甘南涉藏地区中小学理科课程使用国家通用语教学研究

在甘南涉藏地区推进理科课程使用国家通用语教学,是提高民族地区学生理科学业成绩、铸牢青少年中华民族共同体意识的战略举措.甘南涉藏地区理科课程教学用语的模式有四种:少数民族语加国家通用语、国家通用语加少数民族语、国家通用语和少数民族语混合、国家通用语.提出甘南涉藏地区理科教育实施可采取以下措施:在学段方面学前教育阶段解决国家通用语语言关;在学校方面构建嵌入式结构的民汉合校;在理科课程方面实施文化回应性教学,在理科课堂方面建设高效课堂和优课,在理科教材方面推行统编教材助力理科课程学习,在理科教法方面优化教学策略.

澳门地区中小学教材制度建设的进展与治理路向

澳门回归20多年来,中小学教材治理推动了“自由式”教材制度的转型,教材制度建设取得显著进展:教材编写从依赖进口向自主开发转变;教材选用从完全自由选用向制定选用基准转变;教材出版从放任出版发行向政府约束规范转变;教材供应从市场主导向政府有限干预转变。展望未来,澳门地区教材制度建设应明确教材治理思路,增强行政主导力度;健全管理机制,完善教材制度体系;提升治理工具效能,优化教材管理方式。

香港地区中小学课程教材政策:历程、逻辑及价值取向

课程教材政策是教育政策的重要组成部分。以重要政治历史事件时间为界,结合政策发展的阶段性特征,将香港地区中小学课程教材政策的发展历程划分为有限管理、强化管理、回归调整和全面规范四个时期。在此基础上,构建了香港地区现行课程教材政策的基本逻辑:在政策目标上,持续强化国家安全和爱国主义教育;在政策主体上,致力于协调多元主体间的利益;在政策路径上,巩固特区政府、教育主管部门、学校三级管理体制;在政策工具上,丰富教材治理工具,发挥工具的协同效应。香港地区中小学课程教材政策体现出融入国家发展大局、注重以人为本和树立开放教材观的价值取向。

香港地区中小学教材管理制度特征探析

教材是育人的重要依托和工具。就香港地区中小学现行教材管理制度而言,呈现以下基本特征:教材编写上允许自主选材,遵循课程指引;教材审定上实行申请受理制,建立教材目录制度;教材选用上尊重校际差异,制定具体标准;教材供应上采用购买制度,通过有限干预完善市场竞争机制。香港地区国安法实施后,香港地区教育局针对教材政策做出了一系列调整,对教材治理机制进行相应改进,构建与“一国两制”相适应的香港地区教材管理制度体系。

基于体质健康促进的我国寒地中小学校活动空间设计研究

校园作为儿童的主要活动场所,对儿童健康发展起重要作用,尤其在寒地城市,特殊的气候条件对儿童的身心健康有独特影响。该文分析总结了我国寒地城市儿童的健康状况和中小学校园活动空间的现存问题,从物理环境健康、生理需求和心理感受健康方面,提出关于空间和功能提升的设计策略,以期达成激发学生冬季户外活动欲望、提高寒地城市义务教育阶段儿童的健康水平、改善中小学校园的运动环境品质的设计目标,从而促进儿童体质健康,降低安全风险。

促进交往的寒地中小学校外部空间设计策略研究

随着中小学生社交危机被广泛关注,厘清中小学校外部空间特征及对学生交往的影响,对于提升中小学生社会性发展水平具有重要意义。文中以哈尔滨市实验学校为例,采用行为地图、步行考察和焦点小组组合的方式进行调研,并从空间特征、空间边界、路径和景观设施四个方面进行分析,最后,提出契合社会关系的空间布局、削弱内外界限的空间过渡和注重冬季安全的空间质量的寒地中小学校外部空间设计策略。

大中小学思政课一体化区域共同体构建研究

文章通过对当前我国大中小学思政课教学现状的调研,分析了构建一体化区域共同体的必要性及可行性。在此基础上,提出了大中小学思政课一体化区域共同体构建策略,包括课程衔接、资源共享、师资培训、实践活动等,以期提高思政课的实效性和针对性。

江苏省苏北地区农村中小学体育课程建设的思考

江苏省苏北地区农村中小学受经济条件等因素的限制,其体育课程建设一直不尽理想,与省内的苏中、苏南地区发展差距较大,成为制约江苏省迈向教育强省、体育强省的主要瓶颈之一。本文采用文献资料法、专家访谈法、实地调研法、逻辑分析法等研究方法,研究了苏北地区农村中小学体育课程教学现状:苏北地区农村中小学体育课程存在场地和器材不足、体育师资数量和质量短缺、教学内容和方法单一等问题,探讨了苏北地区农村中小学体育课程建设的基本原则:公平公正优先原则、教学效益最大原则、课程布局合理原则、可持续发展原则,提出了苏北地区农村中小学体育课程建设的优化路径:开源节流,构建农村体育学科基础设施建设的保障机制;内修外引,强化对体育师资整体素质的培养与提升;因地制宜,结合学校实际情况组织与开展课外体育活动;主动求变,积极争取政策支持和社会资源弥补自身短板。

粤东中小学创客教育的困境与突破路径

利用问卷辅之以访谈法从创客教育规划、空间与环境、资源与师资、活动方式、遇到问题对粤东中小学创客教育进行调查。发现粤东地区创客教育顶层设计不明确,创客教育空间和装备偏少且封闭,创客教师资源匮乏且缺少激励机制、创客活动方式单一且覆盖范围窄、创客文化缺乏区域特色等问题。针对上述问题,提出加强粤东地区创客教育管理机制、打造创客教育共享基地、强化互助式创客教师联盟、开发本土文化特色创客课程,形成普惠式创客教育体系建议,以推动粤东地区创客教育的高效、可持续发展。

民族地区中小学创客教育师资保障路径探析

创新是我国新时代首要发展理念。创新能力的培养离不开创新教育,创新能力的培养必须从中小学开始。创客教育以其创新性、实践性、开放性、共享性等特质,成为培养创新型人才、提高国民综合素质的新抓手,是创新教育的重要体现。高质量开展创客教育关键在师资。在新时代做好中小学创客教育,需要高度重视中小学创客教师保障,尤其是要做好民族地区中小学创客教育师资保障工作,补齐短板。因此,立足民族地区实际,重视多措并举,积极应对民族地区中小学创客教育师资保障困境,特别是以灵活的政策措施拓展创客教师的数量,以适切的培训提升创客教师的质量,以积极的外援增强创客教师的力量,以科学的管理发挥创客教师的作用。

民族地区农村中小学教师心理授权与教师胜任力的关系:教学效能感的中介作用

目的:调查民族地区农村中小学教师的教学效能感、教师胜任力、心理授权的关系。方法:采用教学效能感问卷、教师胜任力问卷、心理授权问卷对121名民族地区农村中小学教师进行调查。结果:(1)心理授权对教师胜任力的预测作用显著(β=0.45,t=5.19,P<0.001),且放入中介变量后,心理授权对教师胜任力的预测作用依然显著(β=0.32,t=3.84,P<0.001);(2)心理授权对教学效能感的预测作用显著(β=0.33,t=3.66,P<0.001),教学效能感对教师胜任力的预测作用显著(β=0.38,t=4.69,P<0.001)。结论:教学效能感在心理授权与教师胜任力间起中介作用。

夏热冬暖地区中小学能耗数据分析

通过对夏热冬暖地区156所中小学校3个年度的能源和水资源消耗数据调查分析,得到了该地区中小学校能耗和水耗的组成和变化规律;对该地区职业高中、高级中学、初级中学及小学四类学校的能源和水资源消耗数据进行了分析研究,得出了该地区四类学校能源消耗水平参考值分别为46.46 kgce/(年·人)、71.14 kgce/(年·人)、33.06 kgce/(年·人)及13.07 kgce/(年·人),水资源消耗水平参考值分别为34.55 m3/(年·人)、57.55 m3/(年·人)、22.65 m3/(年·人)及10.80 m3/(年·人),为该地区中小学节约型校园建设提供数据支撑;根据能源和水资源消耗水平参考值,采用分级定额分析方法分析了各所学校的节能潜力和用能合理性,并得出其能源和水资源消耗水平,为该地区中小学节约型校园建设的宏观政策制定提供数据支撑,避免建设过程中社会资源低效利用。

湘西山区苗族聚居区中小学生扁平足的调查

为了解少数民族聚居区中小学生扁平足状况 ,采用常规的印迹法 ,对地处湘、黔交界的凤凰县腊尔山镇苏马河村中小学生进行了抽样调查 .调查结果表明 :扁平足检出率男生高于女生 ;年龄越小 ,扁平足检出率越高 ;左足扁平足检出率明显高于右足 .

西部地区中小学在线教学的现状及发展研究--基于大数据分析视角

在线教学对促进优质教育资源共享,推动教育信息化发展有着重要的意义。研究聚焦西部地区中小学在线教学现状,对渝、陕、川、滇、黔、桂、甘、青、宁、藏、新、内蒙古等西部12省市自治区的中小学师生进行大规模在线教学调查,共回收有效教师问卷27759份和学生问卷301645份。调查发现,西部地区中小学在线教学在网络设备和网上教学资源、师生在线教学满意度、家庭参与在线教学状况上存在不同程度城乡差异,西部地区教师运用信息技术状况整体较弱。针对调查中发现的问题提出建议:加强西部地区网络教育基础设施建设,增强偏远地区尤其是弱势学校的技术保障能力;改善西部地区中小学生在线学习信息素养,助推信息技术与课程教学的深度融合;针对西部地区教师线上教学的真实需求,进行适切性技术培训与指导;提升西部地区尤其是乡村学生家长的信息化素养,强化学校"服务家长"的观念。

内蒙古自治区中小学班主任专业化现状调查研究

针对内蒙古自治区中小学班主任的现状,选取呼和浩特市、包头市、通辽市、赤峰市的中小学班主任群体,进行抽样访谈和问卷调查。通过对班主任的工作年限、任教学科、教育能力、薪金待遇、评价机制等几方面进行调查,发现内蒙古地区班主任的现状不利于基础教育的质量提升。建议加强班主任专业化教育培训,在师范院校增设班主任专业;完善班主任入职任用机制,把好班主任职业入口关;提高班主任薪金待遇,激励班主任自我提升动机;职前培养与职后培训相结合,健全班主任专业化发展机制。

高师图书馆如何支持中小学图书馆建设——基于成都温江区中小学图书馆(室)调研数据的分析

通过对成都市温江区中小学图书馆(室)的调研,初步摸清了温江中小学图书馆(室)的现状以及存在的问题;探讨高师图书馆如何根据自身的实际情况服务于区域基础教育;借鉴国内外高校服务社会的方式方法,提出建立成都市温江区大中小学区域图书馆一体化的设想。

皖北地区农村中小学体育现状与发展对策研究

文章采用问卷调查法等方法,对皖北地区120所农村中小学的体育师资、体育教学情况、课余体育活动状况、体育场地器材设施配备情况等方面进行了调查和研究,发现皖北地区农村中小学体育教师兼职现象严重、男女比例失调,体育教学状况、课外活动执行情况令人担忧;学校体育场地器材严重缺乏.针对这些问题,提出了自己的建议,供学校领导和决策部门参考.

某市中小学生贫血的地域差异状况研究

目的探讨百色市中小学生贫血地域差异状况,为贫血防治工作提供依据。方法将2018年1月至2018年3月百色市中小学校在读的6837例中小学生作为研究对象,所有中小学生均进行血红蛋白检查,对比不同地域中小学生的贫血情况。结果 6837例百色市中小学生中,女生贫血率(14.72%)显著高于男生贫血率(9.38%),城镇的贫血率(10.74%)显著低于乡村贫血率(12.85%)、外市的贫血率(12.23%),差异具有统计学意义(P <0.05)。结论百色市中,相较于男生、城镇中小学生,女生、乡村、外市的中小学生贫血率相对较高,应加强防范。

基于建筑气候学的中小学校地域化设计研究

中小学校是最大量的一类公共建筑,提高中小学校教学空间品质,降低学校使用能耗,是我国绿色建筑设计研究的重要组成部分。首先进行中小学校的建筑气候设计研究,以西安地区为例,通过分析学校使用时间段的典型年气象数据及教学环境测试现场实测,比较学校与住宅在建筑气候设计方面的差异,进而提出学校建筑气候设计策略及原则。最后结合设计实践,借鉴地方传统民居中的被动式建筑节能的营造经验,从空间布局,体型设计到材质建构等方面探讨学校的被动式节能的绿色建筑设计方法,使学校建筑契合地区气候条件,从而实现学校建筑的可持续发展。

交往空间、地域特色与人性化在当代中小学校园规划与建筑设计中的探索和实践

中小学校园规划与建设,其目的是给青少年提供一个良好的学习与生活环境。一个好的中小学校园建筑不仅能够满足中小学生素质培养与现代教育的需求,还能够给广大师生带来精神上的愉悦。文章通过分析研究几个中小学校园规划与建筑设计的实例,来阐述交往空间、地域特色和人性化元素在当代中小学校园规划与建筑设计中的运用,希望给当代中小学校园规划和建筑设计带来一些有益的借鉴。