中国和澳大利亚全科医学管理的比较与启示

通过在澳大利亚为期两个月的全科医学实地学习和考察,本研究从政府的作用、行会的作用、公民社会参与的作用、全科医学服务质量的管理、医院功能的设置、初级保健的服务设置、全科医生守门人、医疗服务和药品服务的关系、医疗保险体制等九个方面比较分析了中国和澳大利亚全科医学管理上的异同,并阐述了获得的启示,为我国全科医学发展提出新的理念方法和措施,以期发挥借鉴和参考作用。

灌排调控模式对稻田排水过程的影响

通过田间试验,分析控制灌排模式下"稻田-农沟"系统排水量的变化规律,并研究降雨和灌溉后系统排水过程。结果表明,控制灌排模式下农沟排水量较常规灌排模式大幅降低。水稻生育期,控制灌排模式下农沟排水量为8 041m3/hm2,较常规灌排模式(16 373m3/hm2)减少50.6%。降雨和灌溉后,控制灌排模式改变了"稻田-农沟"系统的排水过程,减少了系统排水量,大幅降低了系统排水流量峰值,有利于控制由降雨和灌溉导致的稻田氮、磷流失。

大学生实践创新能力培养研究——以湖州师范学院细胞工程研究所为例

以湖州师范学院细胞工程研究所为例,介绍了大学生实践创新能力的培养内容,提出了培养大学生创新实践能力的措施,分析了该研究所在培养大学生实践创新能力工作中取得的进展与成果。

德鲁克管理经典著作的价值贡献

中国企业管理实践的现实要求我们回归管理基本命题的思考,德鲁克的管理经典著作可以为此提供巨大的帮助:框定问题与复杂问题简单化。这些经典著作中所蕴含的实践管理思想,在于引领管理实践和管理研究回归管理和企业经营的精髓:创造顾客、卓有成效以及创新精神。当中国管理的实践被德鲁克的思想指引的时候,人们会认同比使命更重要的是实践。

海洋类高校植物认知实习课程建设的探索

针对海洋类高校的学科特点和学生的知识结构,制定切实可行的实习计划、教学体系和客观公正的考核方法,建设植物学认知实习课程,以期促进该课程教学任务高质量地完成。

利用资源衰竭性矿井 建设矿业类实习基地

实习是矿业类学科教学过程中一个非常重要的环节,是培养理工科学生宽厚的基础知识和创新能力的重要教学措施之一。晋煤集团凤凰山煤矿根据资源衰竭的实际情况,充分利用矿井现有井下巷道条件好、技术力雄厚和地面教学及食宿等后勤设施完善等条件下,建设了全国第一个矿业类综合实习基地。可在保障安全的前提下,从根本上化解学生实习与安全生产的矛盾,解决矿业类院校学生实习难的问题,担负起国有大矿的社会责任。同时探索一条实习产业化经营的新路,也解决衰老矿区部分富余人员的安置问题。

信用卡生态圈:构建实践与策略研究

我国信用卡行业已经进入跨界融合的生态圈竞争新阶段。本文首先分析了生态圈竞争的背景和意义,研究了信用卡生态圈的参与主体,从客户、互联网平台、大数据、关系资本四个方面提出构建信用卡生态圈的关键支点。然后,梳理了交通银行、招商银行、中信银行等商业银行信用卡中心的生态圈构建实践案例。最后,基于关键支点给出商业银行信用卡中心构建生态圈的策略建议。

任职教育转型中实践型教员队伍的培养

为促进学院向任职教育转型,针对转型中提高任职教育教学质量和人才培训质量的问题,提出培养实践型教员是成功转型的关键要素;分析了缺乏实践型教员的主要原因,提出了转变教育理念、机制引导、提供实践平台、示范引领、重塑实践能力等培养对策.

过控专业《节能技术》课程建设与教学实践

本文论述了过程装备与控制工程专业开设《节能技术》课程的重要性和必要性,给出了该课程的教学内容和教学方法,并总结了两年的教学实践。

高职校企深度合作开展供用电专业技能竞赛的创新实践——以柳州职业技术学院为例

以国家示范性高职院校柳州职业技术学院为个案,探究依托柳州地方电力企业,将供用电技术专业技能竞赛的舞台搬到企业,实施校企深度合作开展专业技能竞赛的创新举措,分析校企深度合作的供用电技术专业技能竞赛在提高人才培养质量、校企合作深度融合以及教师双师素质培养等方面所取得的成效,以促进和推动高职院校教育教学的改革与发展。

测绘工程专业实践组长应具备的能力

本文从测绘工程专业特点出发,对测绘工程专业实践教学环节进行分析,指出实践教学过程中组长是影响实践性学习的重要因素之一。要完成好实验实习,组长必须具有良好的学习能力、交流能力、组织与协调能力及分析问题和处理问题的能力。

儒家思想在高校学生管理中的价值和应用

从"以人文本"、"修身正己"、"躬行实践"、"和谐安定"的角度出发,系统阐述了"以人为本"视阈下的儒家思想在高校管理过程中的应用价值和意义。

“计算机文化基础”课程实训教学探讨

实训教学是“计算机文化基础”课程教学中的一个重要方面,对学生技能的形成和后续课程的学习有重要的影响,应贯穿整个教学的全过程。

TQM理念下药学类本科毕业环节新型评价指标体系的构建

全面质量管理(TQM)的理念已经在高校的教学管理中逐渐深入人心,然而对TQM具体如何运用却有待于作更多的研究和探索。文章利用在毕业实践环节中运用TQM的理念,对药学类专业的毕业实践环节的全过程质量评价指标体系进行了全新的研究,并且建立了一套涵盖毕业实践环节全过程的评价指标体系。这既是TQM理念的实际运用,也是对相应专业毕业实践环节的评价进行了创新。

论思想政治理论课“三·三·二”实践教学模式

高校思想政治理论课的改革要求创新教学模式,思想政治理论课"三.三.二"实践教学模式主要包括三个实践教学模块,三个实践教学平台,两个实践教学环节。以提高大学生实践意识、实践能力,促进大学生的全面发展为目标,其构建有一定的依据和理念指导,在实践中必须优化实践教学内容、构建实践教学平台、创新实践教学方法、建设"双师型"教师队伍、健全实践教学评估体系和规范实践教学环节等。

简析钢琴练习前的知识准备与综合效应

无论是高师钢琴教学还是表演专业钢琴教学,从技能训练上讲并无大的区别,只是标准不尽相同。在提高钢琴演奏技巧和能力上,练琴前的心理准备和音乐文化背景知识的理解和掌握同样显得尤为重要,构建起科学化的练琴理念,可提高练琴综合效应。

叙事教育在手术室护理本科实习生临床教学中的应用

目的探讨叙事教育在手术室护理本科实习生临床教学中的应用效果。方法选取2014年8月至2015年1月进入手术室实习的护理本科生130人为对照组,采用传统的教学方法;2015年8月至2016年1月进入手术室实习的护理本科生138人为观察组,在传统教学方法的基础上融入叙事教育法。在入科实习前、实习结束时应用职业认同量表、关爱能力评价量表、批判性思维能力测量表对两组进行测量,并在实习结束时进行理论和操作考核。结果观察组实习结束时各量表评分与本组实习前及对照组实习结束时比较,差异有统计学意义(均P<0.01);实习结束时观察组理论成绩、操作成绩显著优于对照组(均P<0.01)。结论叙事教育法有利于培养护理本科实习生的关爱能力、批判性思维能力,提升其职业认同感,有助于教学相长,促进理论和操作成绩的提高。

试论实践取向的乡村教师教育模式

当前地方师范院校教师教育模式的改革发展越来越重视与民生发展和社会需要的紧密结合,能否培养出合格的乡村教师是促进乡村基础教育发展的关键所在。结合地方师范院校教师教育实践与改革的需求,探索实践取向的教师教育模式,对培养高素质的乡村教师具有重要的借鉴意义。

“归核化”理论在医院目标定位中的实践探索

运用SWOT分析和归核化战略理论,从托管制医院建立定位目标、落实保障和实施评估体系三个方面进行了探索。提出了面对医疗市场复杂多变的新环境,医院必须明确重点专(学)科的目标定位,实施并强化归核化管理,在激烈的竞争环境中培育和提升核心竞争力,才能促进医院可持续协调发展。

钢琴弹奏中指法类别的研究

在钢琴弹奏中给各类指法作一个定性的、统一的定义,避免教与学的交流中对指法非概念化和含糊不清的描述,进而在简明、准确的指法及标识的基础上达到对指法的深刻理解。