PDCA循环模式在医院内部审计管理中应用的效果分析

目的分析PDCA循环模式在医院内部审计管理中的应用效果。方法选取2021年10月—2023年9月滨州市中心医院的148名与审计工作有关的工作人员(包括其他职能部门)作为研究对象,根据PDCA循环模式在医院内部审计管理中落实的时间分为两阶段,2021年10月—2022年9月行常规管理,为常规组,2022年10月—2023年9月行PDCA循环管理,为研究组。比较两组工作质量评分、工作沉浸程度、工作人员专业能力评分。结果研究组工作质量评分、工作沉浸程度、专业能力评分均高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在医院内部审计管理中,PDCA循环管理模式的实施可有效提升审计相关工作人员的专业能力,提升审计工作质量,提高审计相关工作人员的工作沉浸度。

中华优秀传统文化融入高职内燃机专业英语课程教学的探索研究

中华优秀传统文化是文化自信的基石,是进行课程思政的底蕴和根脉。结合专业背景、课程内容、课程进程,将中华优秀传统文化中的工匠精神、爱国主义精神、拼搏精神以及传统美德与内燃机专业英语课程内容融合,实现立德树人、以文化人,以助高职学生践行正确的职业价值观,进一步增强学生的民族自豪感和文化自信。

内科护士分层管理结合绩效考核的实施效果分析

目的分析内科护士分层管理结合绩效考核的实施效果。方法研究时间为2021年1月—2022年12月,于2021年1—12月湖南省衡阳市中心医院内科开展工作基础方式管理(基础组),于2022年1—12月开展护士分层管理结合绩效考核(联合组),研究对象为同一批,共23名护士。比较两组护士管理后管理服务水平、专业素养、管理认可度、患者满意率。结果联合组的管理服务水平高于基础组,专业素养高于基础组,管理认可度高于基础组,患者满意率高于基础组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在为内科工作的护士管理时,基础方式管理与护士分层管理结合绩效考核均可发挥一定管理效果,但后者的效果更好,且能够提升管理服务水平,增强护士专业素养,提高管理认可度,且患者对管理的满意率较高。

上海市不同专业医务人员药品不良反应报告质量分析

目的研究不同专业医务人员药品不良反应自愿报告情况及医务人员对药品不良反应及其报告制度的认知情况。方法收集2006年1月至2007年12月上海市药品不良反应报告数据库中医务人员的报告数据,导入ACCESS软件,用EXCEL统计分析报告情况及质量。结果本组资料中,来自医师的报告占总报告数的65.87%,高于药师(26.13%)和护士(8.00%)。根据世界卫生组织(WHO)和我国质量分级标准,医务人员ADR报告的级别99%以上达到3级,但报告的基本信息存在缺失,如病历号缺失率高于10%、联系方式高于5%。2006年,医师、药师、护士上报的新的和严重的药品不良反应分别为3.54%、4.20%、5.85%,2007年分别为5.55%、6.33%和12.28%。关联性评价中,护士的评价与市中心的评价一致比例最高。结论医务人员对药品不良反应关注的角度和报告技术要点的掌握并不一致,要提高对药品不良反应的监测效率,必须调动和发挥医务人员的积极性,持续不断地进行教育和培训。

职业教育“双师型”教师解析及其师资队伍建设

本文就“双师型”教师的基本特征、标准进行分析研究，提出培养和培训“双师型”教师的主要方法和途径，并对发展“双师型”教师中的“一体化”问题、“双职称”问题、待遇问题作了深入思考。

论德国职业教育专业模式的改革与创新——职业性与模块化的融合(二)

三、德国新兴专业的结构特点 对德国近年来新建专业和更新专业结构特点的分析，会给人以启迪。因为这些专业的结构，既包括多个专业或专业方向相互组合的跨职业或跨专业方向的专业组织架构，又包括单个专业本身在职业活动上相互交叉的跨职业或跨专业方向的专业内容架构。下面以一些典型的新建专业和更新专业为例，对这一新的专业模式加以分析和说明。……

论易变性职业生涯阶段图书馆员自我职业生涯规划

通过对易变性职业生涯与传统职业生涯理念的区别分析 ,在图书馆实行职业生涯管理的意义 ,指出创建有效的图书馆员职业生涯管理体系是图书馆员个人发展和组织需求相匹配的过程。要在图书馆内部建立多维的职业生涯发展途径 ,建立由馆员和组织共同参与、责任共享的职业生涯管理文化。图书馆员自我职业生涯规划应重视职业探索、确定职业目标和策略、继续学习、重视关系和展示自我 ,同时应增强职业敏感性 。

美国教育职业伦理的理论研究、行为规范与实践

美国对教育职业伦理的研究,先后经历了孕育与发轫、发展与成熟、专门与多样的过程。美国全国教育协会职业伦理规范(NEA Code),自1929年制定实施以来,已经由专业伦理委员会6次修订,形成一套相对成熟的教育职业伦理规范。美国教育职业伦理规范的演进历程,充分体现了教育职业伦理的实践品格。其根本特点是注重实效性、具有针对性和职业伦理准则的专门化。考察美国教育职业伦理发展历史和实践,可以从中获得有益的启示。

换岗实习:改善农村教师信息化实践性知识的现实选择

教师实践性知识是教师知识结构的重要组成部分,具有信息化实践性知识是信息化环境下对教师专业发展提出的新要求。通过对山西省农村中小学教师信息化实践性知识现状的调查研究发现,由于教学信念及教学技能二者的不均衡发展,导致了教师信息化实践性知识偏低。实践表明,通过在"换岗实习"中加强职前、职后教师多重互动交流的方式,可提高农村教师的信息化专业素质。

论教师的养成——以“学为人师”为视角

深化教师教育改革的关键在于探索"教育人才成长和培养的规律"。探索规律的关键在于转变教师教育的研究范式,以"促进学习"代替"内容提供"。新的研究范式下,教师学习的概念得以重构——不再是"学习如何教"的知识获取过程,而是一个从外在情境到个体的知识技能,直至内在的情感态度、身份价值观的生态性转变的"学为人师"的过程。这一蕴含着系统的生态性转变的学习过程,是以专业身份的建构与发展为导向和动力的,是以实践参与为发生机制的,是以实践社群(专业学习社群或专业共同体)为发生情境的。教师学习的这些规律性认识,为设计恰当的学习机会,促进教师学习的发生,满足教师的学习需要,评价教师学习效果提供了理论依据。

建筑教育论题之建筑系馆设计

建筑系馆的设计是对建筑教育场所的研究。建筑学系的教学楼是建筑教育体系的重要组成部分,建筑系馆应当是大型足尺实物教具。建筑学的教育思想决定了建筑系馆的空间组织,但是构成系馆空间的构筑体,可以从多方面表达建筑学专业基本的训练的内容和要求。

从司法考试看高校法学本科教育模式改革

司法考试是一项非常重要的法律职业准入考试制度,而大学本科法学教育在国家法律教育体制中也有着举足轻重的地位。在认识两者的性质、功能及目的的差异的基础上对两者的关系进行分析和定位,从而对法学本科教育模式进行反思和探析,这无论在理论上还是在实践上,都具有非常重要的意义。

走向专业成长的大学生创业教育

走向创业是大学生成功的重要标志,也是大学专业教育的意义所在。然而,当前的大学生创业教育往往脱离了专业知识基础,创业教育形式化、空洞化。这种课堂创业教育的后果之一就是,大学生闯入社会后目标模糊,只能成为游闯社会的"闯业"一族。加强专业教育与创业教育之间的联系,立足于专业教育来深化创业教育,开拓专业知识中的市场价值,让创业思维在专业教育中得到滋养和发展,这应当是未来创业教育的新模式,即走向专业成长的创业教育。这就要求教师要强化创业案例研究,在理论联系实际的教学中进一步加强与创业案例的联系,培养学生基于专业的创业精神与灵感。

新课标背景下英语教师技能训练互动研究

2011年11月,教育部在《中学课程标准》试行十年之后,公布了新的《中学课程标准》,掀开了新一轮课程改革的序幕。把课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标以及分级标准和教学建议等融汇到高等师范院校英语教学法课堂,并与《高等师范学校学生的教师基本技能训练大纲》要求结合,即成为新课标背景下英语教师职前教育研究的根本方向。

高中数学教师专业素养现状的调查与分析

文章从高中数学教师应具备的专业素养:专业情意素养、专业观念素养、专业知识素养、专业技能素养、专业科学素养、专业思想素养等六个方面对福建省高中数学教师专业素养现状进行了一系列的调查与分析。

数字时代学术期刊编辑的职业坚守与转型

数字技术和互联网的发展使传统出版业步入数字化时代,在出版业改制的背景下,编辑工作者的生存环境也发生了极大变化。面对数字媒体时代学术期刊面临的挑战和机遇,能否顺利完成学术期刊和编辑群体的转型,回应时代的呼唤;能否坚持实事求是的态度,适时调整编辑理念;能否准确定位并进行素质的培养和提升,这一切都将关系着整个出版业的兴衰与整个社会文化大厦的缔造和建构。

浅谈如何在初中化学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。对于刚刚接触化学的初中学生来说,由于内容比较枯燥、繁多易引起抵触情绪,失去学习兴趣。本文从教师自身的专业素养、不同的教学手段,对培养学生学习化学的兴趣进行了讨论。

高职学前教育专业“一生一特长”人才培养模式改革与实践

"高职学前教育专业‘一生一特长’人才培养模式改革与实践"是山东省教育厅教学改革立项项目。在研究与实践过程中,依据培养目标,搭建能力培养的"立交桥";构建培养模式,实现能力培养的"直通车";改善实践条件,强化能力培养的"训练场";展示专业特长,获取能力培养的"合格证",创新了学前教育专业"绝活教育"培养模式。

浅析高职物流会计专业人才培养

经过调查研究可知,物流会计专业已经成为我国社会当前紧缺的人才之一,且在现代物流业与会计理论体系不断发展与完善的同时,企业对物流会计人才的需求量越来越大,要求也越来越严格。在这样的情况下,高校尤其是高职院校必须加强对物流会计专业人才的培养。

我国高职教育国际化的现状与应对——以江苏高职教育国际化为例

综述中国高职教育国际化的目标、内涵和策略,分析江苏高职院校国际化的现状及其与地方经济发展的相关性,提出了高职院校国际化要突出培养具有国际竞争力高技能人才的特点,服务于、服从于地方经济的发展,以外向型企业为跳板,才能真正走向国际化。