The development of minority education and the practice of bilingual education in Xinjiang Uyghur Autonomous Region

The Xinjiang Uyghur Autonomous Region is an area of great importance for the ethnic minorities of northwestern China,and the development of local minority education has been a constant concern in both government and academic spheres.By means of analyzing government documents,statistical data and research literature,this article attempts to define the fundamental modes and development processes of minority education in Xinjiang.Furthermore,the article elaborates on discussion of the development and problems relevant to bilingual education in the concentrated Uyghur communities of southern Xinjiang based on the author’s field research in the Kashgar Prefecture in 2007.

新疆少数民族双语教育政策发展综述

在过去的50多年中,新疆维吾尔自治区认真贯彻中央的语言政策,实施对少数民族的双语教育,取得了显著的成绩。从新疆少数民族双语教育政策的演变中,可以看出新疆在不断总结和借鉴国内外经验,紧密结合国情、区情,努力营造一个更加优化的双语和多语教育环境,为双语教育的顺利实施提供了强有力的政策保证。

新疆双语教育模式的理性选择与过渡——一项基于语言景观的实证研究

通过采集乌鲁木齐市、库尔勒市和喀什地区的语言景观发现,随着维、汉语言接触程度的下降,三地双语标牌中汉语的凸显性和信息性逐渐减弱,维吾尔族居民的汉语使用率、汉语识字能力呈递减趋势。在汉语使用率低、学生汉语水平参差不齐的南疆部分地区,中小学若急于转向汉语授课比重更大的新型双语教育模式,很难从根本上保证教学效果。当地教育部门可从教育模式、评价体系、语言使用环境三方面进行改善,以提升双语教学质量。

维汉双语教学现状及有效策略研究——基于新疆阿克苏地区的调查

实施民族双语教育的目的就是要通过两种语言的学习,培养具有跨文化意识和多元文化素养的人。为了这一目标调查新疆地区双语教育的教学情况,针对性地研究和解决新疆双语教育中存在的问题,对于实现民汉兼通人才的培养具有非常重要的意义。通过对新疆阿克苏地区双语教学中学生的学习情况、教师的教学情况以及双语教学实施效果和困难的分析,提出加强族际交流、根据学生语言水平实施分层教学、以学生母语为基础逐步推进双语教学、针对教师需求进行双语培训、根据学生需要开发双语教材等解决策略。

多维视角下对新疆双语教育目标的思考

作为新疆双语教育发展的基点与导向,厘定新疆双语教育目标的定位与内涵,是关涉新疆双语教育能否更好更快发展的关键。既有新疆双语教育目标定位的缺陷主要表现为容易导致盲目追求二类双语教学模式规模的扩大、窄化双语教育人才培养目标、弱化双语教育的文化功能和难以形成相对完整的双语教育体系等方面。当下新疆双语教育目标界定需强调"人"的培养、凸显双语教育的"文化性"、建构相互衔接的双语教育目标体系。

新疆学前双语教育研究述评(2005-2015)

随着国家对学前教育的重视和国内教学改革的深入发展,新疆少数民族学前双语教育体系基本形成,同时也出现了很多新的问题亟待解决。当前学前双语教育研究总体上滞后于学前双语教育实践,前瞻性的研究则更是少之又少。梳理新疆学前双语教育十年来的相关研究成果,学前双语教育研究中存在的问题主要是研究成果质量亟待提高,研究内容尚有空白,研究方法较为单一等。

新疆双语教育政策执行主体的偏差行为研究

政策执行主体是连接政策与政策受众的桥梁,是政策有效执行的核心部分,也是直接关系政策成败的关键因素。但新疆双语教育政策在执行过程中出现了机械执行、选择执行、无律执行、强迫执行和寻租执行等偏差行为,严重影响政策执行的效果和质量。通过分析政策执行主体偏差行为的原因,结合新疆双语教育发展现状,提出健全政策执行机制、提升执行主体的综合能力和完善利益协调机制的政策措施。

新疆少数民族“双语”教育体制和多种“双语”教学模式的构建

在新疆地区加强"双语"教学,实现"民汉兼通",为新疆地区培养"双语"人才,是长期以来党对新疆发展少数民族教育的一项重要工程。只有根据新疆少数民族地区特点,科学规划、明确目标,细化措施、采取灵活多样的教学方式积极推进民汉教育的融合,构建与完善新疆少数民族"双语"教育体制和多种"双语"教学模式,才能从根本上提高新疆少数民族教育质量和整体水平。

新疆少数民族双语教育模式及其语言使用问题

本文分析了新疆少数民族语言使用与发展状况和现行双语教育模式及目标设计,指出了新疆少数民族双语教育中存在的模式泛化和语言使用问题,认为双语教育的模式应体现双语教育目标,而双语教育的目标设计应以少数民族语言使用与发展状况为依据,才能满足不同民族对双语教育的需求。双语教学中民汉语言的使用应以教师和学生的汉语能力为依据,以实现双语教育目标为目的,实事求是地实现教学语言的逐渐过渡。

新疆双语教育问题探索

双语现象是实施双语教育的基础,文章在分析新疆双语现象的基础上,分析了新疆双语教育的目标、性质、模式等问题,阐释了新疆双语教育的目标——民汉兼通的含义,以及双语教育模式的类型、层次性和递归性。

新疆双语教育实现科学发展的对策研究

近些年是新疆双语教育事业发展最好最快的时期,但仍难以满足少数民族学生日益增长的教育需求。新疆的双语教育,必须继续保持科学发展的势头,坚定不移地加大双语教育的发展力度,加快高素质的双语师资队伍建设,建立科学的课程体系和评价标准,积极推进双语教育的现代化进程,不断提高双语教学的教育质量。

新疆南疆维吾尔族双语教育的影响因素探析

文章立足于新疆南疆维吾尔族双语教育的实地调查,从政策认知、双语师资、教学模式、语言环境、双语教材、学习态度、教育发展平衡性等角度分析了影响双语教育效果的因素,并在此基础上提出了一些相应的对策与建议。

当前新疆大中小学双语教学衔接状况的调查研究

新疆中小学双语教学实验已有十多年的发展历程,取得了令人瞩目的成就,同时也暴露出了许多现实问题,大中小学各阶段之间衔接的不足便是其中之一。本文对当前新疆大中小学的双语教学衔接情况进行了田野调查和分析,并就暴露出的相关问题提出了对策。

新疆多民族地区双语教育的内在文化动因

文章认为,新疆各民族大分散、小聚居的分布状况导致的独特的层次型的双语现象是新疆双语教育发展的巨大的内在驱动力,而新疆各民族文化多元一体化协同发展的局面是新疆双语教育发展的强有力的推进器,不同民族的文化在碰撞与冲突中的求同存异是新疆双语教育发展的源动力。

对进一步推进新疆双语教育几个重要问题的再思考

进一步推进新疆双语教育是新形势下兴疆稳疆的必然要求。经过十余年的发展,新疆的双语教育尽管取得了显著成就,但随着环境和社会发展要求的深刻变化,在双语教育目标、双语教育的文化使命以及实践推进等重要方面仍需要进行深入探索。注重多元文化意识与知能的培养、尊重文化多样性和差异、从源头上保证双语师资质量等,应成为推进新疆双语教育进一步发展的关键。

新疆少数民族双语教学:现状、特点及其反思

文章概括了新疆双语教学十多年来的发展历程,总结了新疆双语教学的经验和特点,并针对存在的问题提出了今后发展的思考。

强化职后培训:提高少数民族双语教师汉语水平的有效途径

双语教育是新疆民族教育的重要组成部分,而提高双语教育质量的关键是加强双语师资队伍的建设。强化少数民族教师的职后汉语培训,能够在有限的时间内,较快提高学员汉语水平和运用汉语讲授专业课的能力,为其成为合格的双语教师奠定基础。

“双语”教学是发展新疆少数民族教育的必由之路

文章就新疆开展"双语"教学的重要意义做了阐述,并针对在新疆和田地区"双语"教学情况调研中所发现的问题,提出在新疆实施"双语"教学的一些看法和建议。

2005—2009新疆少数民族“学前双语教育”政策措施综览

2005年新疆维吾尔自治区启动了少数民族儿童学前双语教育,旨在为少数民族顺利接受中小学双语教育奠定基础。四年来,新疆先后出台了一系列的相关政策措施,推动了少数民族学前教育事业的迅猛发展。文章对2005—2009年间新疆维吾尔自治区关于少数民族幼儿"学前双语教育"的十三大主要政策措施进行了比较全面的综述,试图从宏观层面展现新疆教育史上这一重大事件。

3D打印成型技术在新疆口腔颌面部创伤双语教学中的应用

目的探讨3D打印快速成型技术在口腔颌面部创伤教学中的应用。方法运用3D打印快速成型技术教学法和常规多媒体教学法分别给予2010、2011年级口腔医学专业民汉双语班和口腔医学专业汉语班讲授口腔颌面部创伤课程。结果 2010级、2011级口腔医学专业民汉双语班比同一年级口腔医学专业汉语言班在口腔颌面部创伤示教课中骨折移位情况、骨折钛板坚固内固定、拉力螺钉水平固位等方面掌握成绩明显优异。结论口腔颌面部创伤的骨折移位方向、骨折坚固内固定、拉力螺钉的使用等均为临床教学难点,临床教学示教中使用3D打印快速成型技术能够有效提高颌面部创伤教学效果、进一步提高学生的动手能力,将实践和理论充分结合。