导师之一,对田湉进行了访谈,内容涉及荷花奖舞蹈比赛“中国古典舞”舞种属性的讨论,尤其是美学的、历史的文化定位;作为编导田湉如何创作基于历史文化资源的当代作品,她的兴趣切入点和动作构形的挑战等;这两部作品与田湉“俑系列”的探索路径,以及作为舞蹈编导和大型活动导演,田湉舞蹈创作观和身份意识的生成过程。

槃鼓舞研究之“槃”字考

盛行于汉代的“盘鼓舞”在舞蹈史中都是作“盘”字记,可在实践领域对这个专项的研究、创作和课程里,孙颖先生曾就此特别要求用“槃”字,即“槃鼓舞”,但未阐明具体原因。目前,槃鼓舞教材出版在即,相关名录采用需有定论。因此,文章从现代汉语字词典中对“盘”与“槃”二字的义项区别进行分析,缕述现代舞蹈史研究中所采用的不同字体,同时结合“槃”字的演变考证,并以载有“槃鼓舞”一名的相关古籍原典记载作为研究支撑,对“槃鼓舞”之“槃”字进行全面研究和阐明:“槃鼓舞”在实践创作研究领域中,因舞具所采用的是木胎的漆盘,取“木”的形旁特指“槃”的质料,定“槃鼓舞”一名,记木旁之“槃”。

试析汉唐古典舞身体语言建构

"汉唐古典舞"自创立以来历经十数年发展,在理论以及实践方面颇有建树,在发展的过程中不断完善自身的同时,也得到了多数舞蹈界人士的关注与支持。本文从汉唐古典舞身体语言整体的民族性、地域性以及时代性到细节中的单词、短句、连接动作的形成方式以及风格气质的探究,对汉唐古典舞的身体语言建构进行详细剖析。

浅析汉唐古典舞的倾倒重心

本文主要探讨的是汉唐古典舞的倾倒重心及其所蕴含的文化精神和艺术理念。笔者在多年教学实践积累的基础上,认为倾倒重心的训练能够提高学生掌握舞蹈语汇的能力及动作的流动连接能力,并能进一步开发学生的身体训练能力。汉唐古典舞倾倒重心所承载的文化内涵,也能使学生在训练的过程中了解自己民族的审美,培养学生的审美情感,使学生在训练过程中逐渐具备中国古典舞演员所必需的文化心态与文化气质。

中国汉唐古典舞的传承与创新

文章将1985年至1999年孙颖先生舞蹈作品进行归纳分析,并将这些作品分为三类,从中分析出孙颖先生作品的创作特征,总结出'和如羹焉'的创作理念。文章同时发现,孙颖先生对待中国古典舞的态度和冯友兰先生对待中国哲学的态度是一致的,两位先生都认为应该承接中华民族优秀传统文化,'接着讲而不是照着讲'。由此,文章认为当下汉唐古典舞的发展也应承继'接着讲'的精神,以中国传统文化为根本,不断创新和发展。

中国汉唐古典舞博袖女班课程的文化内涵探析

中国的古典舞蹈事业正值勃发之际,种种关于如何在中国传统经典性艺术美学视野下构建中国古典舞蹈等问题的思考,也将中国古典舞蹈的研究范围扩展至关于整个中国传统文化和中国古典美学的研究层面。基于此,通过聚焦中国汉唐古典舞博袖女班课程的文化内涵,探析"博袖"作为文化符号纳入课程的文化构建,分析"物我交融,诗意尽显"的课程审美特征,多方位分析博袖女班课程以文化为核心的创制建构思路,将思路延展至当代中国古典舞蹈艺术创作的层面,探讨博袖女班课程对于当下社会的价值与意义。