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Latest Developments and Problems in Standardization of Resource Control Technologies for NGN
1
作者 Li Haihua (Institute of Communication Standards Research, China Academy of Telecommunications Research, MIIT, Beijing 100045, P. R. China) 《ZTE Communications》 2008年第4期11-15,共5页
As a hot spot of next generation network, research over resource control has been carried out for years both in China and abroad. With a gradual progress in standardization, this field presents new development trends ... As a hot spot of next generation network, research over resource control has been carried out for years both in China and abroad. With a gradual progress in standardization, this field presents new development trends and features. Based on latest progresses in standardization promoted by ITU-T, TISPAN and 3GPP, new technologies concerned with resource control are introduced. Considering the problems faced in standardization deployment, relevant resource control functions are also analyzed in this article. 展开更多
关键词 RACF Latest Developments and problems in standardization of Resource Control Technologies for NGN GPP
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Standardization Plays an Indispensable Role in Solving Energy Problems
2
《China Standardization》 2007年第5期40-40,共1页
  On June 27th, the China Construction Ministry (CCM) announced that China will intensify efforts to implement the supervision of construction standards with the goal of promoting energy saving practices. By 2010, u...   On June 27th, the China Construction Ministry (CCM) announced that China will intensify efforts to implement the supervision of construction standards with the goal of promoting energy saving practices. By 2010, urban construction projects are expected to achieve energy savings of 50%, and by 2020 to save 351 million tons of coal.…… 展开更多
关键词 CCM standardization Plays an Indispensable Role in Solving Energy problems
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Boundary Value Problems for Burgers Equations, through Nonstandard Analysis
3
作者 Saida Bendaas 《Applied Mathematics》 2015年第6期1086-1098,共13页
In this paper we study inviscid and viscid Burgers equations with initial conditions in the half plane . First we consider the Burgers equations with initial conditions admitting two and three shocks and use the HOPF-... In this paper we study inviscid and viscid Burgers equations with initial conditions in the half plane . First we consider the Burgers equations with initial conditions admitting two and three shocks and use the HOPF-COLE transformation to linearize the problems and explicitly solve them. Next we study the Burgers equation and solve the initial value problem for it. We study the asymptotic behavior of solutions and we show that the exact solution of boundary value problem for viscid Burgers equation as viscosity parameter is sufficiently small approach the shock type solution of boundary value problem for inviscid Burgers equation. We discuss both confluence and interacting shocks. In this article a new approach has been developed to find the exact solutions. The results are formulated in classical mathematics and proved with infinitesimal technique of non standard analysis. 展开更多
关键词 Non standard Analysis BOUNDARY Value problem Viscid BURGERS EQUATION INVISCID BURGERS EQUATION Heat EQUATION
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基于针灸推拿专升本专业教学特点探讨PBL联合SP教学法在针灸临床学的应用 被引量:2
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作者 罗磊 《中国中医药现代远程教育》 2024年第1期50-52,共3页
随着我国中医学的迅速发展,对高等医学的教育要求越来越高,各大高校也逐步认识到教学方法改革创新的必要性,我国的医学教育已经逐步将重点放到对学生职业素质和职业能力的培养之上。针灸推拿专升本专业学生学情分析有别于其他全日制本科... 随着我国中医学的迅速发展,对高等医学的教育要求越来越高,各大高校也逐步认识到教学方法改革创新的必要性,我国的医学教育已经逐步将重点放到对学生职业素质和职业能力的培养之上。针灸推拿专升本专业学生学情分析有别于其他全日制本科生,生源的特殊性决定了其教学过程应有别于其他专业学生。针对针灸推拿专升本专业学生开设针灸临床学这门综合性和临床实践性较强的专业课程,用问题式学习(PBL)教学法提出问题,培养学生自主学习能力,并结合相关的学情分析,提高学生的学习主观能动性、培养学生的临床综合应用能力,以期培养真正的实用型人才;同时联合标准化病人(SP)教学法模拟问题,培养学生实际临证思辨能力,进而加强学生理论与临床的衔接能力,增强学生的针灸综合临证思辨能力及医患沟通能力等。 展开更多
关键词 专升本 针灸临床学 PBL教学法 SP教学法 教学改革
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国际中文教育标准建设的问题检视与优化策略
5
作者 刘家宁 李宝贵 《海南师范大学学报(社会科学版)》 2024年第2期52-61,共10页
加强国际中文教育标准建设,是推动国际中文教育高质量发展的必由之路。通过梳理国际中文教育标准建设的发展历程可知,我国目前虽具备初步建成较为完善的标准体系、具有一定的自主研发能力等特征,仍存在标准建设的顶层设计有待健全、标... 加强国际中文教育标准建设,是推动国际中文教育高质量发展的必由之路。通过梳理国际中文教育标准建设的发展历程可知,我国目前虽具备初步建成较为完善的标准体系、具有一定的自主研发能力等特征,仍存在标准建设的顶层设计有待健全、标准建设不平衡、标准的海外本土化适用度不高、专门用途中文教育标准的研制有待加强、标准建设的理论研究有待深化等突出问题。可以从做好国际中文教育标准建设的顶层设计、补齐国际中文教育标准建设的短板弱项、加强本土化国际中文教育标准的研发力度、重视专门用途中文教育标准的研制和深化国际中文教育标准建设的基础理论研究等方面深入推进国际中文教育标准建设。 展开更多
关键词 国际中文教育 国际中文教育标准 标准建设 问题检视 优化策略
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基于标准化病人的PBL应用于康复科临床教学中对学生临床操作技能、临床思维的影响
6
作者 张忠霞 于天英 杨晴 《中国医药科学》 2024年第17期87-90,共4页
目的分析康复科临床教学中应用基于标准化病人(SP)的以问题为基础的教学法(PBL)对学生临床操作技能、临床思维能力的影响。方法选取2020年10月至2022年10月潍坊医学院附属医院康复科实习的88名实习生,回顾性分析实习生资料,以不同教学... 目的分析康复科临床教学中应用基于标准化病人(SP)的以问题为基础的教学法(PBL)对学生临床操作技能、临床思维能力的影响。方法选取2020年10月至2022年10月潍坊医学院附属医院康复科实习的88名实习生,回顾性分析实习生资料,以不同教学方法分为对照组(44名)与研究组(44名),两组均由同组带教教师负责带教,对照组采用传统教学法,研究组采用基于SP的PBL教学法,对比两组考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力及临床沟通能力。结果研究组理论考核、技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组中文版评判性思维态度倾向性调查表(CTDI-CV)各项评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学习驱动力、学习目标、控制学习及自我管理能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组临床沟通能力各项评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于SP的PBL教学法应用于康复科教学,可促进学生操作技能提高,有利于临床沟通、思维能力提高。 展开更多
关键词 标准化病人 以问题为基础的教学法 康复科 临床思维能力 临床操作技能
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污水处理企业安全管理存在的问题及对策建议
7
作者 孙巾超 王建立 +1 位作者 周立明 刘百军 《煤炭加工与综合利用》 CAS 2024年第6期97-100,共4页
系统梳理了污水处理企业在安全管理方面存在的问题,主要包括安全生产管理体系落实不到位、从业人员专业技术水平较低、现场设备管理制度不完善和企业安全生产标准化及规程建设不到位等,针对这些问题提出了对策建议,包括加强安全管理体... 系统梳理了污水处理企业在安全管理方面存在的问题,主要包括安全生产管理体系落实不到位、从业人员专业技术水平较低、现场设备管理制度不完善和企业安全生产标准化及规程建设不到位等,针对这些问题提出了对策建议,包括加强安全管理体系落实、提升安全管理水平,强化从业人员教育培训、提高从业人员能力,完善现场设备管理制度、规范设备管理流程,加强安全生产标准化建设、规范安全生产流程。 展开更多
关键词 污水处理 安全管理 标准化 问题 对策建议
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基于问题情境的心理学实验教学标准化
8
作者 董一胜 陈辉 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第5期163-167,174,共6页
为了提高学生实验能力和科研素质,采用三层次实验教学标准化体系,改进教学方式,将验证性实验与探索性实验相结合,并实施过程管理,逐步推进教学考核标准化。采用全过程验证性实验考核,显著提升了学生实验设计、数据分析和报告写作能力,... 为了提高学生实验能力和科研素质,采用三层次实验教学标准化体系,改进教学方式,将验证性实验与探索性实验相结合,并实施过程管理,逐步推进教学考核标准化。采用全过程验证性实验考核,显著提升了学生实验设计、数据分析和报告写作能力,尤其是根据美国心理学会(APA)的标准撰写实验报告的能力;引入有指导的、基于问题解决情境的实验教学设计环节,通过探索性实验全过程考核,实现“以学生为中心”的实验教学体系建构。结果表明,学生科研素质与创新能力得到显著提升。 展开更多
关键词 心理学 实验教学 标准化体系 基于问题解决情境
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基于企业标准化良好行为评价的几点思考 被引量:2
9
作者 张月 方文瑞 +1 位作者 陈文君 张旭 《中国标准化》 2024年第1期135-138,共4页
企业标准化良好行为自2004年开展试点距今已将近20年,现在依然没有得到有效的推广和实施。本文结合工作实践,阐述了企业标准化良好行为的意义,分析了在创建和评价中存在的问题,并提出了改进建议,为企业在实际工作中提供参考。
关键词 标准化良好行为 问题 建议
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PBL结合CBL教学法在住院医师规范化培训中的系统评价
10
作者 王岩 刘江涛 《中国卫生产业》 2024年第3期6-9,21,共5页
目的系统评价基于问题的学习模式(Problem-Based Learning,PBL)结合基于病例的学习模式(Case-Based Learning,CBL)在国内住院医师规范化培训(简称规培)中的效果。方法检索知网、万方、维普全文数据库,纳入PBL结合CBL教学对比单纯传统讲... 目的系统评价基于问题的学习模式(Problem-Based Learning,PBL)结合基于病例的学习模式(Case-Based Learning,CBL)在国内住院医师规范化培训(简称规培)中的效果。方法检索知网、万方、维普全文数据库,纳入PBL结合CBL教学对比单纯传统讲座式教学(Lecture-Based Learning,LBL)的随机对照研究或队列研究,研究对象为住院医师规范化培训医师,结局指标为理论考试成绩与实践操作的总成绩。获得目标文献后,提取数据进行Meta分析,合并指标以标准化均数差(Standardized Mean Difference,SMD)和95%置信区间(Confidence Interval,CI)表示。结果最终纳入23篇文献,共计1384名规培医师,其中观察组698名、对照组686名。Meta分析结果显示:与LBL教学法相比,PBL联合CBL教学法能够提高规培医生的考核总成绩(SMD=1.79,95%CI:1.45~2.12,P<0.001)。结论基于现有研究数据,与传统LBL教学模式比较,PBL结合CBL教学能显著提高住院医师规范化培训的效果,但未来仍需要设计良好的高质量随机对照研究证实现有结果。 展开更多
关键词 基于问题的学习 基于病例的学习 讲座式教学 住院医师规范化培训 Meta分析 教学法
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“一对一”精准施教在儿外科住院医师规范化培训操作技能中的应用效果
11
作者 黄华 袁洋 马玲 《中国当代医药》 CAS 2024年第13期106-109,122,共5页
目的探讨“一对一”精准施教的方式结合基于问题的教学方法(PBL)在提升住院医师规范化培训(以下简称“住培”)医师临床操作技能培训中的应用效果。方法选取2020年7月至2023年7月郑州大学第三附属医院儿外科的64名住培学员(包括专硕研究... 目的探讨“一对一”精准施教的方式结合基于问题的教学方法(PBL)在提升住院医师规范化培训(以下简称“住培”)医师临床操作技能培训中的应用效果。方法选取2020年7月至2023年7月郑州大学第三附属医院儿外科的64名住培学员(包括专硕研究生)作为研究对象,采用抽签法随机分为试验组(22名)、对照1组(20名)与对照2组(22名)。试验组采用“一对一”精准施教的方式结合PBL教学法,对照1组仅采用传统教学法,对照2组仅采用PBL教学法,分析三组学员临床操作技能考试成绩及随机问卷调查结果。结果三组学员外科操作考核及总成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组的外科操作考核及总成绩高于对照1组及对照2组,差异均有统计学意义(P<0.05);对照1组与对照2组的技能成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。问卷结果显示,试验组在提升住培医师自学能力和自学意识方面优于对照1组,赞成此种教学方法的人数多于对照1组,差异有统计学意义(P<0.017)。结论“一对一”精准施教结合PBL教学法是提升小儿外科住培医师临床操作能力教学方法中值得推广的方法。 展开更多
关键词 基于问题的教学方法 小儿外科 临床教学 住院医师规范化培训
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高职院校内部质量保证体系标准化建设的主要问题与应对策略
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作者 许丽贞 《中国标准化》 2024年第2期208-211,共4页
在高职院校中,建设标准化的内部质量保证体系不仅能够增强学校的办学特色,提高学校的教学质量,还能保证学校的可持续发展,为国家培养更多高素质人才。本文就高职院校内部质量保证体系标准化建设的主要问题进行分析,探讨了在构建标准化... 在高职院校中,建设标准化的内部质量保证体系不仅能够增强学校的办学特色,提高学校的教学质量,还能保证学校的可持续发展,为国家培养更多高素质人才。本文就高职院校内部质量保证体系标准化建设的主要问题进行分析,探讨了在构建标准化内部质量保证评价体系时应当遵循的原则,并讨论提出了针对性的应对策略,以期为相关学者提供一定参考。 展开更多
关键词 高职院校 内部质量保证体系 标准化 问题 策略
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MDT结合PBL教学法培养胃肠外科住培研究生综合临床能力的探讨 被引量:1
13
作者 张实 吴辉 +4 位作者 周洁琼 蔡明岳 钟玲 曹良启 王国强 《中国继续医学教育》 2024年第10期87-92,共6页
目的 探讨多学科诊疗(multidisciplinary diagnosis and treatment,MDT)结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在胃肠外科住院医师规范化培训(简称住培)研究生综合临床能力培养中的应用效果。方法 选取2019年1月—2021... 目的 探讨多学科诊疗(multidisciplinary diagnosis and treatment,MDT)结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在胃肠外科住院医师规范化培训(简称住培)研究生综合临床能力培养中的应用效果。方法 选取2019年1月—2021年8月于广州医科大学附属第二医院轮科3个月以上的60名第2年及以上外科临床专业住院住培硕士研究生作为研究对象,轮转入胃肠外科后采用随机数字表法分为A组、B组、C组,每组20名。A组采用PBL法,B组采用MDT模式教学,C组采用MDT结合PBL模式法。比较3组的对MDT了解得分、多学科临床思维得分、主动学习能力得分、出入科成绩得分。结果 3组的对MDT了解得分、多学科临床思维得分、出科测试得分比较,差异有统计学意义(P <0.05);3组的主动学习能力得分、入科测试得分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);B组、C组的对MDT了解得分[(3.85±0.67)分、(4.30±0.57)分]、多学科临床思维得分[(82.30±3.85)分、(85.55±3.38)分]均高于A组[(3.05±0.83)分、(77.90±5.86)分],C组的出科测试得分[(86.10±3.28)分]高于A组[(81.90±4.42)分],差异均有统计学意义(P <0.05);C组对MDT了解得分[(4.30±0.57)分]、主动学习能力得分[(4.00±0.73)分]、多学科临床思维得分[(85.55±3.38)分]高于B组[(3.85±0.67)分、(3.45±0.51)分、(82.30±3.85)分],差异均有统计学意义(P <0.05);A组与B组的主动学习能力得分、入科测试得分、出科测试得分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);A组与C组的主动学习能力得分、入科测试得分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);B组与C组的入科测试得分、出科测试得分比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。结论 MDT结合PBL教学模式具有良好的互补作用,将两者结合起来形成一种新的教学模式,能够为培养胃肠外科住培研究生提供一种更好的教学模式。 展开更多
关键词 多学科诊疗 以问题为基础的教学法 外科 临床教学 住院医师规范化培训 研究生
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PBL联合TBL教学法在儿科住院医师规范化培训中的应用
14
作者 聂磊 刘洁薇 +2 位作者 王影 王显鹤 梅梅 《中国继续医学教育》 2024年第16期60-63,共4页
目的探究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)在儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选择2021年1月-2021年12月佳木斯大学附属第一医院儿科住院医师规范化培训学... 目的探究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)在儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选择2021年1月-2021年12月佳木斯大学附属第一医院儿科住院医师规范化培训学员33名设为对照组,另选择2022年1月-2022年12月佳木斯大学附属第一医院33名儿科住院医师规范化培训学员设为观察组。对照组应用传统以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL),观察组应用PBL联合TBL方法进行教学,比较2组住培医师出科时的理论知识、临床实践技能考核成绩及其对教学方法的满意度。结果出科时,观察组住培医师理论考核成绩为(85.91±3.59)分、实践操作考核成绩为(91.55±4.31)分,高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组住培医师在病历书写考核评分为(90.09±3.99)分、临床思维能力考核评分为(86.88±7.12)分、医患沟通技能方面考核评分为(18.12±2.45)分,优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组住培医师对教学方法满意度为96.97%,高于对照组的75.76%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合TBL教学法能提高儿科住院医师规范化培训教学效果,有助于提高住培医师的岗位胜任力,且其能够提高教学满意度。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 儿科 团队教学法 以问题为导向教学法 传统授课模式 岗位胜任力
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网络犯罪数额证明难题及其应对
15
作者 张迪 《现代法学》 北大核心 2024年第5期162-176,共15页
我国网络犯罪数额的证明难题虽然实践样态各异,但可划分为证据短缺型与海量证据型两种。产生这些证明难题的深层原因在于,传统犯罪网络化加大了犯罪数额的证明难度,法律规范对证明对象、证明机制与证据种类的特殊设定内在地限制了司法... 我国网络犯罪数额的证明难题虽然实践样态各异,但可划分为证据短缺型与海量证据型两种。产生这些证明难题的深层原因在于,传统犯罪网络化加大了犯罪数额的证明难度,法律规范对证明对象、证明机制与证据种类的特殊设定内在地限制了司法人员的证明活动。有关部门通过出台司法解释和规范性文件来拓展定罪量刑要素、设置综合认定、确立推定规则及设立抽样验证等,以期解决网络犯罪数额证明难题。这种应激性的应对方式可能侵蚀法律规范的有效性,同时也存在实效性较低等问题。解决网络犯罪数额证明难题需检讨既有网络犯罪数额难题治理的底层逻辑。我们应确立网络犯罪数额证明难题双层次应对方案。第一层次方案主要从证明机理入手,优化犯罪数额的证明机制,明确算法证据的独立地位与运用规则。在第一层次方案无法解决特定犯罪数额证明难题的情形下,可采取第二层次的特殊应对方案,主要包括调整定罪量刑要素中犯罪数额的种类与比例,谨慎设置推定规则并限制其运用。 展开更多
关键词 犯罪数额 网络犯罪 证明难题 算法证据 证明标准
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基于PERMA理论的高职学生心理健康标准化教育策略探析
16
作者 侯越 《中国标准化》 2024年第12期227-230,共4页
本文探讨了高职学生心理健康问题及心理健康教育标准化的必要性,并结合PERMA理论提出了基于该理论的高职学生心理健康教育标准化策略。首先,高职学生面临着自信心不足、人际关系紧张、情绪管控能力薄弱等问题,需要多方面的支持和帮助。... 本文探讨了高职学生心理健康问题及心理健康教育标准化的必要性,并结合PERMA理论提出了基于该理论的高职学生心理健康教育标准化策略。首先,高职学生面临着自信心不足、人际关系紧张、情绪管控能力薄弱等问题,需要多方面的支持和帮助。其次,心理健康教育标准化对提升教育水平和保障学生心理健康至关重要,相关文件和标准为此提供了指导。再次,PERMA理论强调了积极情感、投入感、人际关系、意义和成就感等重要要素,为心理健康教育提供了理论支持。最后,针对高职学生的特点,提出了以PERMA理论为指导的心理健康教育标准化策略,包括提升正面情绪体验、活动投入感受、拓展人际交往技能、探索人生的意义与价值以及提升成就感体验等方面的措施,以促进学生的全面发展和心理健康成长。 展开更多
关键词 高职学生 心理问题 标准化 PERMA 对策
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标准化导向下学校行政管理现存问题与对策
17
作者 郑孟秋 《中国标准化》 2024年第20期193-195,共3页
本文以标准化为导向,深入探讨学校行政管理中现存的问题,并提出相应的解决对策。通过对相关理论的研究和实际案例的分析,揭示了学校行政管理在标准化方面存在的不足,如制度不完善、流程不规范、执行不到位等。然后,针对这些问题,提出建... 本文以标准化为导向,深入探讨学校行政管理中现存的问题,并提出相应的解决对策。通过对相关理论的研究和实际案例的分析,揭示了学校行政管理在标准化方面存在的不足,如制度不完善、流程不规范、执行不到位等。然后,针对这些问题,提出建立健全标准化体系、加强人员培训、强化监督与评估等对策,旨在提高学校行政管理的效率和质量,促进学校的可持续发展。 展开更多
关键词 标准化导向 学校行政管理 问题 对策
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标准化病人联合PBL在骨科规培带教中的应用
18
作者 王坤文 张增山 盖利 《中国医药科学》 2024年第12期47-50,共4页
目的观察标准化病人(SP)在骨科规培带教中与问题式学习(PBL)联合应用的效果。方法根据教学方法不同,将潍坊医学院附属医院骨科67名在2022年8月至2023年7月接受教学的规培生分为两组,其中,对照组33名接受常规教学,观察组34名则接受SP+PB... 目的观察标准化病人(SP)在骨科规培带教中与问题式学习(PBL)联合应用的效果。方法根据教学方法不同,将潍坊医学院附属医院骨科67名在2022年8月至2023年7月接受教学的规培生分为两组,其中,对照组33名接受常规教学,观察组34名则接受SP+PBL教学,比较两组在完成4周学习后的出科学习成绩、教学效果和满意度。结果考核完成后,观察组出科总学习成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在教学效果上明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的总满意度为94.12%,高于对照组的72.73%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科规培带教中,将SP和PBL相结合可以显著提高规培的出科学习总成绩,有助于促进教学效果和满意度的改善。 展开更多
关键词 标准化病人 问题式学习 骨科 教学效果
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油品销售企业安全生产标准化达标创建与实践
19
作者 张丽娟 《石油库与加油站》 2024年第1期39-41,M0004,共4页
针对油品销售企业安全生产标准化建设过程与HSE体系工作重复和落地困难的问题,从优化顶层架构、领导引领、安全文化建设、全员宣贯培训、自审自查等方面提出了相应解决措施。通过建设双体系一体化对标融合,实现双循环运转,在为基层减轻... 针对油品销售企业安全生产标准化建设过程与HSE体系工作重复和落地困难的问题,从优化顶层架构、领导引领、安全文化建设、全员宣贯培训、自审自查等方面提出了相应解决措施。通过建设双体系一体化对标融合,实现双循环运转,在为基层减轻工作负担的同时,提升了安全管理效能,降低了管理成本,促进了安全管理水平的提升。 展开更多
关键词 油品销售企业 安全 生产 标准化 建设问题 解决 措施
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基于思维导图的CBL+PBL教学模式在儿科住院医师规范化培训教学中的应用
20
作者 余月 程雁 +2 位作者 叶曙明 张德伟 刘德云 《中国卫生产业》 2024年第7期159-161,168,共4页
目的分析基于思维导图的案例教学(Case-based Learning,CBL)和基于问题的学习(Problem-based Learning,PBL)教学模式在儿科住院医师规范培训(住培)教学临床实践教学中的效果。方法选取2022年9月—2023年8月在安徽医科大学第二附属医院... 目的分析基于思维导图的案例教学(Case-based Learning,CBL)和基于问题的学习(Problem-based Learning,PBL)教学模式在儿科住院医师规范培训(住培)教学临床实践教学中的效果。方法选取2022年9月—2023年8月在安徽医科大学第二附属医院儿科进行轮转的50名住培生为研究对象,采用抽签法分为研究组和对照组,每组25名。研究组采用基于思维导图的CBL+PBL教学法,对照组采用基础的传统授课教学模式。教学结束后进行考核,并进行住培生满意度调查。结果研究组理论考试成绩(87.28±3.46)分及实践成绩(92.40±1.58)分,均高于对照组的(85.04±3.68)分、(91.52±1.42)分,差异有统计学意义(t=2.218、2.072,P均<0.05)。研究组住培生对教学方法满意度高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论基于思维导图的CBL+PBL教学在儿科住院医师规培教学的应用要优于传统的教学模式,可充分发挥住培生学习的主观能动性,提高教学满意度,提高住培生临床思维,提高住培生教学质量。 展开更多
关键词 基于思维导图的案例教学 基于问题的学习 思维导图 儿科 住院医师规范化培训
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