期刊文献+
共找到45篇文章
< 1 2 3 >
每页显示 20 50 100
Application of self-care based on full-course individualized health education in patients with chronic heart failure and its influencing factors 被引量:13
1
作者 Jing Sun Zhi-Wei Zhang +2 位作者 Yue-Xian Ma Wei Liu Chun-Ying Wang 《World Journal of Clinical Cases》 SCIE 2019年第16期2165-2175,共11页
BACKGROUND The treatment of heart failure not only needs to relieve the clinical symptoms and improve the quality of life for patients but also needs to select scientific and reasonable ways to prevent or delay the pr... BACKGROUND The treatment of heart failure not only needs to relieve the clinical symptoms and improve the quality of life for patients but also needs to select scientific and reasonable ways to prevent or delay the progression of the disease,thus reducing the mortality and hospitalization rate.Although the previous regimen can effectively relieve symptoms in the early stage of treatment,long-term use may cause adverse events,such as arrhythmia,and even increase mortality.Therefore,conventional treatment cannot meet the actual health needs of patients,and scientific nursing intervention is very necessary.AIM To investigate the application of self-care based on full-course individualized health education (FCIHE) and its influencing factors in patients with chronic heart failure (CHF).METHODS We enrolled CHF patients who were admitted to our center between September 2015 and June 2016 and divided them into an intervention group (n = 50) and control group (n = 50) using a random number table.Routine nursing care was applied to the control group,and FCIHE was offered to the intervention group.The self-care behavior,6-min walking distance (6MWD),and 36-item short form health survey (SF-36) scores were compared between the two groups.The influencing factors of the self-care were also analyzed.RESULTS The 6MWD was not significantly different between the two groups at admission (P > 0.05);however,at 3 and 6 mo after discharge,6MWD was significantly increased,and it was significantly longer in the intervention group (P < 0.05).The scores for self-care behavior showed no significant difference at admission between the two groups (P > 0.05);however,at 3 and 6 mo after discharge,the total scores for self-care maintenance,management,confidence,and behavior of the intervention group were significantly higher than those of the control group (P < 0.05).There were no significant differences in the SF-36 scores at admission (P > 0.05);however,at 3 mo and 6 mo after discharge,the scores for all eight subscales,including physical functioning,role limitations due to physical problems,bodily pain,general health perceptions,vitality,social functioning,role-limitations due to emotional problems,and mental health,were significantly higher in the intervention group (P < 0.05).As shown by logistic regression analysis,the influencing factors of self-care mainly included age,cardiac function class,and education background (odds ratio > 1;all P < 0.05).CONCLUSION FCIHE improved self-care behavior and cardiac function in CHF patients.Age,cardiac function,and education level affected the implementation of self-care among CHF patients. 展开更多
关键词 Full-course individualized health education CHRONIC HEART failure SELF-care Influencing FACTORS
下载PDF
“岗课赛证”融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践 被引量:1
2
作者 周灿 《保险职业学院学报》 2024年第1期91-96,共6页
当前,我国养老服务产业进入新蓝海,为高职养老服务类专业提供了广阔的发展空间,但与用人需求相对应的是,高职智慧健康养老服务与管理专业发展还存在供需不匹配、岗课不对接、留存不理想、认同不到位等问题,通过推进“岗课赛证”综合育... 当前,我国养老服务产业进入新蓝海,为高职养老服务类专业提供了广阔的发展空间,但与用人需求相对应的是,高职智慧健康养老服务与管理专业发展还存在供需不匹配、岗课不对接、留存不理想、认同不到位等问题,通过推进“岗课赛证”综合育人改革,进一步优化顶层设计、深化产教融合、强化以赛促学、推行以证代评、健全体制机制,可为养老服务产业培养和输送大批高素质复合型技术技能人才。 展开更多
关键词 养老服务产业 高职智慧健康养老服务与管理专业 “岗课赛证”综合育人 人才培养模式
下载PDF
基于课程思政理念的“儿童保健学”教学范式构建与探索
3
作者 胡芳 卢建军 +4 位作者 胡艳 左连东 付捷 陈嘉慧 许鹏 《高校医学教学研究(电子版)》 2024年第1期59-64,共6页
将思政教育融入医学人才培养是医学教育研究的热点与重点问题。本文基于课程思政理念视角,探讨将“思政元素”融入教学目标、教学大纲与教学设计、教学评价的范式,总结出将“思政元素”融入“儿童保健学”教学的可行方法与路径,形成“... 将思政教育融入医学人才培养是医学教育研究的热点与重点问题。本文基于课程思政理念视角,探讨将“思政元素”融入教学目标、教学大纲与教学设计、教学评价的范式,总结出将“思政元素”融入“儿童保健学”教学的可行方法与路径,形成“课程思政、专业思政”育人体系,希望能为其他医学院校教学改革提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 儿童保健学 教学范式 本科教育
下载PDF
O-AMAS有效教学模型在学前儿童卫生与保育课程教学中的应用研究
4
作者 凌骏锋 鲍洪雅 +2 位作者 徐志松 习正 郝娟娟 《教育生物学杂志》 2024年第4期284-287,293,共5页
目的探讨O-AMAS有效教学模型在学前儿童卫生与保育课程教学中的应用效果。方法以学前儿童卫生与保育课程为例,对绍兴文理学院学前教育专业的学生分别采用传统授课模式(对照组)和基于O-AMAS有效教学模型的授课模式(实验组)进行教学。通... 目的探讨O-AMAS有效教学模型在学前儿童卫生与保育课程教学中的应用效果。方法以学前儿童卫生与保育课程为例,对绍兴文理学院学前教育专业的学生分别采用传统授课模式(对照组)和基于O-AMAS有效教学模型的授课模式(实验组)进行教学。通过比较2组学生的总评成绩和课程满意度,评估教学效果。结果实验组学生的平均总评成绩显著高于对照组(P<0.001)。在课程满意度方面,实验组学生“激发学习兴趣,鼓励创新”“重视知识理解,强调学以致用,培养应用能力”“重视教学活动互动性,培养沟通及团队协作的素养”维度的满意度评分均显著优于对照组(P<0.05)。相关分析结果显示,实验组学生“重视知识理解,强调学以致用,培养应用能力”和“学业负担合理度”维度的满意度评分与学生总评成绩显著相关(P<0.01)。结论OAMAS有效教学模型在学前儿童卫生与保育课程教学中的效果显著,能有效提升教学效率、课程满意度及学业成绩。 展开更多
关键词 O-AMAS有效教学模型 学前教育 学前儿童卫生与保育 课程教学改革
下载PDF
全程健康教育在糖尿病中的应用效果研究
5
作者 刘云 高玉庆 张文洁 《糖尿病新世界》 2024年第13期137-139,共3页
目的分析全程健康教育在糖尿病患者中的应用及对自我护理能力的影响。方法选取2021年3月—2023年2月滨州医学院附属医院收治的129例糖尿病患者为研究对象,根据不同的护理方法分为对照组和观察组,其中观察组64例,对照组65例。对照组实施... 目的分析全程健康教育在糖尿病患者中的应用及对自我护理能力的影响。方法选取2021年3月—2023年2月滨州医学院附属医院收治的129例糖尿病患者为研究对象,根据不同的护理方法分为对照组和观察组,其中观察组64例,对照组65例。对照组实施常规护理,观察组实施全程健康教育,比较两组患者的自我护理能力评分、自我效能评分。结果观察组自我护理能力评分、自我效能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论对糖尿病患者采取全程健康教育,可提高患者的自我护理能力和认知水平,改善其自我效能。 展开更多
关键词 糖尿病 全程健康教育 自我护理能力
下载PDF
全程健康教育与营养支持在老年糖尿病患者中的应用及对其自我护理能力的影响 被引量:6
6
作者 李亚玲 敢志惠 武小艳 《临床医学工程》 2023年第12期1729-1730,共2页
目的探讨全程健康教育与营养支持在老年糖尿病患者中的应用效果及对其自我护理能力的影响。方法130例老年糖尿病患者随机分为对照组(常规护理)和观察组(常规护理+全程健康教育+营养支持),比较两组的干预效果。结果护理后,观察组的空腹... 目的探讨全程健康教育与营养支持在老年糖尿病患者中的应用效果及对其自我护理能力的影响。方法130例老年糖尿病患者随机分为对照组(常规护理)和观察组(常规护理+全程健康教育+营养支持),比较两组的干预效果。结果护理后,观察组的空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平均低于对照组,自我护理能力评分高于对照组,并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论全程健康教育与营养支持可降低老年糖尿病患的血糖水平,提高其自我护理能力,降低并发症发生率。 展开更多
关键词 全程健康教育 营养支持 老年 糖尿病 自我护理能力 并发症
下载PDF
以需求为导向加强临床医学专业卫生事业管理课程建设
7
作者 吕奕鹏 高翔 +2 位作者 张明吉 李国红 李岩 《中国卫生资源》 CSCD 北大核心 2023年第5期595-599,605,共6页
目的 对比预防医学卫生事业管理必修课设置,通过分析临床专业开设卫生事业管理课程现存问题和学生需求,为进一步优化教学内容和授课方式提供参考和依据。方法 针对某高校开设卫生事业管理课程的临床医学八年制和预防医学五年制2个专业... 目的 对比预防医学卫生事业管理必修课设置,通过分析临床专业开设卫生事业管理课程现存问题和学生需求,为进一步优化教学内容和授课方式提供参考和依据。方法 针对某高校开设卫生事业管理课程的临床医学八年制和预防医学五年制2个专业学生开展问卷调查并进行对比研究。调查采用整群抽样,通过线上方式发放问卷,调查内容包括学生基本信息、课程信息、授课内容评价等。数据采用χ~2检验和t检验比较两组间差异,采用多元线性回归法分析课程总评分影响因素。结果 共收集有效问卷253份,其中临床医学专业学生200人(79.1%),预防医学专业学生53人(20.9%),两者在适合开课的年级、班级规模、建议学时数、课程必要性、授课形式、实践课必要性方面存在差异;年级、性别、课程必要性以及内容合理性4个要素会对课程总体评价产生影响。结论 卫生事业管理课程有利于临床医学专业学生用宏观视角和系统思维分析和解决医疗卫生问题,课程开设具有必要性,专业特征与就业倾向是课程需求的重要导向,应进一步综合教学反馈优化课程内容,丰富教学手段与方法,提高教师技能,最终实现该课程建设的完善和优化。 展开更多
关键词 卫生事业管理 临床医学专业 预防医学专业 课程评价 教学改革
下载PDF
心理护理联合全程健康教育对老年糖尿病患者心理状态和自护能力的影响 被引量:7
8
作者 倪晓蕾 陈娜 王娜娜 《糖尿病新世界》 2023年第7期1-4,9,共5页
目的探讨心理护理联合全程健康教育对老年糖尿病患者心理状态和自护能力的影响。方法选取2021年2月—2022年6月南京市红十字医院收治的86例老年糖尿病患者为研究对象,随机分为对照组(43例,常规护理)和观察组(43例,心理护理联合全程健康... 目的探讨心理护理联合全程健康教育对老年糖尿病患者心理状态和自护能力的影响。方法选取2021年2月—2022年6月南京市红十字医院收治的86例老年糖尿病患者为研究对象,随机分为对照组(43例,常规护理)和观察组(43例,心理护理联合全程健康教育)。比较两组心理状态评分、自我护理能力评分、血糖指标和满意度。结果护理后,观察组心理状态、血糖值均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自我护理能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度(97.67%)高于对照组的(76.74%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理联合全程健康教育的实施,有利于老年糖尿病患者心理情绪的改善,提升自我护理能力,改善血糖水平,提高满意度。 展开更多
关键词 心理护理 全程健康教育 老年糖尿病患者 心理状态 自护能力 血糖水平
下载PDF
《妇女保健学》课程思政教学设计思路与实践探索
9
作者 王梅 高慧 朱美文 《中国继续医学教育》 2023年第5期36-40,共5页
高校作为人才培养的重要阵地,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,要将价值观引导和塑造有机融合于知识传授和能力培养之中,把思政工作贯穿教学全过程,实现全程育人、全方位育人。在《妇女保健学》的教学实践中,从国家人口发... 高校作为人才培养的重要阵地,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,要将价值观引导和塑造有机融合于知识传授和能力培养之中,把思政工作贯穿教学全过程,实现全程育人、全方位育人。在《妇女保健学》的教学实践中,从国家人口发展战略角度讲授妇女生殖保健工作,使学生树立正确的马克思主义妇女观,理解相关理论知识,发展职业能力,培养职业素质,立足平凡岗位,树立“全心全意为人民服务”的职业精神,为促进妇女健康事业发展努力学习。文章根据课程思政建设指导纲要精神,从《妇女保健学》教学目标出发,论述了《妇女保健学》课程思政建设的重要意义,讲述了《妇女保健学》课程思政教学设计思路和教学实践探索,为今后全面开展课程思政教学改革提供了新思路。 展开更多
关键词 妇女保健学 课程思政 教学改革 实践探索 生殖健康 生殖保健 教育
下载PDF
体育保健课程提质增效的路径研究——以天津高校为例
10
作者 刘全 《当代体育科技》 2023年第18期89-92,共4页
为了进一步帮助学生提升体质健康水平,很多高校开设了体育保健课程,并发挥出了积极的促进作用。但目前高校体育保健课程建设还处在探索阶段,其在发展中还存在各种各样的问题,特别是在各个教学环节中,存在很多比较直观的问题亟待解决。为... 为了进一步帮助学生提升体质健康水平,很多高校开设了体育保健课程,并发挥出了积极的促进作用。但目前高校体育保健课程建设还处在探索阶段,其在发展中还存在各种各样的问题,特别是在各个教学环节中,存在很多比较直观的问题亟待解决。为此,该文采用文献资料法等研究方法,以天津高校为例,对体育保健课程提质增效的路径展开了研究,以期能探索出新型的体育保健课程模式,从而全面促进学生的身心健康成长。 展开更多
关键词 体育教学 体育保健课程 提质增效 创新
下载PDF
全程赋能教育模式在永久性结肠造口患者整合护理中的应用效果 被引量:19
11
作者 张铭 方方 +1 位作者 李琴 汤东 《实用临床医药杂志》 CAS 2019年第22期113-116,共4页
目的探讨全程赋能教育模式对永久性结肠造口患者的应用效果。方法选取直肠癌行Miles术患者78例,按随机数字表法分为观察组和对照组,各39例。对照组实施常规健康教育,观察组实施全程赋能健康教育。比较2组的护理效果,包括出院前患者肠道... 目的探讨全程赋能教育模式对永久性结肠造口患者的应用效果。方法选取直肠癌行Miles术患者78例,按随机数字表法分为观察组和对照组,各39例。对照组实施常规健康教育,观察组实施全程赋能健康教育。比较2组的护理效果,包括出院前患者肠道功能恢复(首次通气、排便)情况、造口并发症发生率、造口自我效能以及出院后半个月内造口并发症发生情况、非计划入院情况。结果护理后,观察组的自我效能总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组的并发症发生率(12.8%)低于对照组(33.3%),差异有统计学意义(P<0.05);出院半个月后,观察组的造口并发症发生率(2.6%)低于对照组(20.5%),非计划入院率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论全程赋能教育模式对永久性结肠造口患者的自我效能、生活质量可产生积极影响。 展开更多
关键词 永久性结肠造口 赋能教育 全程护理 健康教育
下载PDF
高校社会体育专业设置中国古代养生史课程的思考 被引量:4
12
作者 刘小华 栗芩苓 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第3期66-68,共3页
根据大学社会体育专业学生的综合素质现状、就业需要以及社会体育专业学生培养目标和方向的要求,在高校社会体育专业设置中国古代养生史课程,有重要的史学价值及文化价值,对于促进学生掌握正确的养生方法,培养科学的养生观,更好地指导... 根据大学社会体育专业学生的综合素质现状、就业需要以及社会体育专业学生培养目标和方向的要求,在高校社会体育专业设置中国古代养生史课程,有重要的史学价值及文化价值,对于促进学生掌握正确的养生方法,培养科学的养生观,更好地指导全民健身运动起着重要的作用,从而为构建社会主义和谐社会作出贡献。 展开更多
关键词 中国古代养生史 体育课程 高校社会体育专业
下载PDF
大学生心理健康教育教学模式的构建与实践研究 被引量:33
13
作者 刘海燕 《心理学探新》 CSSCI 2003年第1期47-50,共4页
采用自然教学实验法 ,探索提高大学生心理健康水平的有效途径与教学模式。结果表明 (1)开设心理健康教育课程并辅以心理咨询是眼下提高大学生心理健康水平的有效措施之一 ;(2 )不同系科心理健康教育的效果不同 ,心理健康教育课程应根据... 采用自然教学实验法 ,探索提高大学生心理健康水平的有效途径与教学模式。结果表明 (1)开设心理健康教育课程并辅以心理咨询是眼下提高大学生心理健康水平的有效措施之一 ;(2 )不同系科心理健康教育的效果不同 ,心理健康教育课程应根据学生的个别差异有针对性地进行 ;(3)大学生心理健康教育课程的教学模式为“面上集中释疑 ,线上互相解疑 ,点上个别辅导”。 展开更多
关键词 心理测验 心理保健-教育 课程 教学模式 大学生
下载PDF
高校公共体育开设体育保健学课程的研究 被引量:4
14
作者 胡秉娇 晁岳刚 《体育科技文献通报》 2012年第6期50-51,共2页
通过文献资料法和问卷调查法,对高校公共体育开设体育保健学课程进行研究,提出在高校公共体育课开设体育保健学课程的思路,旨在使学生在医学知识基础上,加深对体育的理解,促进学生掌握体育保健知识,从而使他们走上社会后能够进行科学的... 通过文献资料法和问卷调查法,对高校公共体育开设体育保健学课程进行研究,提出在高校公共体育课开设体育保健学课程的思路,旨在使学生在医学知识基础上,加深对体育的理解,促进学生掌握体育保健知识,从而使他们走上社会后能够进行科学的自我健身和对全民健身提供科学指导,真正形成预防为主治疗为辅的全民健康意识。 展开更多
关键词 高校 公共体育 体育保健学
下载PDF
中医传统保健课程在高校体质弱势群体中的应用研究 被引量:2
15
作者 申忠华 罗华 +2 位作者 王超 唐磊 肖东 《中医药导报》 2013年第5期128-129,共2页
目的:探讨中医传统保健课程在高校体质弱势群体中的应用效果。方法:选择我校符合标准的体质弱势群体学生64人,给予中医传统保健课程,评价效果。结果:本次64位同学的在课程学习过程出勤率为100%,全部完成了中医传统保健课程学习。在课程... 目的:探讨中医传统保健课程在高校体质弱势群体中的应用效果。方法:选择我校符合标准的体质弱势群体学生64人,给予中医传统保健课程,评价效果。结果:本次64位同学的在课程学习过程出勤率为100%,全部完成了中医传统保健课程学习。在课程结束时进行考核,课程考核平均80.6分。症状自评量表(SCL-90)总评分从课程开始前(152±29)分下降到(48±6)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:中医传统保健课程在高校体质弱势群体中的应用效果较好。 展开更多
关键词 中医传统保健 体质弱势群体 体育课程设置
下载PDF
移动APP网络教育在社区2型糖尿病防治中的应用及效果评价 被引量:6
16
作者 代爱英 赵晶 +1 位作者 侯锋伟 刘慧霞 《中国初级卫生保健》 2019年第9期31-32,35,共3页
目的探讨建立患者俱乐部和手机APP(Application)网络课程教育模式对社区2型糖尿病患者心理和自我管理能力的影响。方法在社区卫生服务中心选取2型糖尿病患者240例,随机分为观察组和对照组,对照组采用传统的糖尿病的防治措施。观察组由... 目的探讨建立患者俱乐部和手机APP(Application)网络课程教育模式对社区2型糖尿病患者心理和自我管理能力的影响。方法在社区卫生服务中心选取2型糖尿病患者240例,随机分为观察组和对照组,对照组采用传统的糖尿病的防治措施。观察组由社区医生对患者进行膳食分析和健康指导,建立社区患者俱乐部,通过手机APP参与糖尿病治疗和预防的网络课程。研究者在干预前后6个月对患者进行问卷调查和临床检查,掌握患者的心理状况和身体状况。结果干预后两组空腹血糖和餐后2 h血糖明显低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05),凯斯勒心理忧郁量表分析结果显示,干预6个月的时候观察组评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对社区糖尿病患者建立社区患者俱乐部,利用手机APP网络课程,进行健康指导和交流分享的防治模式,能提高患者的自我照顾行为能力。 展开更多
关键词 2型糖尿病 网络课程 社区患者俱乐部 健康教育 自我照顾行为能力
下载PDF
在东盟合作背景下的广西体育保健专业精品课程建设 被引量:1
17
作者 蒋寅 黄昀 冉荣 《梧州学院学报》 2010年第3期76-80,共5页
分析当前东盟合作背景下广西体育保健专业的发展现状,提出了从建设东盟合作的精品课程着手,促进该专业与东盟各国的交流合作,从而发展广西体育保健专业的观点,并就在东盟合作背景下如何建设广西体育保健专业精品课程进行了讨论。
关键词 东盟合作 体育保健 精品课程
下载PDF
高校体育保健课教学探讨 被引量:2
18
作者 李荣 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2001年第2期139-140,共2页
体育保健课专为患有慢性疾病或有残疾的学生开设,其目的在于增进体力,帮助恢复健康,调节生理功能和矫正某些身体疾病。体育保健课应结合实际合理制定运动处方,有针对性地选择教学内容。
关键词 体育保健课 运动处方 教学内容
下载PDF
全程式健康教育处方对盘源性腰痛患者血清前列腺素E2水平及间盘结构的影响
19
作者 张利萍 游婷婷 +2 位作者 周颖 罗小霞 吴小宝 《中国药业》 CAS 2017年第A01期138-141,共4页
目的观察全程式健康教育处方在盘源性腰痛中的应用及对血清前列腺素E2水平及间盘结构的影响。方法选取医院2015年5月至2016年7月收治的盘源性腰痛患者80例,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各40组。对照组患者采用常规方法护理,观... 目的观察全程式健康教育处方在盘源性腰痛中的应用及对血清前列腺素E2水平及间盘结构的影响。方法选取医院2015年5月至2016年7月收治的盘源性腰痛患者80例,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各40组。对照组患者采用常规方法护理,观察组患者在对照组基础上联合全程式健康教育处方护理。采用双抗体夹心酶联免疫吸附试验检测两组患者护理前、后血清前列腺素E2水平;护理前、后采用MRI检查,术中取病变椎体标本进行HE染色,比较两组护理效果及对血清前列腺素E2水平及间盘结构的影响。结果两组护理前VAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),观察组护理后1,3,5周VAS评分低于对照组(P<0.05);两组护理前ODI评分、HAMA量表评分及前列腺素E2水平比较,差异无统计学意义(P>0.05),观察组护理后ODI评分、HAMA量表评分及前列腺素E2水平低于对照组(P<0.05);MRI检查结果显示,观察组护理后病变的间盘存在轻微的T2WI信号改变,髓核组织氢原子比例下降,含水量下降,且得到了有效控制。对照组护理后MRI下T2WI出现低信号,间隙变窄,软骨终板受损、髓核发生脱水;观察组HE染色结果显示,患者护理后间盘失去正常同心圆结构,胶原纤维成分层级成角度排列,胶原纤维量较少且有蛋白沉积现象;对照组髓核细胞数量较少,存在异常的纤维组织。结论盘源性腰痛患者治疗过程中在常规护理基础上联合全程式健康教育处方护理效果理想,能降低血清前列腺素E2水平,利于间盘结构的恢复,值得临床推广。 展开更多
关键词 盘源性腰痛 常规护理 全程式健康教育处方 前列腺素E2 间盘结构
下载PDF
体育保健课的锻炼方法
20
作者 余志雄 《湖北体育科技》 1997年第3期82-83,共2页
本文分析了上保健课学生所具有的疾病在运动中的项目特点,并有针对性地提出了专门性练习和综合性练习方法.
关键词 保健课 锻炼方法
下载PDF
上一页 1 2 3 下一页 到第
使用帮助 返回顶部