期刊文献+
共找到46篇文章
< 1 2 3 >
每页显示 20 50 100
基于肠道菌群与代谢组学探讨补肾通腑方对AD小鼠神经炎症的影响
1
作者 张杰 王旭 +4 位作者 宋晓雨 李思敏 段建平 许玉珉 赵敏 《中国药理学通报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第7期1258-1266,共9页
目的观察补肾通腑方对APP/PS1小鼠空间学习记忆能力的影响,探讨其可能的作用机制。方法APP/PS1小鼠给予补肾通腑方灌胃治疗8周后,采用Morris水迷宫法观察小鼠学习记忆能力变化;16S rDNA高通量测序和液相色谱-串联质谱(LC-MS/MS)方法检... 目的观察补肾通腑方对APP/PS1小鼠空间学习记忆能力的影响,探讨其可能的作用机制。方法APP/PS1小鼠给予补肾通腑方灌胃治疗8周后,采用Morris水迷宫法观察小鼠学习记忆能力变化;16S rDNA高通量测序和液相色谱-串联质谱(LC-MS/MS)方法检测小鼠肠道菌群及肠道代谢物的变化。结果与模型组比较,补肾通腑方能够明显缩短小鼠逃避潜伏期,减少游泳路程,增加跨越平台次数(P<0.01)。16S rDNA结果显示,补肾通腑方可以增加有益菌厚壁菌门Firmicutes丰度,降低有害菌拟杆菌门Bacteroidota的丰度。LC-MS/MS结果显示,共鉴定出25个差异代谢产物,主要涉及鞘脂代谢、赖氨酸代谢、酪氨酸代谢等代谢通路。KEGG富集分析显示,补肾通腑方主要通过NF-κB、Apelin等炎症相关信号通路发挥治疗作用。结论补肾通腑方改善APP/PS1小鼠学习记忆能力,可能与改善肠道菌群组成,影响鞘脂代谢、赖氨酸代谢、酪氨酸等的代谢,调控NF-κB、Apelin等炎症相关信号通路有关。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 补肾通腑方 学习记忆能力 肠道菌群 非靶代谢组学 神经炎症
下载PDF
3种拟痴呆动物模型在Morris水迷宫行为学测试中学习记忆行为的差异 被引量:26
2
作者 李斌 谢淑玲 +3 位作者 彭丽燕 王飞 杨昆 伍文彬 《医学研究生学报》 CAS 北大核心 2014年第7期683-685,共3页
目的 Morris水迷宫实验是一种评价空间学习记忆能力的经典方法,是评价痴呆动物模型复制结果的客观指标。近年来痴呆动物模型已成为研究老年性痴呆的重要手段。文中评价3种常见拟痴呆动物模型在Morris水迷宫行为学测试中学习记忆行为的... 目的 Morris水迷宫实验是一种评价空间学习记忆能力的经典方法,是评价痴呆动物模型复制结果的客观指标。近年来痴呆动物模型已成为研究老年性痴呆的重要手段。文中评价3种常见拟痴呆动物模型在Morris水迷宫行为学测试中学习记忆行为的差异。方法分别使用SD大鼠、昆明种小鼠以及快速老化小鼠制备Aβ脑室注射致痴呆模型、东莨菪碱腹腔注射致记忆障碍模型、快速老化模型。采用Morris水迷宫行为学测试方法,将这3种模型通过与其相应的对照组比较,考察其行为学差异。结果东莨菪碱模型与快速老化模型逃避潜伏期时间短于相应对照组,其中以东莨菪碱模型差异尤为显著[(35.47±3.78)s vs(50.61±3.94)s,P<0.01];快速老化组模型与对照组差异有统计学意义[(17.39±4.71)s vs(33.79±7.81)s,P<0.05];Aβ致痴呆模型与其对照组比较,模型定位航行实验成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论东莨菪碱腹腔注射致记忆障碍模型较其他2种常用模型更为理想。Morris水迷宫行为学测试方法是一种评价拟痴呆动物的理想方法。 展开更多
关键词 拟痴呆模型 Morris水迷宫试验 行为学差异 认知与记忆能力 大鼠 小鼠
下载PDF
电针对阿尔茨海默病模型SD大鼠学习记忆功能及海马神经细胞凋亡的影响 被引量:9
3
作者 易显富 彭力 +8 位作者 陈向军 张泽月 肖敏 穆敬平 程建明 刘园园 梁晓翠 李攻波 高翔 《实用临床医药杂志》 CAS 2015年第1期1-6,共6页
目的观察电针对阿尔茨海默病(AD)模型SD大鼠学习记忆、海马神经细胞凋亡、谷氨酸(Glu)含量、N-甲基-D-天门冬氨酸(NMDA)受体、caspase-3蛋白、自噬相关蛋白Beclin-1表达的影响。方法 48只健康雌性SD大鼠随机分为AD模型组、假手术... 目的观察电针对阿尔茨海默病(AD)模型SD大鼠学习记忆、海马神经细胞凋亡、谷氨酸(Glu)含量、N-甲基-D-天门冬氨酸(NMDA)受体、caspase-3蛋白、自噬相关蛋白Beclin-1表达的影响。方法 48只健康雌性SD大鼠随机分为AD模型组、假手术组、正常对照组和电针组,每组12只。采用Aβ25~35建立AD模型,Morris水迷宫观察大鼠学习记忆能力,尼氏染色观察海马神经元数量,细胞术检测各组海马神经元的凋亡,高效液相色谱法检测海马Glu含量,免疫组化法检测海马组织NMDA受体表达,Western blotting检测海马caspase-3和beclin-1蛋白的表达。结果与AD模型组比较,电针组SD大鼠在第Ⅱ象限停留时间所占的百分比较大、跨越平台次数较多、目标象限停留时间较长、平台象限停留路程占总路程百分比较大、平均潜伏期较短,学习记忆能力有明显改善;海马区神经元凋亡率较低,NMDA受体功能增强,Glu含量、caspase-3和Beclin-1蛋白表达减少(P〈0.05)。结论电针治疗可改善AD大鼠学习记忆功能,抑制神经元凋亡,上调NMDA受体功能,减少凋亡相关蛋白的含量。 展开更多
关键词 电针 阿尔茨海默病 海马 学习记忆 细胞凋亡
下载PDF
板桥党参对激活GSK-3β诱导的AD模型大鼠认知功能障碍的保护作用及其机制 被引量:12
4
作者 罗洪斌 刘翔宇 +8 位作者 牟南樵 陈玮 樊莎莎 谢文执 商楠 杨晨宇 谢枫枫 谌勤 魏征 《中国药理学通报》 CAS CSCD 北大核心 2017年第8期1060-1067,共8页
目的探索板桥党参(BCP)水煎液对激活糖原合成酶激酶-3β(GSK-3β)诱导的阿尔兹海默病(AD)模型大鼠认知功能障碍的保护作用及其可能机制。方法将50只4月龄♂SD大鼠随机分为假手术组、AD模型组、低剂量板桥党参组、中剂量板桥党参组、高... 目的探索板桥党参(BCP)水煎液对激活糖原合成酶激酶-3β(GSK-3β)诱导的阿尔兹海默病(AD)模型大鼠认知功能障碍的保护作用及其可能机制。方法将50只4月龄♂SD大鼠随机分为假手术组、AD模型组、低剂量板桥党参组、中剂量板桥党参组、高剂量板桥党参组。前2组饮用水灌胃14 d,后3组灌服板桥党参水煎液14 d。灌胃同时进行自主行为测试,d 8开始进行水迷宫训练。训练5 d后,选择能在15 s内找到隐藏平台的治疗组和模型组大鼠进行侧脑室注射渥曼青霉素(Wortmannin,PI3K特异性抑制剂)和GF-109203X(GFX,PKC特异性抑制剂)(浓度均为100μmol·L^(-1))各5μL;假手术组注射2%DMSO 10μL。24 h后进行水迷宫测试。观察各组大鼠侧脑室注射前、后空间学习记忆力是否改变。Western blot和免疫组化检测大鼠脑海马组织Tau磷酸化水平及其相关蛋白激酶GSK-3β表达情况及活性变化。尼氏染色观察神经元尼氏小体变化情况。结果自主行为活动检测结果发现板桥党参能明显减少大鼠活动次数;水迷宫检测结果发现板桥党参能明显改善模型大鼠认知功能障碍;Western blot和免疫组化结果显示模型组海马组织GSK-3β活性升高,并导致Tau蛋白多个位点发生过度磷酸化,而用药后GSK-3β活性降低,Tau蛋白多个位点磷酸化水平下调;尼氏染色结果提示模型组海马神经元内尼氏小体数量减少,而治疗后尼氏小体增多,且呈剂量依赖性。结论板桥党参可有效改善GSK-3β活性升高所诱导的大鼠认知功能障碍,其可能机制与下调GSK-3β活性,进而抑制Tau蛋白过度磷酸化、促进神经元发育有关。 展开更多
关键词 阿尔兹海默病 板桥党参 GsK-3Β TAU磷酸化 学习记忆能力 水迷宫
下载PDF
红景天对AD大鼠空间学习记忆能力及海马组织CAT、GSH-Px的影响 被引量:9
5
作者 王健 李丽 +2 位作者 曹娟 冀俊虎 杨发明 《中国中医急症》 2008年第12期1725-1726,1749,共3页
目的探讨红景天对阿尔茨海默病(AD)模型大鼠的空间学习记忆能力及大脑海马组织过氧化氢酶(CAT)与谷胱苷肽过氧化物酶(GSH-Px)活性的影响。方法建立AD大鼠模型,采用Morris水迷宫测试系统检测大鼠学习记忆变化,采用生化检测方法检测大鼠... 目的探讨红景天对阿尔茨海默病(AD)模型大鼠的空间学习记忆能力及大脑海马组织过氧化氢酶(CAT)与谷胱苷肽过氧化物酶(GSH-Px)活性的影响。方法建立AD大鼠模型,采用Morris水迷宫测试系统检测大鼠学习记忆变化,采用生化检测方法检测大鼠海马组织CAT和GSH-PX的含量。用红景天以灌胃方式对实验大鼠进行干预,并以喜得镇作对照,观察其实验效果。结果模型组大鼠学习记忆功能明显减退。与模型组相比,中药组、西药组及空白组大鼠逃避潜伏期明显缩短,原平台象限比、跨平台次数明显增加;中药组、西药组海马组织CAT、GSH-Px含量与模型组比较明显增加。结论红景天可改善模型大鼠在Morris水迷宫中的学习记忆能力,提高大鼠大脑海马中CAT、GSH-PX的含量,从而提高对脑内过量自由基的清除。 展开更多
关键词 红景天 阿尔茨海默病 过氧化氢酶 谷胱苷肽过氧化物酶 学习记忆能力 自由基大鼠
下载PDF
Evaluation of Organizational Learning Ability Based on Fuzzy C-means and Unascertained Measure
6
作者 Runliang Wang Zhiqiang Liu Zhixia Cui Xiangyang Ren 《Journal of Systems Science and Information》 2006年第4期621-630,共10页
The purpose of objective and quantitative evaluating the organizational learning ability is to make the enterprise have reliable criterions and operable procedures during the process of improving the organizational le... The purpose of objective and quantitative evaluating the organizational learning ability is to make the enterprise have reliable criterions and operable procedures during the process of improving the organizational learning ability and founding learning organization. In this paper, an evaluating indicator system is established by analyzing the whole process of organizational learning; both qualitative and quantitative analyses are used, and a new combined evaluating method is presented. A measurement case involving twenty enterprises is given to prove the validity of this method. In conclusion, learning strategies are presented according to measurement result. This paper applies 4 models synthetically. The evaluating effect is superior to other methods. 展开更多
关键词 organizational learning ability evaluating indicator system principal component analysis fuzzy C-means unascertained measure
原文传递
电针额区对血管性痴呆大鼠血清NSE、S-100β表达及海马回CA1区细胞凋亡的影响 被引量:1
7
作者 马莉 陈玉 +3 位作者 伍思政 肖海燕 赵鑫宇 张雪松 《中医药导报》 2020年第16期23-26,共4页
目的:观察电针额区对血管性痴呆(VD)模型大鼠血清神经元特异性烯醇化酶(neuron-specific enolase,NSE)、S-100蛋白钙结合蛋白β(S100 calcium binding proteinβ,S-100β)表达及海马回CA1区细胞凋亡的影响。方法:选取60只清洁级健康雄性... 目的:观察电针额区对血管性痴呆(VD)模型大鼠血清神经元特异性烯醇化酶(neuron-specific enolase,NSE)、S-100蛋白钙结合蛋白β(S100 calcium binding proteinβ,S-100β)表达及海马回CA1区细胞凋亡的影响。方法:选取60只清洁级健康雄性Wistar大鼠,随机分为假手术组、模型组、西药组和电针组,每组15只。采用2-血管阻断法(2-VO)制作动物模型后,电针组先按照于致顺老师头穴分区法丛刺大鼠额区,再用脉冲电疗仪连接前庭和囟会穴,给予疏密波,20 min后出针,1次/d。西药组大鼠给予脑复康水溶液灌胃,1次/d。模型组与假手术组均灌胃给予生理盐水。然后将4组大鼠进行Morris水迷宫实验,观察治疗30 d后各组大鼠逃避潜伏期及穿越平台次数,并采用酶联免疫吸附法检测大鼠血清NSE、S-100β含量的表达。利用TUNEL法,观察光镜下海马回CA1区细胞凋亡状态。结果:与模型组比较,电针组与西药组逃避潜伏期都明显缩短(P<0.05),穿越平台次数都明显增高(P<0.05),血清NSE及S-100β含量都明显减少(P<0.05),细胞凋亡率都明显降低(P<0.01);电针组逃避潜伏期及穿越平台次数、血清NSE及S-100β含量、细胞凋亡率与西药组比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:电针额区能降低VD模型大鼠血清NSE、S-100β含量,减少海马回CA1区细胞凋亡数量,从而提高其学习记忆能力。 展开更多
关键词 电针额区 血管性痴呆 NsE s-100Β 细胞凋亡 学习记忆能力 大鼠
下载PDF
楮实子提取物对APP/PS1小鼠学习记忆能力及对PI3K-CREB-XBP1信号通路的影响 被引量:3
8
作者 孙红婷 宋艳荣 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第24期3021-3026,共6页
目的:探讨楮实子提取物对APP/PS1小鼠学习记忆能力的改善作用及其作用机制。方法:将7月龄的APP/PS1小鼠随机分为模型组、楮实子低剂量组(2 g/kg)、楮实子高剂量组(4 g/kg)和阳性药组(10 mg/kg盐酸多奈哌齐),同龄C57BL/6小鼠作为对照组,... 目的:探讨楮实子提取物对APP/PS1小鼠学习记忆能力的改善作用及其作用机制。方法:将7月龄的APP/PS1小鼠随机分为模型组、楮实子低剂量组(2 g/kg)、楮实子高剂量组(4 g/kg)和阳性药组(10 mg/kg盐酸多奈哌齐),同龄C57BL/6小鼠作为对照组,每组10只,连续治疗8周。Morris水迷宫观察各组小鼠认知功能改善情况;免疫荧光染色检测各组小鼠海马区星形胶质细胞、小胶质细胞活化情况;免疫荧光染色及Western blot检测Aβ1-42沉积情况;Western blot检测BACE1、ADAM10蛋白表达及PI3K-CREB-XBP1信号通路PI3K、p-PI3K、CREB、p-CREB、XBP1s及XBP1u蛋白表达情况。结果:楮实子低、高剂量组及阳性药组小鼠的学习与记忆能力均有所提高,小鼠逃避潜伏期明显缩短,目标象限停留时间延长,穿越平台次数增加;GFAP及Iba-1阳性细胞数量明显降低;Aβ1-42沉积也显著减少;ADAM10蛋白表达增加,而BACE1蛋白表达降低;p-PI3K/PI3K、p-CREB/CREB及XBP1s/XBP1u显著增加,与模型组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:楮实子提取物能够抑制APP/PS1小鼠Aβ1-42沉积,改善其学习记忆能力,可能与激活PI3K-CREB-XBP1信号通路有关。 展开更多
关键词 楮实子 阿尔茨海默病 AΒ1-42 学习记忆能力 PI3K-CREB-XBP1信号通路
下载PDF
益肾化浊方对阿尔茨海默病模型小鼠内化作用的影响 被引量:2
9
作者 程汝珍 王凯 +4 位作者 孙伟明 徐家淳 倪道艳 张伟 张玉莲 《世界中医药》 CAS 2023年第12期1679-1683,共5页
目的:观察益肾化浊方对快速老化小鼠亚系8(SAMP8)小鼠谷氨酸受体2(GluR2)内化作用的影响,探讨其改善阿尔茨海默病学习记忆能力的作用机制。方法:采用激光共聚焦、蛋白质印迹法(Western Blotting)和免疫共沉淀检测小鼠海马神经元突触后膜... 目的:观察益肾化浊方对快速老化小鼠亚系8(SAMP8)小鼠谷氨酸受体2(GluR2)内化作用的影响,探讨其改善阿尔茨海默病学习记忆能力的作用机制。方法:采用激光共聚焦、蛋白质印迹法(Western Blotting)和免疫共沉淀检测小鼠海马神经元突触后膜GluR2相对表达量,相关蛋白的表达以及各蛋白间相互结合情况。结果:经益肾化浊方干预后,SAMP8小鼠突触后膜GluR2含量较前增多,降低了谷氨酸受体2L-丝氨酸(GluR2 Ser880)蛋白水平,提高了AMPA受体结合蛋白(ABP)、谷氨酸受体结合蛋白(GRIP)水平,同时促进了GluR2-N-乙基马来酰亚胺敏感因子(NSF)结合,抑制了GluR2-转接蛋白复合物(AP2)结合。结论:益肾化浊方可抑制SAMP8小鼠AMPA受体GluR2内化作用,该作用与减轻GluR2磷酸化和上调内化抑制蛋白GRIP、ABP的表达,促进GluR2-NSF的结合,减少GluR2-AP2的结合有关。 展开更多
关键词 益肾化浊方 阿尔茨海默病 AMPA受体 谷氨酸受体2 内化 快速老化小鼠亚系8:学习记忆能力减退
下载PDF
电针调控p38MAPK通路降低AD大鼠海马磷酸化tau蛋白表达的研究 被引量:34
10
作者 张敏 徐桂华 +3 位作者 王维新 罗彩凤 陆荣柱 孟娣娟 《南京中医药大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第3期261-264,共4页
目的通过测定海马内磷酸化p38MAPK和tau蛋白的表达,探讨针灸治疗阿尔茨海默病模型大鼠的作用机理。方法实验动物采用海马内注射Aβ1-40复制AD动物造模,分为正常组、假手术组、模型组和电针组。电针组取百会穴和双侧肾俞进行电针治疗。Mo... 目的通过测定海马内磷酸化p38MAPK和tau蛋白的表达,探讨针灸治疗阿尔茨海默病模型大鼠的作用机理。方法实验动物采用海马内注射Aβ1-40复制AD动物造模,分为正常组、假手术组、模型组和电针组。电针组取百会穴和双侧肾俞进行电针治疗。Morris水迷宫检测各组大鼠记忆能力,免疫组化、Western blot检测大鼠海马内p-p38MAPK和p-tau Thr181蛋白表达情况。结果电针组大鼠学习记忆能力显著提高,有统计学意义(P<0.05);模型组大鼠海马内p-p38MAPK和ptau Thr181蛋白表达明显高于正常组,经电针治疗后表达显著减少,均有统计学意义(P<0.05)。结论针灸治疗可调控p38MAPK通路,降低AD大鼠海马p-tau蛋白表达,改善学习记忆能力。 展开更多
关键词 针灸 阿尔茨海默病 学习记忆 P38MAPK p-tau
下载PDF
不同时程APP转基因小鼠学习记忆改变及参乌胶囊、二苯乙烯苷的干预作用 被引量:24
11
作者 张兰 邢颖 +3 位作者 赵玲 叶翠飞 艾厚喜 李林 《中国行为医学科学》 CSCD 2006年第3期193-196,共4页
目的观察不同时程拟阿尔茨海默病(Alzheimer’sdisease,AD)转基因动物模型学习记忆能力改变,以及中药参乌胶囊及其有效成分二苯乙烯苷(TSG)防治AD的药理机制。方法拟AD动物模型为4到16月龄APP695V717I转基因小鼠。4月龄起灌胃给予参乌... 目的观察不同时程拟阿尔茨海默病(Alzheimer’sdisease,AD)转基因动物模型学习记忆能力改变,以及中药参乌胶囊及其有效成分二苯乙烯苷(TSG)防治AD的药理机制。方法拟AD动物模型为4到16月龄APP695V717I转基因小鼠。4月龄起灌胃给予参乌胶囊及TSG6个月。另一批未处理的APP转基因小鼠饲养至10月龄开始灌胃给予TSG6个月。同背景同月龄C57BL/6J小鼠为正常对照组。行为学检测应用Morris水迷宫实验和物体识别实验。结果早期4月龄APP转基因小鼠即出现学习记忆能力障碍,水迷宫游出时间比对照组延长46.1%,物体识别检测的分辨指数相差2.96倍。增龄至10月龄,正常对照组小鼠学习记忆能力无明显变化,而APP转基因小鼠学习记忆能力急剧下降,水迷宫游出时间与对照组的差异加大为95%,物体识别中分辨指数更相差6.7倍。增龄至晚期16月龄,对照组的老化使其学习记忆能力与10月龄相比也明显下降。虽然APP模型组仍表现明显的学习记忆能力障碍,但差距缩小,水迷宫游出时间与对照组的差异为49.1%,在物体识别中分辨指数只相差2.95倍。参乌胶囊和TSG可明显改善10月龄APP转基因小鼠Morris水迷宫作业成绩,提高模型鼠物体识别能力。对10月龄已出现病理变化的模型鼠灌服TSG6个月后,也可明显改善16月龄APP转基因小鼠Morris水迷宫作业成绩,提高模型鼠物体识别能力。结论4月龄、10月龄、16月龄APP695V717I转基因小鼠模型较好地模拟早期、中期、晚期AD患者的学习记忆缺陷,可用于AD发病机理和防治AD药物作用机制的研究。参乌胶囊及其有效成分二苯乙烯苷不仅能早期预防学习记忆障碍的发生,还能逆转和治疗已出现的学习记忆障碍,对防治AD等神经退行性疾病具有良好的应用前景。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 APP转基因小鼠 学习记忆 参乌胶囊 二苯乙烯苷
下载PDF
丁苯酞对慢性酒精中毒大鼠海马硫化氢及CA1、CA3区五羟色胺的影响 被引量:5
12
作者 杜爱林 王昊阳 +4 位作者 代玄 侯佳宝 张向阳 罗晓秋 张瑞岭 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2018年第16期3970-3973,共4页
目的探讨丁苯酞(NBP)对慢性酒精中毒大鼠学习记忆能力、海马硫化氢及CA1、CA3区五羟色胺(5-HT)含量的影响。方法将90只SD雄性大鼠随机平均分为五组,除对照组外,各组饮含6%(V/V)酒精水溶液42 d,酒精溶液每日9∶00配制,置换。42 d后,NBP... 目的探讨丁苯酞(NBP)对慢性酒精中毒大鼠学习记忆能力、海马硫化氢及CA1、CA3区五羟色胺(5-HT)含量的影响。方法将90只SD雄性大鼠随机平均分为五组,除对照组外,各组饮含6%(V/V)酒精水溶液42 d,酒精溶液每日9∶00配制,置换。42 d后,NBP低、中、高剂量组灌胃不同剂量NBP(大约14 d),于饮酒结束后采用Y型电迷宫测试酒精中毒大鼠的学习记忆能力,随后检测海马组织H_2S的含量及CA1、CA3区5-HT的表达情况。结果与空白对照组相比,模型组学习记忆和H_2S含量均显著升高,5-HT受体阳性表达显著降低(P<0.01)。与模型组相比,NBP中、高剂量组学习记忆成绩和H2S含量均显著降低,5-HT受体阳性表达显著升高(P<0.01)。结论 NBP能够减轻慢性酒精中毒大鼠的症状,改善大鼠学习记忆能力,可能与NBP影响H_2S和5-HT的含量有关。 展开更多
关键词 丁苯酞 慢性酒精中毒 5-羟色胺 硫化氢 学习记忆能力
下载PDF
不同浓度Aβ_(25-35)蛋白模拟阿尔茨海默病模型学习记忆的差异 被引量:10
13
作者 王凯 李强 +4 位作者 孙伟明 徐家淳 郭威 曹杨 周震 《中国比较医学杂志》 CAS 北大核心 2017年第3期14-19,共6页
目的不同浓度的淀粉样蛋白Aβ_(25-35)侧脑室注射后,观察大鼠Morris水迷宫学习记忆能力的变化,探讨制备AD模型大鼠时Aβ_(25-35)注射的最佳浓度。方法雄性SD大鼠随机分为假手术组和模型组,模型组Aβ_(25-35)注射浓度分别为2、4和8μg/μ... 目的不同浓度的淀粉样蛋白Aβ_(25-35)侧脑室注射后,观察大鼠Morris水迷宫学习记忆能力的变化,探讨制备AD模型大鼠时Aβ_(25-35)注射的最佳浓度。方法雄性SD大鼠随机分为假手术组和模型组,模型组Aβ_(25-35)注射浓度分别为2、4和8μg/μL。参照《大鼠脑立体定位图谱》,选取右侧侧脑室注射聚集态的Aβ_(25-35),制备AD大鼠模型。造模成功后7 d采用Morris水迷宫测试各组大鼠学习记忆能力的变化。结果平均游泳速度比较,各组大鼠间差异无显著性(P>0.05)。逃避潜伏期结果显示,与假手术组比较,模型组大鼠逃避潜伏期时间明显增加,差异有显著性(P<0.05);模型组中,与注射2μg/μL的大鼠比较,注射4μg/μL与8μg/μL后大鼠逃避潜伏期时间明显增加,差异有显著性(P<0.05);4μg/μL与8μg/μL组间比较,差异无显著性(P>0.05)。目标象限的活动时间与路程显示,与假手术组比较,模型组注射不同剂量Aβ_(25-35)的大鼠目标象限活动时间和路程均显著减少,差异有显著性(P<0.05),但模型组不同浓度间比较差异无显著性(P>0.05)。空间探索结果显示,与假手术组比较,模型组注射不同剂量Aβ_(25-35)的大鼠穿越平台次数均显著减少,差异有显著性(P<0.05);模型组中,与注射2μg/μL的大鼠比较,注射4μg/μL和8μg/μL后大鼠穿台次数明显减少,差异有显著性(P<0.05)。4μg/μL与8μg/μL组间比较,差异无显著性(P>0.05)。结论单侧侧脑室注射Aβ_(25-35)蛋白制备大鼠AD模型时,注射Aβ_(25-35)的推荐浓度为4μg/μL。 展开更多
关键词 AΒ25-35 阿尔茨海默病 MORRIs水迷宫 行为学 学习记忆能力
下载PDF
基于能力激励的委托代理机制设计 被引量:4
14
作者 马国旺 孟卫东 《系统管理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第1期31-39,共9页
运用委托代理激励理论,构建了基于信息经济学的委托代理博弈模型,深入分析了能力激励对委托代理契约和博弈决策的影响。研究结果表明:①实施能力激励可有效提高委托人期望收益,且对个人价值实现系数较高的代理人更加有效;②委托人承担... 运用委托代理激励理论,构建了基于信息经济学的委托代理博弈模型,深入分析了能力激励对委托代理契约和博弈决策的影响。研究结果表明:①实施能力激励可有效提高委托人期望收益,且对个人价值实现系数较高的代理人更加有效;②委托人承担培训成本时代理人的能力水平提高更多,且委托人可获得更高的期望收益;③信息成本与代理人风险规避程度有关,代理人风险规避系数越高信息成本越高。 展开更多
关键词 委托代理 能力激励 信息成本 学习效应
下载PDF
恒清Ⅱ号方对阿尔茨海默病模型小鼠学习记忆能力的作用及机制研究 被引量:4
15
作者 孟胜喜 陈慧泽 +4 位作者 刘雨 王兵 李文涛 潘卫东 张云云 《中西医结合心脑血管病杂志》 2022年第2期246-250,共5页
目的探讨恒清Ⅱ号方(HQ)对阿尔茨海默病(AD)模型小鼠学习记忆功能的作用及机制。方法采用淀粉样前体蛋白(APP)/早老素1(PS1)双转基因小鼠作为AD模型动物,随机分为模型组、HQ组,同月龄、同背景的C57BL/6小鼠作为正常对照组。HQ组小鼠每... 目的探讨恒清Ⅱ号方(HQ)对阿尔茨海默病(AD)模型小鼠学习记忆功能的作用及机制。方法采用淀粉样前体蛋白(APP)/早老素1(PS1)双转基因小鼠作为AD模型动物,随机分为模型组、HQ组,同月龄、同背景的C57BL/6小鼠作为正常对照组。HQ组小鼠每天给予恒清Ⅱ号方40 mg/kg灌胃,正常对照组和模型组小鼠每天给予等体积的生理盐水灌胃,均为每日1次,连续灌胃8周。灌胃结束后,采用Morris水迷宫实验检测各组小鼠学习记忆能力,蛋白质印迹法检测小鼠海马区域磷脂酰肌醇-3激酶(PI3K)、蛋白激酶B(Akt)、磷酸化蛋白激酶B(p-Akt)、哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(mTOR)、磷酸化哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(p-mTOR)的蛋白表达水平。结果第1天至第4天,与正常对照组比较,模型组小鼠逃避潜伏期(EL)明显延长,差异有统计学意义(P<0.01);第1天、第2天,与模型组比较,HQ组小鼠EL缩短,但差异无统计学意义(P>0.05);第3天、第4天,与模型组比较,HQ组小鼠EL明显缩短,差异有统计学意义(P<0.01)。第1天至第4天,与正常对照组比较,模型组小鼠定位航行路径长度明显增加,差异有统计学意义(P<0.01);第1天、第2天,与模型组比较,HQ组小鼠定位航行路径长度缩短,但差异无统计学意义(P>0.05);第3天、第4天,与模型组比较,HQ组小鼠定位航行路径长度明显缩短,差异有统计学意义(P<0.01)。与正常对照组比较,模型组小鼠跨越平台的次数(NCP)明显减少,差异有统计学意义(P<0.01);与模型组比较,HQ组小鼠NCP明显增加,差异有统计学意义(P<0.01)。与正常对照组比较,模型组小鼠海马组织PI3K、Akt、p-Akt、mTOR、p-mTOR蛋白表达水平均明显升高,差异均有统计学意义(P<0.01);与模型组比较,HQ组小鼠PI3K、Akt、p-Akt、mTOR、p-mTOR蛋白表达水平均明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论恒清Ⅱ号方可以改善APP/PS1小鼠的学习记忆功能,可能通过抑制PI3K/Akt/mTOR信号通路、增强自噬而发挥抗AD作用。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 恒清Ⅱ号方 学习记忆能力 磷脂酰肌醇-3激酶 蛋白激酶B 哺乳动物雷帕霉素靶蛋白 实验研究
下载PDF
西方教师专业学习共同体中校长领导力类型的研究述评 被引量:9
16
作者 王晓芳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第10期103-108,共6页
影响教师专业学习共同体的因素可分为三类:结构、文化与领导力因素;其中,校长领导力处于核心位置。西方不同的研究者从校长在发展教师专业学习共同体的复杂领导行为和多重角色中,抽象出各有侧重点的三种不同路向:教学型、变革型和分布... 影响教师专业学习共同体的因素可分为三类:结构、文化与领导力因素;其中,校长领导力处于核心位置。西方不同的研究者从校长在发展教师专业学习共同体的复杂领导行为和多重角色中,抽象出各有侧重点的三种不同路向:教学型、变革型和分布式领导力。根据"融合与权变"的领导力理念,尝试提出拟合不同类型校长领导力核心要素、与共同体发展阶段、学校内外文化性与结构性因素相吻合的校长领导力模型,以推动本土化的探索和研究。 展开更多
关键词 专业学习共同体 校长领导力 教学型领导力 变革型领导力 分布式领导力
下载PDF
过表达脑红蛋白对AD转基因小鼠学习记忆能力、空间探索能力的影响及其机制 被引量:1
17
作者 宋晓征 张雄 《山东医药》 CAS 2018年第11期9-12,共4页
目的观察侧脑室注射过表达脑红蛋白(p NGB)对阿尔茨海默病(AD)转基因小鼠学习记忆能力、空间探索能力的影响,并探讨其机制。方法 24只AD小鼠随机分为3组各8只,实验组小鼠侧脑室注射p CDNA3.1(1μg/μL)+p NGB(1μg/μL),模型组注射生理... 目的观察侧脑室注射过表达脑红蛋白(p NGB)对阿尔茨海默病(AD)转基因小鼠学习记忆能力、空间探索能力的影响,并探讨其机制。方法 24只AD小鼠随机分为3组各8只,实验组小鼠侧脑室注射p CDNA3.1(1μg/μL)+p NGB(1μg/μL),模型组注射生理盐水+p CDNA3.1(1μg/μL),对照组注射生理盐水,注射体积均为5μL,每周1次,连续8周。采用Morris水迷宫实验评价小鼠学习记忆能力和空间探索能力,半胱氨酸蛋白酶(Caspase)-3、Caspase-9活性检测试剂盒检测脑组织Caspase-3、Caspase-9酶活性,Western blotting法检测脑组织Caspase-3、Caspase-9蛋白。结果与模型组、对照组比较,实验组第5天逃避潜伏期短(P均<0.05);与模型组、对照组比较,实验组实验第6天穿越次数多,穿越距离、穿越时间长(P均<0.05);与对照组比较,实验组Caspase-3、Caspase-9酶活性和蛋白表达降低(P均<0.05)。结论侧脑室注射p NGB能明显改善AD转基因小鼠的学习记忆能力和空间探索能力,机制可能与其可抑制脑组织中Caspase-3、Caspase-9酶活性和蛋白表达有关。 展开更多
关键词 脑红蛋白 阿尔茨海默病 学习记忆能力 空间探索能力 半胱氨酸蛋白酶
下载PDF
物理教学中培养学生思维能力的若干策略 被引量:2
18
作者 周宏弟 舒建国 《黄冈师范学院学报》 2003年第3期87-90,共4页
分析了物理教学中影响学生思维能力的主要因素 ,包括环境要素、条件要素、方式与方法要素以及品质要素 .提出了培养学生思维能力的若干策略 ,包括明确目标、营造思维环境 ,呈现思维过程 。
关键词 物理教学 学生培养 思维能力 培养策略 教学过程 学习兴趣 中学教育
下载PDF
新创企业成长能力的培育路径 被引量:1
19
作者 计东亚 江爱情 《绍兴文理学院学报》 2014年第6期98-102,共5页
该文将新创企业的成长阶段划分为创建阶段、立足阶段与拓展阶段,分析了不同成长阶段企业能力的培育特征。该文认为新创企业的成长能力,本质上是企业特有的知识、资源和融入企业内部的组织惯例,企业成长能力以生存能力为基础,以占位能力... 该文将新创企业的成长阶段划分为创建阶段、立足阶段与拓展阶段,分析了不同成长阶段企业能力的培育特征。该文认为新创企业的成长能力,本质上是企业特有的知识、资源和融入企业内部的组织惯例,企业成长能力以生存能力为基础,以占位能力和突破能力为主体,组织学习过程和企业家精神是企业成长能力的培养源泉。 展开更多
关键词 新创企业 企业能力 企业家精神 组织学习
下载PDF
面向应用型人才培养的《大学计算机基础》五位一体的教材建设 被引量:5
20
作者 张春英 赵艳君 谷建涛 《河北理工大学学报(社会科学版)》 2008年第4期115-117,共3页
结合当前计算机的最新发展及大学计算机基础课程的要求,以教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会提出的"关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见"为指导思想,在作了大量调研,参考了其他高校编写教材的基础上,... 结合当前计算机的最新发展及大学计算机基础课程的要求,以教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会提出的"关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见"为指导思想,在作了大量调研,参考了其他高校编写教材的基础上,在我校新提出的"基础理论扎实、实践能力和适应能力强"的应用型人才培养目标的指导下,本着"扎实够用、科学先进、稳定灵活"的原则,特提出"急用先学、实践先导、案例驱动、归纳学习"的编写思路,研究建设一套面向应用型人才培养的《大学计算机基础》五位一体的立体化教材,以更好地培养学生的计算机基本技能和实践应用能力以及创新精神。 展开更多
关键词 急用先学 实践先导 归纳学习 实践应用能力 创新精神
下载PDF
上一页 1 2 3 下一页 到第
使用帮助 返回顶部