云南边境民族地区学生辍学的现状、原因及对策

调查发现,近年来云南边境民族地区义务教育阶段的"因贫辍学"现象逐渐减少,"非贫辍学"现象却逐年增多。具体来说,辍学呈现非贫辍学日渐凸显、隐性辍学比例增大以及地域、性别、学段特征明显等特点。辍学对学生身心发展及民族地区经济社会发展、社会治安等带来消极影响。造成辍学新问题的原因涉及社会环境、家庭环境、政府管理、学校教育及学生自身等诸多方面。对此,应通过夯实主体责任、加强教育精准扶贫、提高基础教育质量等方式,确保"控辍保学"目标的有效实现,为云南边境民族地区学生成长和家庭幸福打下坚实的教育基础。

中学生辍学倾向的概念、量表编制及现状分析

辍学倾向是学生对辍学的认同和行为趋向,是辍学行为实施前的心理准备状态。自编由辍学认同和辍学意向两个维度构成的辍学倾向量表,用该量表对1367名中学生进行信度效度检验及发展现状分析。结果发现:(1)辍学倾向量表具有良好的信度和效度,且在不同学段中学生之间具有截距等值性;(2)辍学认同与辍学意向存在较低水平的正相关;(3)中学生辍学倾向的总体水平较低,高中生和中职生的辍学倾向高于初中生,农村中学生的辍学倾向高于城市中学生。

国外中学生辍学预防与干预的经验及其启示

预防辍学是世界性的教育难题。通过文献回顾发现,国外对中学生辍学预防和干预措施主要有五个方面:提高最低离校年龄、建立辍学风险监测预警系统、学业发展辅导、职业发展指导、心理辅导。这些措施对我国控辍保学工作具有重要启示和借鉴意义。