术前谈话结合警示病例在骨科带教中的应用

为探讨术前谈话结合警示病例在骨科带教中的应用效果，将16名研究生随机分为实验组和对照组各8名。实验组学生旁听教师和患者术前谈话，教师针对术中并发症举警示病例进行带教：对照组教师仅讲解术中可能出现的并发症。两组学生复习相关知识后，对其进行口笔试检验。实验组在口试（如何避免并发症）和笔试（解剖知识掌握情况）中成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。术前谈话结合警示病例在骨科带教中可有效提高教学效果。