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The Research on the Paths of Popular Science Education about Myopia Prevention and Control among College Students in the Context of Shifting the Focus Forward
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作者 Shengpo Zeng Yang’ai Gu 《Open Journal of Applied Sciences》 2024年第2期371-378,共8页
Currently, the number of myopic people in China has reached as high as 600 million, and it shows a trend of “early onset, high incidence, and a high degree of severity”. The issue of myopia among children and adoles... Currently, the number of myopic people in China has reached as high as 600 million, and it shows a trend of “early onset, high incidence, and a high degree of severity”. The issue of myopia among children and adolescents has attracted widespread attention from all sectors of society. Comprehensive myopia prevention and control efforts have been launched nationwide. Popular science education, vision screening, and improving visual environments are effective measures for preventing myopia. However, among the target audience for comprehensive myopia prevention and control, the preschool children group has been neglected, and the work of myopia prevention and control for this group has been significantly weakened and marginalized. Due to insufficient awareness of prevention and control, the hyperopia reserve in the preschool children group is being continuously depleted, leading to the early onset of myopia. In light of this situation, the focus of myopia prevention and control needs to shift forward, and it is worth exploring and pondering how college students with a background in optometry can develop entertaining and engaging popular science education materials and methods. 展开更多
关键词 Myopia Prevention and Control Popular science education Hyperopia Reserve Eye Health preschool Children Group
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师范类学前教育专业认证中的核心课程发展与创新
2
作者 王涛 马蕴青 丁萧妍 《科教文汇》 2024年第21期146-149,共4页
该研究深入分析了师范教育认证体系对学前教育专业核心课程设置的影响及其创新路径。该文重点讨论了如何通过战略性规划,对学前教育基础、儿童心理学发展、综合学科教学策略以及幼儿园管理等核心课程进行重构,旨在全面装备未来教育者以... 该研究深入分析了师范教育认证体系对学前教育专业核心课程设置的影响及其创新路径。该文重点讨论了如何通过战略性规划,对学前教育基础、儿童心理学发展、综合学科教学策略以及幼儿园管理等核心课程进行重构,旨在全面装备未来教育者以促进儿童的整体发展。该文结合最新的教学理念、技术手段和跨学科整合成果,提出了一系列创新核心课程的策略,以应对学前教育领域不断演进的挑战和需求。 展开更多
关键词 学前教育 教育创新 多元化教学 科技应用 教育工作者培养
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基于自然教育理念重塑学前儿童科学教育
3
作者 肖乾燕 张悦桦 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第9期146-151,共6页
自然教育理念源于西方,在当前的教育实践中逐渐被重视,其根本目标是为了突出儿童在学习中的主体地位和加强人与自然间的联结。基于当前我国学前儿童科学教育中的一系列问题,以自然教育理念重构学前儿童科学教育的目标取向、内容取向、... 自然教育理念源于西方,在当前的教育实践中逐渐被重视,其根本目标是为了突出儿童在学习中的主体地位和加强人与自然间的联结。基于当前我国学前儿童科学教育中的一系列问题,以自然教育理念重构学前儿童科学教育的目标取向、内容取向、过程取向、文化取向和能力取向,在此基础上审视学前儿童科学教育的组织与实施。 展开更多
关键词 自然教育 学前儿童科学教育 价值取向 组织与实施
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The 3E learning cycle in the television show Sid the Science Kid
4
作者 ZHAO Xuemei Farland-Smith 《科学教育与博物馆》 2015年第3期186-191,共6页
This article reports on a research study on Sid the Science Kid PBS television show including meth-ods for preschool teachers to promote the inclusion of the 3E Learning Cycle and the tents of the nature of sci-ence i... This article reports on a research study on Sid the Science Kid PBS television show including meth-ods for preschool teachers to promote the inclusion of the 3E Learning Cycle and the tents of the nature of sci-ence in their preschool science education curriculum. We discussed: (a)the value of the Sid the Science Kidmedia tool and its relationship to the nature of science; (b)how to identify the 3E's Learning Cycle in the Sidthe Science Kid media tool. The goal of this study is to analyze if the 3E's (Explain, Explore, Engage) are pre-sent in a television promoting inquiry for young learners. We are suggesting the Sid media tool be a model forthe explicit teaching of the 3E's and the nature of science, not behavior management. 展开更多
关键词 preschool education SID the science Kid The 3E Learning Cycle
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数字叙事对学前教育成效影响研究:计算机科学的视角 被引量:1
5
作者 李玉荣 李志河 《陕西学前师范学院学报》 2023年第10期37-49,共13页
为深入探讨数字叙事对学前教育成效的影响,以及计算机科学技术如何帮助优化和推进这一过程,本研究从理论和实践两个层面,全面回顾了学前教育的重要性、数字叙事在学前教育中的应用与研究,以及计算机科学技术如何渗透和影响学前教育领域... 为深入探讨数字叙事对学前教育成效的影响,以及计算机科学技术如何帮助优化和推进这一过程,本研究从理论和实践两个层面,全面回顾了学前教育的重要性、数字叙事在学前教育中的应用与研究,以及计算机科学技术如何渗透和影响学前教育领域。在研究设计中,采用了混合方法,结合定性和定量的研究手段,通过实地观察、深度访谈和学前儿童学习数据收集等多种方式进行数据获取,并运用自然语言处理、机器学习等计算机科学技术对数据进行深度分析。实证研究结果显示,数字叙事在学前教育中具有显著的积极影响,能有效提升儿童的学习成效,而计算机科学技术的应用则能进一步优化数字叙事的创作和教学效果。总之,本研究深度揭示了数字叙事在学前教育中的重要作用以及计算机科学技术在优化这一过程中的关键价值。 展开更多
关键词 学前教育 数字叙事 计算机科学 混合方法研究 数据分析
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美国学前科学教育改革对我国的启示 被引量:2
6
作者 李雨昕 《陕西学前师范学院学报》 2023年第11期41-54,共14页
以“学习进阶”为理论基础的美国学前科学教育改革能够为新时代高质量学前科学教育体系建设提供有益经验:在内容方面,以“大概念”为核心,组织幼儿科学素养发展所需的教育内容要素;在路径方面,以“认知理论和实证研究”为基础,构建幼小... 以“学习进阶”为理论基础的美国学前科学教育改革能够为新时代高质量学前科学教育体系建设提供有益经验:在内容方面,以“大概念”为核心,组织幼儿科学素养发展所需的教育内容要素;在路径方面,以“认知理论和实证研究”为基础,构建幼小科学认知发展遵循的纵向进阶路径。 展开更多
关键词 学习进阶 美国学前科学教育 教育改革 影响启示
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国际农村学前教育研究的焦点与启示——基于1977—2022年WOS核心合集数据源的分析
7
作者 付双双 李静 《伊犁师范大学学报》 2023年第4期71-78,共8页
为了解国际农村学前教育研究的趋势、热点主题及前沿议题,以Web of Science数据库中1977—2022年农村学前教育研究文献为研究对象,借助CiteSpace 6.1.R2软件进行分析。结果发现:未来国际农村学前教育研究将稳步、持续地增长,国际农村学... 为了解国际农村学前教育研究的趋势、热点主题及前沿议题,以Web of Science数据库中1977—2022年农村学前教育研究文献为研究对象,借助CiteSpace 6.1.R2软件进行分析。结果发现:未来国际农村学前教育研究将稳步、持续地增长,国际农村学前教育研究的热点集中在学前儿童的营养与健康、学前教育与儿童发展、学前教育质量、城乡差距及项目计划五个方面,最新研究前沿主题词主要是幼儿教育、城乡差距、结果和技能。未来农村学前教育研究的启示是关注儿童营养与健康,积极开展营养教育;进一步扩大投入,建立教育质量支持系统;缩小城乡差距,构建学前教育公共服务体系;支持学前教育项目,开展国家级专项计划。 展开更多
关键词 农村学前教育 农村学前教育热点 Web of science数据库
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幼儿园科学活动生活化教学小议 被引量:1
8
作者 汤冬梅 《大连教育学院学报》 2023年第4期57-58,共2页
幼儿教师要根据幼儿实际情况,促进日常教学向生活化方向发展,要针对教学问题提出有效解决措施,提高科学活动教师的教学素养,给幼儿未来发展打下坚实的基础。
关键词 幼儿园 科学活动 生活化教学 学前教育
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基于体验式教学的《学前儿童科学教育》教学设计与实践
9
作者 谭赟赟 王绍明 《襄阳职业技术学院学报》 2023年第6期69-74,共6页
《学前儿童科学教育》是学前教育专业的一门教师教育类课程。体验式教学能满足科学教育对提升学生科学素养的要求,符合科学领域“做中学”的领域学习特点,满足学生教育实践能力转化的需要。课程设计了种植与观察、科学小实验、科学发现... 《学前儿童科学教育》是学前教育专业的一门教师教育类课程。体验式教学能满足科学教育对提升学生科学素养的要求,符合科学领域“做中学”的领域学习特点,满足学生教育实践能力转化的需要。课程设计了种植与观察、科学小实验、科学发现、科学绘本等四个实践体验项目和教育见习与模拟教学两个情境体验项目,形成了“课外实践、课内交流、课后反思、全面体验”的教学模式。实践证明,体验式教学能有效提升学生的科学素养,能促进学生科学领域教学知识的转化,但要提升学生的教育实践能力还需要更多的实践机会。 展开更多
关键词 体验式教学 《学前儿童科学教育》 教学设计
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基于戏剧教学法的科技馆儿童教育活动实施——以“新冠病毒是如何让我们生病的”活动为例
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作者 于悦悦 《自然科学博物馆研究》 2023年第1期73-79,共7页
面向儿童科普新冠病毒及其防护措施的教育活动需要符合儿童的认知水平,采用合适的方法引导儿童自觉采取正确的防护措施。本文通过案例“新冠病毒是如何让我们生病的”介绍戏剧教学法在面向3~6岁儿童教育活动中的应用,包括戏剧教学法的... 面向儿童科普新冠病毒及其防护措施的教育活动需要符合儿童的认知水平,采用合适的方法引导儿童自觉采取正确的防护措施。本文通过案例“新冠病毒是如何让我们生病的”介绍戏剧教学法在面向3~6岁儿童教育活动中的应用,包括戏剧教学法的特点、活动设计思路、教学策略和实施效果。活动借助道具将病毒及致病过程这一抽象概念具象化,通过角色冲突、故事情节、戏剧化体验等情境化设置使儿童沉浸其中,激发儿童对科学的兴趣和好奇心,引导儿童在体验中完成基于“模拟实物”的学习,并反思自身行为,应用于实践。 展开更多
关键词 科技馆 教育活动 戏剧教学法 低幼儿童
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计算机科学教育:人人享有的机会——美国《K-12计算机科学框架》的特点与启示 被引量:15
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作者 卢蓓蓉 尹佳 +3 位作者 高守林 金凯 廖媛 任友群 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期12-17,共6页
《K-12计算机科学框架》提出了新时期美国K-12计算机科学教育的发展愿景及实现路径,明确了计算系统、网络和互联网、数据和分析、算法和编程、计算的影响等五大核心概念,提出了创建全纳的计算文化、通过计算开展合作、识别和定义计算问... 《K-12计算机科学框架》提出了新时期美国K-12计算机科学教育的发展愿景及实现路径,明确了计算系统、网络和互联网、数据和分析、算法和编程、计算的影响等五大核心概念,提出了创建全纳的计算文化、通过计算开展合作、识别和定义计算问题、发展和使用抽象思考、创造计算产品、测试和改善计算产品、计算的沟通等七大核心实践,提出了计算机科学和学前教育重要理念的整合途径。推进我国计算机科学教育,应提高中小学计算机科学课程地位,在学前教育中恰当引入计算机科学教育,注重中小学计算机科学课程的系统性与实践性,强调重视计算机科学教育研究及其成果运用。 展开更多
关键词 计算机科学教育 K-12 美国 计算思维 学前教育
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中日幼儿园科学教育之比较——以中日《幼儿园教育指导纲要》为分析视角 被引量:7
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作者 木全晃子 霍力岩 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期82-86,共5页
《幼儿园教育指导纲要》是幼儿教育的指导方针,对幼教实践具有巨大影响。本文以比较教育的视角,从中日两国新版《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园科学教育领域的界定、幼儿园科学教育的目标、内容及方法几个方面,深入剖析两国幼儿园科学... 《幼儿园教育指导纲要》是幼儿教育的指导方针,对幼教实践具有巨大影响。本文以比较教育的视角,从中日两国新版《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园科学教育领域的界定、幼儿园科学教育的目标、内容及方法几个方面,深入剖析两国幼儿园科学教育的异同点,探讨两国之间可能的相互借鉴之处。 展开更多
关键词 中国 日本 科学教育 幼儿教育 《幼儿园教育指导纲要》
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立法保障学前教育科研:美国学前教育法的重要内容 被引量:11
13
作者 沙莉 庞丽娟 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期3-8,共6页
科学研究对促进学前教育发展具有重要价值。美国对学前教育科研的重视可谓国际典范之一,近年联邦政府出台了多部法律,对学前教育科研的多方面内容做出明确规定,对提高美国学前教育科研水平,推动学前教育事业发展起到了至关重要的作用。... 科学研究对促进学前教育发展具有重要价值。美国对学前教育科研的重视可谓国际典范之一,近年联邦政府出台了多部法律,对学前教育科研的多方面内容做出明确规定,对提高美国学前教育科研水平,推动学前教育事业发展起到了至关重要的作用。美国立法保障学前教育科研的经验可概括为五个方面:一是明确政府及其相关部门在促进学前教育科研中的重要职责;二是保障学前教育科研经费,重点项目重点投入;三是明确学前教育科研机构的职责与任务;四是明确学前教育科研人员的职权利与科研竞争机制;五是规范和促进科研成果的推广与应用。 展开更多
关键词 美国学前教育法 科学研究 立法保障
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学前教育学的研究对象 被引量:4
14
作者 张利洪 李静 《学前教育研究》 北大核心 2011年第9期38-42,共5页
探讨学前教育学的研究对象就是要回答学前教育学研究什么的问题。学前教育学的研究对象界定经历了"规律说———现象说———现象及规律说———综合说"的转变过程。从科学哲学、教育学与学前教育学的关系来看,把学前教育问... 探讨学前教育学的研究对象就是要回答学前教育学研究什么的问题。学前教育学的研究对象界定经历了"规律说———现象说———现象及规律说———综合说"的转变过程。从科学哲学、教育学与学前教育学的关系来看,把学前教育问题定为学前教育学的研究对象是比较适宜的。这一界定有利于指导当前学前教育事业的发展,有利于确立以"问题取向"为主的研究范式,有利于构建具有中国特色和中国风格的学前教育理论体系。 展开更多
关键词 学前教育学 教育现象 教育问题 教育规律
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促进幼儿园科学教育深入开展的几点思考 被引量:18
15
作者 万迪人 王风野 《学前教育研究》 北大核心 2006年第6期29-31,共3页
幼儿园开展科学教育是适应时代发展的必然结果。为提高幼儿园科学教育的质量,必须从思想上提高认识,更新教育观念,加强幼儿园科学教育师资的培养,加快幼儿园的信息化建设,宣传和推广幼儿园科学教育资源方面的研究成果,为普遍提高幼儿园... 幼儿园开展科学教育是适应时代发展的必然结果。为提高幼儿园科学教育的质量,必须从思想上提高认识,更新教育观念,加强幼儿园科学教育师资的培养,加快幼儿园的信息化建设,宣传和推广幼儿园科学教育资源方面的研究成果,为普遍提高幼儿园科学教育的水平服务。 展开更多
关键词 科学 科学教育 幼儿园 幼儿教师
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我国学前教育现代化的推进方略:人文与科学并重——从陈鹤琴的学前教育现代化探索说起 被引量:3
16
作者 贾宏燕 崔艳萍 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第3期26-29,共4页
后发外生型的我国学前教育现代化始终面临古今传统和中外文化的冲突与压力,陈鹤琴将源于中国传统的幼教目标与科学的研究路径相结合,创立了中国自己的幼儿教育体系,成为人文与科学并重的成功先例。借鉴陈鹤琴的学前教育现代化体系,我国... 后发外生型的我国学前教育现代化始终面临古今传统和中外文化的冲突与压力,陈鹤琴将源于中国传统的幼教目标与科学的研究路径相结合,创立了中国自己的幼儿教育体系,成为人文与科学并重的成功先例。借鉴陈鹤琴的学前教育现代化体系,我国学前教育现代化的推进,也应以文化的"绵续性"之本确立教育目标,用科学方法建立中国本土化学前教育体系,提高学前教育的科学性,用人文与科学并重的方略将学前教育现代化继续向前推进。 展开更多
关键词 学前教育现代化 人的现代化 幼儿健康成长 人文 科学
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从对科学主义的崇拜到主张学前教育走向生态——对学前教育理论和实践的反思 被引量:30
17
作者 朱家雄 《学前教育研究》 北大核心 2007年第11期3-8,12,共7页
科学主义取向的儿童发展理论是学前教育理论与实践的重要基础,但如果陷于对科学主义的崇拜,将无法解释和适应学前教育的复杂性。主张学前教育走向生态,不是要完全取代科学主义,而是要实现科学理性与实践理性的平衡,加强学前教育政策、... 科学主义取向的儿童发展理论是学前教育理论与实践的重要基础,但如果陷于对科学主义的崇拜,将无法解释和适应学前教育的复杂性。主张学前教育走向生态,不是要完全取代科学主义,而是要实现科学理性与实践理性的平衡,加强学前教育政策、幼儿园课程、教师专业发展、学前教育研究方法等方面的研究。 展开更多
关键词 学前教育理论与实践 科学主义 生态理论
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幼儿园科学教育融入STEM教育的核心价值与实施路径 被引量:43
18
作者 杨晓萍 杨柳玉 杨雄 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2018年第4期72-77,共6页
STEM教育整合跨学科的交叉知识,以培养21世纪核心素养为目标,以真实问题情境和项目学习形式为课程设计的主轴,重视逻辑思考和创新能力等思维的培育;在核心价值上体现出跨学科知识和跨学段教育的共通,社会需求和个性发展的统一,科学世界... STEM教育整合跨学科的交叉知识,以培养21世纪核心素养为目标,以真实问题情境和项目学习形式为课程设计的主轴,重视逻辑思考和创新能力等思维的培育;在核心价值上体现出跨学科知识和跨学段教育的共通,社会需求和个性发展的统一,科学世界和生活世界的共生,真实情境和现实问题的回归以及幼儿内源性发展与STEM素养的相遇;幼儿园科学教育融入STEM教育应以核心素养与真实境遇的相互交织为根本路径;以幼儿"我者"和教师"他者"的互助共同体为动力;以问题探究与逆向归纳的双向教学设计为载体;以交往合作和开放性评价的动态建构为科学教育的理想情境。 展开更多
关键词 STEM教育 幼儿园科学教育 核心素养 问题情境
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科学探究活动目标确立中的问题及解决对策 被引量:2
19
作者 高潇怡 杨彦捷 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期26-28,共3页
幼儿教师在确立科学探究活动目标时存在诸多问题,主要原因在于幼儿教师对能力方法目标和情感态度目标认识模糊、对科学探究活动中的核心科学概念缺乏真正理解。基于此,本文以实际案例为基础,探讨了幼儿教师在确立科学探究活动目标时应... 幼儿教师在确立科学探究活动目标时存在诸多问题,主要原因在于幼儿教师对能力方法目标和情感态度目标认识模糊、对科学探究活动中的核心科学概念缺乏真正理解。基于此,本文以实际案例为基础,探讨了幼儿教师在确立科学探究活动目标时应该注意的问题及其方法与策略。 展开更多
关键词 幼儿园教学 科学探究活动 幼儿教师
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从各国幼儿园科学教育纲要看幼儿科学教育走向 被引量:7
20
作者 刘晓晔 祝军 《楚雄师范学院学报》 2008年第6期78-81,100,共5页
上世纪90年代起世界范围内基础教育改革空前活跃。在这样的大背景下,幼儿园科学教育领域也出现了一些明显的变化。幼儿园科学教育的变化首先反映了人们科学观,或者称之为对科学内涵理解和认识的变化。科学品质统领科学教育;"科学探... 上世纪90年代起世界范围内基础教育改革空前活跃。在这样的大背景下,幼儿园科学教育领域也出现了一些明显的变化。幼儿园科学教育的变化首先反映了人们科学观,或者称之为对科学内涵理解和认识的变化。科学品质统领科学教育;"科学探究"成为科学教育的核心;强调科学教育与幼儿真实生活的更紧密结合。 展开更多
关键词 幼儿科学教育 幼儿园教育大纲
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