基于成果导向理念的问题驱动模式在物理教学中的应用——以牛顿第一定律的教学设计为例

为响应新一轮课程改革在教学过程中体现学生主体性的要求,提升教师汲取新理念、新模式进行教学设计的能力,以高中物理牛顿第一定律的内容为例,运用基于成果导向理念的问题驱动模式进行教学设计的分析。通过对新兴教学方法与理念的使用,能够有效培养学生提出问题的能力,为广大教师群体进行教学设计提供新思路,进一步贯彻落实新一轮课程改革对教师的新要求,努力为培养学生发现问题、提出问题的能力开拓新视角。