The Design Strategy of High-Density Primary Schools in Shenzhen

The construction of high-density primary schools in Shenzhen is facing new challenges.Therefore,it is essential to look for ways to meet the demand for degrees,realize education and teaching reform,eliminate the shackles of design code,and adapt to the local climate.From the perspective of design methodology,this article discusses the design strategy of Shenzhen’s high-density primary school campus from four aspects:compact layout,multiple functions,open space,and personalized design,aiming to provide ideas for the construction of primary school campuses.

复合型中小学校园规划设计方法研究——以大连金普新区金牌教育园规划设计为例

随着教育改革的不断推进和城市建设的高速发展,我国众多城市开始实施小、初、高全阶段一体化选址策略,建设十二年一贯制的复合型学校。文章从当前中小学教育发展的宏观背景切入,分析该类复合型中小学校园建设面临的主要问题,同时提出通过适度复合、整体设计、绿色生态等规划设计方法,构建新型的校园空间框架。进而,从校园整体功能布局、校园环境教育、可持续更新等层面对传统中小学校园进行重构,在满足中小学校当前使用要求的同时,更好地适应未来不断变革升级的教育发展需求。

儿童认知发展理论视阈下小学校园导视系统设计研究

为提升儿童对校园导视的文化价值与教育意蕴,增加儿童对导视的认知与感官体验。以皮亚杰儿童认知发展理论为基底,对小学校园导视系统设计方法的研究更能获得新的解决路径。文章拟以儿童认知发展为理论基础,以视知觉为核心出发点,结合小学生认知偏好特征,将“抽象的”文化理念与“具象的”视觉符号相融通,刺激儿童视听触觉等感官系统,提炼出小学校园导视设计趣味性、人性化与风物性原则,探讨儿童相关的图形、色彩、文字设计增强儿童空间认知与体验感。

基于传统书院理念的中小学建筑设计实践——以南通市启秀中学为例

随着人民生活质量的不断提升,教育质量的重要性得到了越来越多的重视。而书院理念是一种基于中国传统文化的设计理念,起源于古代的儒家学派,并且近年来在中小学建筑设计中得到越来越广泛的应用。文章以南通市启秀中学建筑设计为例,将传统书院理念应用到校园设计当中,从总体布局、空间设计、建筑单体设计、流线组织、建筑造型设计、景观设计等多个方面,体现了书院理念在中小学建筑设计中的应用,从而创造出一个兼具美观、实用、舒适和教育功能的校园空间。

基于开放、共享理念的小学校园规划设计研究--以磁县第五实验小学为例

在新的时代背景下,教育理念与教育模式的转变会对校园空间形式产生重大影响,校园空间规划设计如何顺应当下开放、共享的教育理念是值得我们思考的问题。文章借助磁县第五实验小学规划设计实践案例,探讨了小学校园规划设计的新思路,并对校园建筑空间组织形式进行了解读,以期为今后小学校园空间建设提供借鉴与参考。

基于公共空间自然可视率模拟的厦门滨东小学优化设计

为有效提升厦门滨东小学的校园公共空间安全属性,改善建设场地局促引起的空间问题,尝试在设计过程中利用自然可视率的基本原理对方案进行公共空间的自然可视率模拟,快速识别方案中自然可视率较低的区域,提前采取措施优化设计,消除可视水平过低的区域,提升校园平均自然可视水平,有效避免陷入校园建成后难以改变的窘境。模拟结果表明该方法使厦门滨东小学建筑方案在用地较为局促的客观条件下,通过增加底层架空空间和增加开敞连廊有效提升了校园公共空间的自然可视率。研究有利于改进中小学校的设计手段,提升校园公共空间自然可视水平,减少校园内潜在的不安全场所。

书院建筑特色的现代运用——以武义县城南中学新建工程为例

以武义县职业技能培训基地建设二期项目(武义县城南中学新建工程)为例,分析了传统书院文化在学校建筑中的现代运用,以及书院文化对于中学学校建筑设计的促进作用。并以此为基础,思考我国未来中学学校建筑设计的发展方向,希望为类似工程提供参考。

用地集约化背景下历史传承的中学校园设计研究——以佛山市明城镇新东洲中学建设项目为例

近年来,城市空间的建设密度不断加大,教育空间的品质要求不断提升,历史文化的精髓需要传承,新时代的功能需求必须满足,学校建筑被赋予了多角度全方位的要求。文章以明城镇新东洲中学建设项目为例,总结了在用地集约化背景下中学校园对传统历史的传承与呼应,从规划、空间、建筑三个角度分别概述了中学校园在集约化用地环境下设计手法的基本特点,探讨了在人口激增、用地紧张的条件下,实现历史传承与书院重塑,打造新时代校园的策略和途径。

高容积率复合型中小学校园研究——以南阳市第六完全学校为例

随着我国城镇化率的不断提升,城市土地供应愈发紧张,城市居民教育资源供应不足。于是能够节约土地,并能容纳更多学生的复合型中小学校园逐渐成为解决城市教育资源不足问题的一把钥匙。文章以南阳市第六完全学校为例,提出在面对不规则地形、高容积率、多功能复合型校园时,以城市文化传承为总体规划切入点,通过功能分区、共享空间、流线梳理、地下开发和控制造价等设计策略,为未来高容积率复合型中小学校园建设提供一些设计经验。

面向未来的中学校园非正式学习空间设计研究

随着教育理念的发展与教育改革的深化,中学校园的教学资源与教学活动都发生了较大的转变,不再局限于以往固定的课室,对非正式的学习场所有了强烈的需求。文章分析了现行中学校园空间与未来学校发展趋势的矛盾,并梳理了非正式学习空间的定义、分类与特性等内容,结合优秀案例从而对应提出组织结构与特征要素两个层级的设计策略,期望能为新建中学校园提供一些参考,以应对未来学习场所需求升级及校园建筑复杂化发展的挑战。

未来教育发展模式下中小学校园空间设计演进趋势研究

教育的演进与更新对未来中小学提出多样化、个性化的物质功能与精神文化需求。校园作为教育场所,承担教化育人的主要职责,促使设计师重新思考中小学校园的规划设计理念、空间体系架构、场所氛围营造等。着眼于教育的未来使命,从教育理念变革、培养目标设定、学习方式演化、信息技术推动、教师角色转变等方面梳理未来教育与传统教育差异与变化,探讨未来教育发展模式下中小学校园的演进方向与设计趋势,以期为我国中小学校园建设提供参考。

场所营造视域下中小学校园空间设计研究

根据现在中小学校园空间的现状,运用中小学校园空间设计原则,通过合肥市中小学校园建设实例,从校园空间布局、消费者行为心理、景观设计、文化传承四个方面进行场所营造.通过打造开放共享、富有活力的校园空间,以满足师生的交流和学习需求,也为其他中小学校园的空间设计提供参考.

高密度城区中小学次级地面设计方法初探

新型城市化以及教育模式革新背景下,一场有关成长空间的变革亟待发生。研究以高密度城市环境下中小学校园设计为出发点,分析其产生的原因与出现的矛盾,进而引入次级地面的概念并分析次级地面运用到中小学校园设计的必要性,最后从可供活动交流的空间、满足弹性使用的需要、提供灵活改建的可能三方面提出次级地面在中小学校园设计的方法,为我国高密度城市环境下的中小学校设计提供新的设计思路。

夏热冬冷地区中小学校园绿色建筑设计研究——以荆州市沙北实验学校设计为例

发展绿色建筑是建筑领域实现双碳目标的重要途径,而绿色校园建设又是其中的重要组成部分。该文研究绿色建筑理念在夏热冬冷地区中小学教学楼中的落地性,以荆州市沙北实验学校为例,借助其绿色建筑的设计方法为研究思路,归纳整理出夏热冬冷地区中教学楼建筑的绿色设计策略和技术手段。通过对校园室内外风环境进行模拟计算,并从中总结出沙北实验学校设计中的优点与不足,进而为夏热冬冷地区绿色校园的建设提供设计参考。

家庭文化资本对中小学生参与非学科类校外培训的影响——基于广州市调查数据的实证研究

根据广州市调查数据,运用多元线性回归分析、卡方检验等方法,探讨了不同家庭文化资本对中小学生参与非学科类校外培训的影响。结果表明:中小学生参与非学科类校外培训受家庭文化资本的影响显著;除父亲教育期望外,其他家庭文化资本对参与非学科类校外培训有显著影响;母亲职业、母亲教育期望和父亲教育期望对参与类型存在显著影响;家庭藏书量、母亲受教育程度、父亲受教育程度、父亲职业对每周的培训时长及每学期的培训花费存在显著影响,父亲教育期望也对每学期的培训花费存在显著影响。家庭文化资本通过影响学生的培训参与而间接影响教育公平,为贯彻“双减”政策,增加学生获取高质量教育的机会,须从增强家长参与意识、提高学校课后服务质量、强化政府全局统筹安排等方面入手,以有效发挥家校社协同育人机制。

中小学校园空间设计的认知拓展与方法创新

通过对当下中小学校建设项目现状的了解与认知,结合新的教育理念与空间发展趋势,以主持、参与的中小学校设计项目为例,思考中小学校的校园模式、空间类型、空间营造等建筑学相关命题,梳理中小学校园空间设计的新思路、新方法。

中小学校园多功能建筑景观设计策略研究及应用价值分析

中小学校园景观设计应充分考虑植被覆盖与功能区规划,涉及自然景观覆盖策略、基于功能分区的规划策略、基于智慧校园的多功能设计策略。研究对3种策略的实用性进行研究,以学生在各类景观空间中的生理指标与心理指标为评价标准,全方位探索中小学校园多功能建筑景观设计策略。

城市高密度核心区中小学校园设计探索——以北京师范大学附属中学西校区为例

随着国家教育发展,中小学教学模式与教学理念发生转变,基础教育对空间的要求不断提高。同时近年来大量地区学位指标需求增长,导致中小学校园增容需求迫切。而一、二线城市核心区用地紧张,校园建设用地严重不足,新校园的设计与建设面临巨大考验。以北京师范大学附属中学西校区为例,从文化传承与创新、多层次空间拓展、多功能空间利用三方面进行分析,探索高密度城市环境下适应当下教育模式的高品质校园空间设计。

小学校园泛学习空间的设计研究——以福清市城关小学第二校区设计为例

文中简述了“泛学习空间”的概念及其发展过程,以福清市城关小学第二校区设计为例,通过对不同尺度、不同层级“场”“台”“廊”空间的营造,总结了一套“泛学习空间”设计的实践手法,以期为未来小学校园空间设计及更新提供参考。

基于集约用地背景的中小学校园设计方案

以江苏省南京市龙袍新城1#中小学为主要研究对象,对集约用地背景下的中小学校园设计方案进行研究,在此基础上探索如何通过现有资源,实现对校园空间的合理利用,在为学生打造多样化的校园空间的同时,满足教育发展的实际需求。