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公平与效率:普惠性学前教育资源配置的双重价值追求 被引量:1
1
作者 蔡迎旗 王嘉逸 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期121-130,共10页
学前教育资源配置的公平与效率是我国新时代学前教育普惠高质量发展的核心要义和关键路径,也是我国新人口形势下学前教育可持续发展的内在需求与条件保障。通过对全国8132所普惠性幼儿园资源配置的公平与效率评估,发现我国普惠性学前教... 学前教育资源配置的公平与效率是我国新时代学前教育普惠高质量发展的核心要义和关键路径,也是我国新人口形势下学前教育可持续发展的内在需求与条件保障。通过对全国8132所普惠性幼儿园资源配置的公平与效率评估,发现我国普惠性学前教育资源配置的公平水平与效率水平均不佳,且内部存在显著的分化与交叉重叠现象;普惠性学前教育资源配置的公平与效率关系已经由对立转为统一。我国农村地区幼儿园资源配置的总体效率显著高于城市与县镇地区幼儿园;普惠性民办园资源配置的总体效率略高于教育部门办园与其他部门办园;西部地区幼儿园资源配置的总体效率稍高于东部与中部地区幼儿园。建议通过扩充资源来源与总量、优化资源配置机制、完善资源配置效果评估等措施,整体提升我国学前教育资源配置的公平与效率水平,确保我国学前教育健康稳定发展。 展开更多
关键词 学前教育 普惠性学前教育 公平与效率 资源配置
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宏观金融杠杆对企业资源配置效率的影响
2
作者 赖金露 《经济管理学刊(中英文版)》 2024年第1期11-23,共13页
高杠杆的潜在风险引起了政策制定者和相关领域学者的广泛关注。自2016年起,我国就把“去杠杆”和“稳增长”放在重要的位置,这也引发了对于宏观金融杠杆、去杠杆等相关问题的学术研究热潮。从实体企业的思考,宏观金融杠杆会如何对微观... 高杠杆的潜在风险引起了政策制定者和相关领域学者的广泛关注。自2016年起,我国就把“去杠杆”和“稳增长”放在重要的位置,这也引发了对于宏观金融杠杆、去杠杆等相关问题的学术研究热潮。从实体企业的思考,宏观金融杠杆会如何对微观企业产生作用呢?宏观金融杠杆对实体企业的资源配置是单一的线性影响吗?还是存在一个由正转负的边界?基于上述背景,本文以2012-2021年我国非金融行业上市公司的季度财务数据为样本,通过理论分析和实证研究相结合的方式探究宏观金融杠杆和企业资源配置效率之间的关系,研究结果表明这两者之间存在倒U型关系,即宏观金融杠杆水平的升高会导致企业资源配置效率先升后降。此外,进一步分析表明,企业的融资约束能够改变宏观金融杠杆对企业资源配置效率的倒U型关系,具体表现为,在倒U形关系左侧,融资约束强化了宏观金融杠杆对企业资源配置效率的促进作用,同时在倒U形关系右侧,融资约束加强了宏观金融杠杆对企业资源配置效率的削弱作用。 展开更多
关键词 宏观金融杠杆 企业资源配置效率 倒U型关系 融资约束
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我国学前教育资源宏观配置效率:内涵、指标与经验研究 被引量:16
3
作者 冯婉桢 吴建涛 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期69-74,共6页
当前,对学前教育资源配置效率的研究是教育研究中的短板,不能为学前教育资源配置长期规划提供科学决策依据。本研究基于产出可能性边界分析框架,阐述了我国学前教育资源宏观配置效率的内涵,构建了衡量宏观配置效率的指标;并基于我国学... 当前,对学前教育资源配置效率的研究是教育研究中的短板,不能为学前教育资源配置长期规划提供科学决策依据。本研究基于产出可能性边界分析框架,阐述了我国学前教育资源宏观配置效率的内涵,构建了衡量宏观配置效率的指标;并基于我国学前教育事业发展的时间序列数据,探讨了未来提高我国学前教育资源宏观配置效率的路径。研究发现,未来学前教育资源投入应与人口流动的方向保持一致。在城市、县镇和农村配置效率比较分析的基础上,研究指出未来学前教育资源投入的重点在县镇。研究还发现,东中西部地区提高配置效率的路径略有差异。 展开更多
关键词 学前教育资源 宏观配置 效率
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我国学前教育经费投入资源配置效率评价——基于空间计量经济学的实证检验 被引量:18
4
作者 方超 沈豪 熊筱燕 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期3-16,共14页
利用我国2000~2015年的省级面板数据,基于教育生产函数构建投入—产出指标体系,采用随机前沿生产函数与空间计量经济学的实证研究方法,评价我国学前教育经费投入资源配置的静态效率与空间效率,结果发现,我国学前教育产出的技术效率(TE... 利用我国2000~2015年的省级面板数据,基于教育生产函数构建投入—产出指标体系,采用随机前沿生产函数与空间计量经济学的实证研究方法,评价我国学前教育经费投入资源配置的静态效率与空间效率,结果发现,我国学前教育产出的技术效率(TE)具有时间可变性,并且其变动趋势与区域经济发展水平并不具有一致性;财政性教育经费投入与事业性收入均能优化学前教育的资源配置效率,政府与市场投入每上升1单位值,可分别将产出效率提高47.8%与15.8%,并且两种投入的结构效应在东、中、西部地区分别产生了互补或替代的作用;政府与市场投入在地理空间上具有全域自相关性,但局域自相关性却存在显著差异,财政性教育经费投入与事业性收入每上升1单位值,可分别将临近省域学前教育的产出效率提高28%与8.7%,不过地方政府之间的"锦标赛"现象在间接效应中造就了"贫者愈贫,富者愈富"的马太效应。政府应稳步增加学前教育投入,尤其应加大对"老、少、边、贫"地区的转移支付力度,鼓励、引导和规范民营资本的运作,创新学前教育供给模式,在提升省域学前教育资源配置效率的同时切实保障"幼有所育"目标的实现。 展开更多
关键词 学前教育 经费投入 资源配置效率 空间计量经济学
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县域学前教育资源配置效率与优化路径研究——基于西部地区H县2011-2016年的数据分析 被引量:15
5
作者 冯婉桢 康亚军 《基础教育》 北大核心 2019年第3期70-77,85,共9页
县级政府是发展学前教育的重要责任主体。通过2011-2016年H县学前教育事业发展数据,分析城乡之间、乡镇之间以及县城、镇与乡村之间学前教育配置效率的变化,结合县域社会经济发展规划与人口流动等,阐述影响县域学前教育资源配置效率变... 县级政府是发展学前教育的重要责任主体。通过2011-2016年H县学前教育事业发展数据,分析城乡之间、乡镇之间以及县城、镇与乡村之间学前教育配置效率的变化,结合县域社会经济发展规划与人口流动等,阐述影响县域学前教育资源配置效率变化的主要因素。研究发现,H县学前教育资源配置总体趋于有效率状态,但校舍建筑和幼儿教师城乡配置方式差异明显,存在“城镇空间挤、乡村教师缺”的现象;县城和乡村教育资源配置效率高于镇,便利的城乡交通引致镇适龄儿童选择进城入园。制定符合社会发展规划和人口流动趋势的幼儿园布局是提高县域学前教育资源配置效率的重要路径。 展开更多
关键词 县域 学前教育资源 配置效率
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雁行发展与区域学前教育资源微观配置效率的提升研究 被引量:4
6
作者 冯婉桢 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期40-46,共7页
如何配置教育资源使更多幼儿接受优质的学前教育,提升区域学前教育资源微观配置效率,是我国学前教育发展与研究的当务之急。本研究阐明了学前教育资源微观配置效率的内涵,探讨了雁行发展模式在提升微观配置效率中的应用。研究认为,雁行... 如何配置教育资源使更多幼儿接受优质的学前教育,提升区域学前教育资源微观配置效率,是我国学前教育发展与研究的当务之急。本研究阐明了学前教育资源微观配置效率的内涵,探讨了雁行发展模式在提升微观配置效率中的应用。研究认为,雁行发展模式是提升区域学前教育资源微观配置效率的有效路径。研究建议政府应先改善普通园办学条件,提升其学习示范园办学经验的能力;注重普通园教师跟班学习和示范园教师现场指导的结合,提高示范活动效果;注重园长园际交流,提高幼儿园管理水平,挖掘内部教育资源潜力。 展开更多
关键词 雁行发展 学前教育资源 微观配置效率
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我国学前教育资源利用效率研究——基于PCA-DEA组合模型 被引量:1
7
作者 蔡文伯 向燕 闫之威 《成都师范学院学报》 2023年第6期25-35,共11页
采用2010—2019年全国31个省、自治区和直辖市的面板数据,通过PCA-DEA组合模型计算31个省、自治区、直辖市的学前教育资源利用效率和绩效,建立Tobit回归模型对其影响因素进行探究。结果显示:我国学前教育资源利用效率整体偏低,呈波动式... 采用2010—2019年全国31个省、自治区和直辖市的面板数据,通过PCA-DEA组合模型计算31个省、自治区、直辖市的学前教育资源利用效率和绩效,建立Tobit回归模型对其影响因素进行探究。结果显示:我国学前教育资源利用效率整体偏低,呈波动式增长趋势,而且存在地区差异,中部地区学前教育资源利用效率高于西部地区和东部地区;学前教育资源利用绩效整体不高,呈波动下降趋势;地区经济发展水平、城镇人口比重、学前教育资源配置结构和班级规模等变量对学前教育资源利用效率有显著影响。为此,需要优化资源配置结构,建立学前教育评估机制,强化政府服务职能,以提高学前教育资源利用效率。 展开更多
关键词 教育资源 资源利用 资源利用效率 资源配置 学前教育 PCA-DEA模型 TOBIT模型
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浅析现阶段我国少数民族本科预科教育的资源配置 被引量:1
8
作者 张静 乌丽亚.米吉提 《新疆财经大学学报》 2009年第3期85-89,共5页
民族本科预科教育是民族高等教育的一个特殊层次,在资源配置、培养目标、教学管理等方面均有其特殊性。人力资源配置、物力资源配置及财力资源的配置是资源配置的主要内容。现阶段我国少数民族本科预科教育的资源配置中,存在着教育资金... 民族本科预科教育是民族高等教育的一个特殊层次,在资源配置、培养目标、教学管理等方面均有其特殊性。人力资源配置、物力资源配置及财力资源的配置是资源配置的主要内容。现阶段我国少数民族本科预科教育的资源配置中,存在着教育资金来源单一,资金缺口较大;物力资源管理不善,效率低下;教师年龄结构、职称结构、学历结构不合理等问题。因而,应进一步优化少数民族本科预科教育的资源配置,使其得以健康发展。 展开更多
关键词 少数民族 本科预科教育 资源配置 办学效益
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我国农村学前教育资源配置及优化策略 被引量:13
9
作者 陈蓉晖 赖晓倩 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第5期156-164,共9页
在我国农村学前教育资源短缺的现实状况下,提高资源配置效率、优化教育资源配置是农村学前教育发展的一个重要着力点。本研究基于DEA和Tobit模型,对2011—2017年我国31个省(自治区、直辖市)农村学前教育资源配置效率进行评估。结果显示... 在我国农村学前教育资源短缺的现实状况下,提高资源配置效率、优化教育资源配置是农村学前教育发展的一个重要着力点。本研究基于DEA和Tobit模型,对2011—2017年我国31个省(自治区、直辖市)农村学前教育资源配置效率进行评估。结果显示,全国农村学前教育资源配置总体有效率较低,且省际差距较大;农村学前教育资源配置冗余现象普遍;农村学前教育资源配置效率主要受班级规模及经费投入的影响。在此基础上提出农村学前教育资源配置的优化策略:统筹规划,保障农村学前教育资源均衡配置;精准预算,确保农村学前教育资源合理投入;有效整合,促进农村学前教育资源充分利用;完善机制,提高农村学前教育资源配置效率。 展开更多
关键词 农村学前教育 资源配置效率 优化策略 DEA TOBIT模型
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我国学前教育资源配置效率现状及其对策研究 被引量:17
10
作者 李键江 花筝 《基础教育》 北大核心 2020年第1期47-58,共12页
通过分析影响学前教育资源配置效率的重要因素,构建了学前教育资源配置效率的评价指标体系,并运用超效率-DEA、Malmquist指数分析、影响因素分析等方法对2006-2017年我国31个省市的面板数据进行了实证研究。结果表明:我国学前教育资源... 通过分析影响学前教育资源配置效率的重要因素,构建了学前教育资源配置效率的评价指标体系,并运用超效率-DEA、Malmquist指数分析、影响因素分析等方法对2006-2017年我国31个省市的面板数据进行了实证研究。结果表明:我国学前教育资源配置效率偏低,有关部门应予以重视,并有针对性地通过结合地区学前教育发展的实际情况和特点,采取加大学前教育经费的投入强度,转变学前教育经费投入方式,设立幼儿学前教育基金或补贴政策鼓励社会生育,鼓励、监督和引导更多社会力量参与到学前教育质量的提升等方式,着力解决当前学前教育资源配置发展不平衡不充分的现状,进一步提升我国学前教育资源配置效率。 展开更多
关键词 学前教育 资源配置效率 超效率-DEA MALMQUIST指数法
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城镇化与我国学前教育资源宏观配置效率研究 被引量:37
11
作者 冯婉桢 吴建涛 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期84-91,共8页
城镇化是我国社会发展的重要方向。通过考察2001—2013年间城镇化进程对我国学前教育资源宏观配置效率的影响,利用时间序列数据进行经验性分析,发现城镇化是影响我国学前教育资源宏观配置效率的重要因素,也是造成我国城镇与农村幼儿园... 城镇化是我国社会发展的重要方向。通过考察2001—2013年间城镇化进程对我国学前教育资源宏观配置效率的影响,利用时间序列数据进行经验性分析,发现城镇化是影响我国学前教育资源宏观配置效率的重要因素,也是造成我国城镇与农村幼儿园在园学生规模差距逐渐扩大的主要因素。顺应城镇化发展方向与需求的资源配置整体上会提高学前教育资源宏观配置效率,未来学前教育资源投入应与城镇化方向保持一致,且学前教育资源投入的重点应在县镇。 展开更多
关键词 城镇化 学前教育资源 宏观配置 效率
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农村学前教育资源需求及配置效率的个案调查——以河南省郭村为例
12
作者 冯婉桢 吴建涛 《幼儿教育(教育科学)》 2013年第7期41-44,共4页
本研究以河南省郭村为个案,以田野调查的方式对农村学前教育资源的需求和配置效率进行了调查。研究发现,农村家庭迫切需要令人满意且支付得起的学前教育。政府现有教育投入、社会新增的教育资源和外部现有的教育资源使用效率都不高。... 本研究以河南省郭村为个案,以田野调查的方式对农村学前教育资源的需求和配置效率进行了调查。研究发现,农村家庭迫切需要令人满意且支付得起的学前教育。政府现有教育投入、社会新增的教育资源和外部现有的教育资源使用效率都不高。以致农村学前教育资源配置并存着稀缺与浪费两种现象。研究者据此建议,要基于农村家庭对学前教育的需求,提高学前教育资源的配置效率,包括继续加大投入,加强对社会力量办学的指导与监督.优化资源配置方式,等等。 展开更多
关键词 农村 学前教育资源 需求 配置效率
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优质均衡视域下农村学前教育资源配置效率及差异分析 被引量:21
13
作者 陈蓉晖 赖晓倩 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2021年第15期23-33,共11页
优质均衡发展是新时期我国学前教育发展的目标和诉求。面对农村学前教育发展不均衡和资源供给不足的现实困境,合理进行教育资源配置并使之发挥最大效益至关重要。本研究基于DEA和Tobit模型,对2011至2017年我国31个省市农村学前教育资源... 优质均衡发展是新时期我国学前教育发展的目标和诉求。面对农村学前教育发展不均衡和资源供给不足的现实困境,合理进行教育资源配置并使之发挥最大效益至关重要。本研究基于DEA和Tobit模型,对2011至2017年我国31个省市农村学前教育资源配置效率进行了测评。结果显示,全国农村学前教育资源配置总体效率不高;省份及区域间农村学前教育资源配置效率差异较大;农村学前教育资源配置效率主要受班级规模的影响。文章据此提出,统筹规划农村学前教育资源配置,为学前教育均衡发展奠定基础;持续投入并强化管理,加速农村学前教育向优质均衡迈进。 展开更多
关键词 农村学前教育 资源配置效率 DEA TOBIT模型
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