新疆农村贫困地区民族初中汉语教师现状分析——国家贫困地区义务教育工程师资培训班个案调研

通过对国家贫困地区义务教育工程汉语师资培训班学员的调查,了解到新疆农村贫困地区汉语师资现状。对存在的问题进行研究,为农村贫困地区师资队伍建设提出建议。

南疆农村中小学教师心理健康状况调查分析

为了解南疆农村中小学教师的心理健康状况,本研究采用SCL-90症状自评量表对南疆四地州的274名农村小学、初中教师进行了心理健康测试,测试结果表明教师的心理健康状况不容乐观。文章对此进行了分析并提出了相应的对策。

新疆南疆农村中小学少数民族双语教师专业发展自主性探析

文章以自编的教师专业发展自主性调查问卷为工具,随机抽取310名南疆农村中小学少数民族双语教师为样本进行问卷调查,着重分析了双语教师专业发展的自主性状况,对教师自主专业发展的各种影响因素进行了阐释,旨在为促进教师自主地专业发展提出策略和建议。

新疆南疆农村地区少数民族双语教师的现状及对策研究

采用问卷调查、深度访谈、课堂走访及观察等多种方式,对南疆农村地区少数民族双语教师的现状进行了调查.通过对调研数据分析得出,南疆农村地区少数民族双语教师存在的主要问题,探究问题产生的根源.结合教育学、民族学等相关理论,从可实践的层次,提出解决对策.

新疆农村幼儿教师教育观念与行为现状的调查研究

新疆农村幼儿园建设快速发展,师资薄弱已成为制约农村幼儿园教育质量提高的现实问题,幼儿教师的教育观念与教育行为之间存在着紧密的联系,是影响师资质量提升的关键因素。本研究抽取新疆具有县域代表性的农村幼儿园,从教师的教育观念、教育策略的意识、环境创设的意识、评价幼儿的意识与能力、教师专业发展的意识与要求五个方面进行调查,分析存在的问题,寻找促进新疆农村幼儿教师教育观念与教育行为转变的行动策略。