实习护生的心理压力与人格特征相关性

目的:了解实习护生的心理压力源、心身健康状况以及与人格特征的关系。方法:自编实习护生心理压力源问卷、90项症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ),对66名临床实习护生进行问卷调查。结果:护生的压力源主要为就业形势、自身的技术水平、同学间的竞争、病人的高要求和护理职业的高风险;感受压力的强度与强精神质(EPQ-P高分)、内向(EPQ-E低分)和情绪不稳(EPQ-N高分)等人格特征有关;SCL-90因子均分前5位从高到低依次为强迫、人际敏感、抑郁、偏执和焦虑,且与护生的主要压力源呈显著性正相关(P<0.05)。结论:实习护生存在来自几方面的压力,且与个体的某些个性心理特征有关,并已影响到护生的心身健康水平,须引起学校、教学医院、老师和护生本人的充分关注。

基于场景模拟法和心率变异性时域分析法对护生人格特质与心理应激强度的相关性研究

[目的]分析人格特质与心理应激强度之间的关系,为护士灾害救援人员选派、急救工作入职筛选、职位分析提供有意义的参考。[方法]2018年1月—4月,采用方便抽样方法从西安某医学专科院校抽取护生68人,进行生理指标监测和人格特质测定。人格特质测量采用卡特尔16种个性因素量表(16PF);试验采用实时监测法和场景模拟法,设置3种不同的压力源场景组织护生进行相关操作。通过佩戴相关仪器捕捉操作者的基本生理指标、心率、皮肤温度和皮肤电阻,应用心率变异性(HRV)时域分析法对研究对象的心率变异性进行分析,得出时域分析相关指标。采用重复测量方差分析法,对不同时期和不同人格特质强度之间的交互作用进行分析。[结果]在6种可能与应激相关的人格特质中,稳定性、兴奋性和紧张性特质与心理应激强度存在交互作用,人格特质高分组、中分组、低分组各项生理指标的分析结果显示,“应激水平”与“分组”的交互作用差异有统计学意义( P <0.05)。[结论]情绪稳定、沉着、冷静、低兴奋的人在现场救援或急救工作中更有优势,在应激场景下生理指标波动更小,调节能力更强。