The Principle of Square Hole Machining and It＇s Tooling Structure Design

In order to meet the rapid needs of processing square hole in mechanical equipment, the paper expounds the square hole processing method： planetary wheel method, and analyze the principle of tooling structure and process with computer graphics parameters design. The results that, as long as the appropriate parameters, using the above method not only can punch the square hole, can also be processed triangle, the five angle and hexagonal regular polygon holes. The square hole processing method can provide theoretical basis and engineering reliable reference for related engineering and technical personnel.

“制药设备与车间设计”教学中实施课程思政教育的探讨

“课程思政”已成为高等教育课程改革的高频词,如何挖掘课程的思政元素并将其潜移默化地融入课程、如何进行课堂组织与教学评价等都是当下值得思考的问题。“制药设备与车间设计”作为制药工程专业的核心课程之一,探讨课程的思政教学体系,对于制药工程专业教学效果的提升具有重要意义。本文鉴于该课程的教学现状,基于课程内容和特点,以其课程思政改革为例,通过深入挖掘课程中的思政元素,灵活运用多种教学方法,巧妙地将思政元素融入专业课程,推动课程思政改革,使专业课程在思想政治教育中发挥作用。

制药工程专业化工原理理论课程混合式教学模式探索

化工原理是制药工程专业的一门核心课程,在培养学生工程能力的过程中发挥着举足轻重的作用。面对近年来中医药院校化工原理理论课程学时缩短的情况,教学团队通过整合线上教学资源、优化线下教学课堂和构建注重过程考核评价机制的教学模式,不断改革现行教学流程,探索新型教学方式。在有限的学时内,将化工原理理论授课过程中的“教”与“学”充分结合,提高学生学习的主观能动性,调动学生的课堂参与度,并将课堂所学应用于实际案例,达到课堂效果的稳步提升;同时改良课程评价体系,实现工科人才培养目标。

基于设备及工程原理的化工原理实验教学方案设计

介绍了基于设备以及工程原理思想的化工原理实验教学的实施过程,指导教师引导学生从工程思想出发,基于实验原理对主要参数进行分解,在此基础上思考完成实验所需基本设备和测量技术支持,此外引导学生从专业角度出发,逐步提出并改进更为复杂的实验流程基本模型。该教学方式能有效促进学生更好地掌握并运用化工原理相关知识,形成学科思维,培养学生分析和解决工程设备问题的能力。

热质交换原理与设备课程思政教学设计与实践

课程思政是实现“三全育人”的有效途径。基于热质交换原理与设备课程,探索了课程思政实施的整体思路和具体方式,制定了与课程特点相契合的课程思政目标。课程思政教学需以学生为中心,从培养思辨能力、传递科学精神和树立绿色低碳发展理念三方面深入挖掘课程思政元素,实践探究式教学、过程性考核机制可保障课程思政高效融入课堂教学。并以温湿度独立调节空调系统教学内容为例,给出了课程思政的具体实施步骤和流程。

中药制药工程原理与设备课程教学改革

基于新医科、新工科背景下,对中药制药工程原理与设备课程的作用、特点和主要内容进行了介绍,结合课程特点和人才培养目标,进行了一系列教学改革,更好地适应社会对中医药人才的发展需要。

“新工科”背景下民族高校制药设备与车间设计教学改革探索

随着医药产业的蓬勃发展,我国医药工业正在发生重大变化,对既具备较强工程实践能力又赋有创新能力的“新工科”制药人才的需求激增.文章以制药设备与车间设计课程为例,立足民族高校具体情况,结合“新工科”建设背景,分析了目前该课程教学现状;从教学资源整合、教学方法创新、课程思政融合、课程考核多元化4个维度进行了教学改革,构建了一个以思政为引领、学习成果为导向、学生为中心的课程体系,以期为民族高校推进制药工程专业在“新工科”建设背景下的发展提供思路.

《制药设备与车间设计》教学创新与实践

《制药设备与车间设计》是制药工程专业的专业核心课和必修课。针对该课程教学内容与实际应用差距大、实践教学环节薄弱、药工脱节严重等普遍问题,将“学、研、训、赛”环环相扣教学模式应用于教学当中,其最终目的是提高学生对制药设备和工程设计知识的理解和分析、产教深度融合、解决工程实际问题的能力,同时为新形势下工程素质培养提供借鉴经验。

基于Web的化工原理虚拟仿真实验系统

为了提高实验安全性,实现化工原理课程的网络化教学,运用虚拟仿真技术和多种图像、动画表现形式构造了常规虚拟实验设备模型,设计了相关实验过程,开发了专用实验数据处理与绘图模块,结合CAT(Computer Aided Test)理论和人工智能方法研究了实验操作过程的自动评判技术。实践证明,虚拟设备能再现各种实验场景,仿真实验过程,实验系统能在人机交互条件下训练用户组装实验设备、进行实验操作和测取实验数据,并自动评判实验成绩。

安全工程原理理论及其应用研究

为完善安全科学理论体系,促进安全工程学科的发展,基于安全工程学科的特点,提出安全工程原理的定义及其研究对象。总结归纳出安全工程原理的7个二级原理,即设备设施功能安全原理、人造物宜人原理、环境安全原理、人造物稳固原理、合理空间尺度原理、最小能量原理和输入输出畅通原理,并研究这7个二级原理的定义和内涵。从人、物、环境因素的角度来分析安全工程原理的应用机理,结果表明,各二级原理对安全工程发展的重要指导作用。根据安全工程原理,设计研发深井受限空间环境与安全人工智能仿真试验系统。

贯彻工程理念的制药工程原理与设备课程建设与实践

介绍通过贯彻国际工程教育的CDIO工程理念,结合课程特点和教学现实条件,在制药工程原理与设备课程教学改革方面所做的尝试与收获。通过凝练新的教学目标和设立台阶式教学大纲,借助团队协作项目设计的目标任务形式,结合过程监控与课程考核方式的调整,构建起基于"能力-素质-知识"架构的课程教学与学生综合工程能力培养的新模式。这一新模式的确立不仅为本课程的教学带来良好效果,也为本专业后续课程的教学改革奠定了基础。

任务驱动型教学在《制药设备与车间设计》课程中的探索与实践

目的:为提高《制药设备与车间设计》课程教学效果提供参考。方法:采用任务驱动型教学并借鉴CIDO工程教育模式,围绕从"构思到运行"设计学习任务,以任务为主线;并采用个人和小组的交叉学习、中试平台的应用以及设计课程的展开等实施方法,采用形成性评价的方式,多层次开展理论和教学探索与实践。结果与结论:改变了以往偏重于教师课堂讲授为主的教学方法,让每位学生参与多任务学习,学生对制药过程中的设备选用及车间设计的理解与应用掌握得更好。该方法能充分发挥学生的学习主观能动性和创造性,有利于培养学生适应制药产业发展的综合能力。

化工原理和化工设备机械基础两门课课程设计结合的思考与实践

针对化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计中存在的现实问题,我们将两门课的学习时间调到同一学期,让学生在同一时间学习两者的相关内容。在安排课程设计时,化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计时间作对接安排,内容安排上将化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计的对象安排为同一单元操作设备,指导学生将化工原理课程设计得到的工艺参数直接用于后面的强度计算和设备设计,收到了显著的教学改革效果。

基于价值工程原理、方法的装备价值评估研究

联系当前实际,对价值工程的概念、理念、思想方法及在装备采办、价值评估中的应用进行了剖析,提出了最优价值理论,并把该理论应用到装备价值评估中去,创新了装备价值评估的理论和方法。提出了装备价值评估系数的概念,分析论证了装备价值模型、装备价值评估模型,装备最大价值的求法、最合适的效能水平的确定方法,为武器装备的方案论证、价值评估、科研订购、科学决策提供可供参鉴的理论和方法。

基于Aspen Plus软件对制药化工原理精馏实验的模拟与分析

介绍并探讨了Aspen Plus化工流程模拟软件在“制药化工原理精馏实验”操作型问题分析中的应用。实践表明，采用该流程模拟软件辅助解决精馏实验操作问题，可以把精馏过程中复杂计算和繁琐图解过程化为直观、简单、精确、高效的计算，便于学生的理解和掌握，提高了学生的学习积极性，不仅拓宽学生的视野，使学生加深了对精馏原理的深刻理解，而且有助于培养学生利用流程模拟技术解决工程实际问题和科研问题。

制药设备与工程设计课程教学改革的探索

制药设备与工程设计是制药工程专业一门重要的工程素养类核心课,是研究药物生产的制造理论以及生产实践的应用性工程学科。为提高该课程的教学效果,增强学生对学习的兴趣,本文从教学内容的构建、教学方法和教学手段、评价体系等方面进行分析与探讨,力求寻找一套适合于制药设备与工程设计的教学方法。

基于“新工科”的地方高校化工原理实践教学改革探索与实践

“新工科”教育是当前高等教育改革的方向,尤其是为地方高校的人才培养和科学研究提出新的要求。实践教学是培养学生的动手能力、科研能力和职业能力等综合素质的重要环节,是培养复合型卓越工程科技人才的关键。在新工科理念的指导下,化工原理课程现有的实践教学方法已不能适应新工科建设的要求。本文以培养复合型卓越工程科技人才为导向,结合我院制药工程专业的实际情况,从实践教学前准备、实践教学实施、实践教学评价三个方面对《化工原理》实践教学进行基于以学生为中心教育理念的教学改革,以推进新工科背景下对工程人才的培养,为国家培养复合型卓越工程科技人才。

动画在制药化工原理教学中的应用

在制药化工原理过程教学中,采用Flash动画展现各种单元操作的基本原理,设备的外形结构及其运行过程,增强了教学的趣味性,培养了学生的工程观念,进而提高了学生的工程实践能力。

关于《中药制药工程原理与设备》教学改革的研究与思考

《中药制药工程原理与设备》是一门研究制药工程原理及其生产设备的课程,旨在培养学生的中药制药工程原理思想及对中药制药相关设备的认知。为了优化教学效果,更好地适应社会对人才发展的需要,响应国家“中国制造2025引领下的一主体两中心(以学生为主体、以适应生产实际和适应发展为中心)对教学改革和实践的要求”,笔者提出了一些思考与建议。

在制药化工原理教学中培养学生的工程素质

制药化工原理是制药工程专业课程体系的主要核心课程之一,也是学校重点建设的课程。结合教学实践,阐述在制药化工原理教学中如何培养学生的工程素质。理论上应突出工程方法,使学生逐步树立工程观点;例题与习题应理论联系实际,结合工程实例培养学生解决工程问题的能力;通过实践教学,加强实验环节,提高学生的工程实践能力。