“破五唯”背景下上海市医务人员健康科普传播意愿及影响因素研究

目的在“破五唯”和卫生专业人员职称评审改革出台的背景下,分析公立医院医务人员健康科普传播意愿及其激励和制约因素,探讨提升医务人员健康科普传播意愿的有效路径。方法2022年11—12月,采用自制线上问卷对上海市4所三级甲等医院的医务人员进行问卷调查。内容包括医务人员基本信息、医务人员健康科普传播现状及需求分析、医务人员健康科普传播的意愿及影响因素等。结果共有762名医务人员参与本次调查,79.9%的人表示愿意参与健康科普传播。多因素logistic回归分析显示,中级职称、实现个人价值与社会责任感、增加患者资源、职称晋升、科普相关奖项、纳入绩效考核、缺乏科普技巧是影响医务人员健康科普传播的影响因素(P<0.05)。结论医务人员开展健康科普传播意愿强烈,医院应通过构建长效激励机制、加强科普能力培训和提升人文素养调动医务人员健康科普的积极性。

中美民用航空器水上救援体系建设现状分析与探讨

航空应急管理体系是民航发展的生命线,而航空器水上救援体系建设则是航空应急管理体系的重要内容。本文从中美民用航空器水上救援体系建设现状出发,客观分析我国民用航空器水上救援体系在标准建设、应急处置、救援装备、专业培训等方面存在的问题。认为可以通过完善民航水上救援标准体系、构建区域部门救援协调机制、加大专项救援设备研发力度、建立国家综合信息保障平台、合理布局水上救援培训基地等途径,进一步完善我国民用航空器水上救援体系的建设和发展。

《材料成形过程数值模拟》课程的案例型教学实践与持续改进

结合工程教育专业认证的持续改进要求,针对《材料成形过程数值模拟》课程理论性强、内容范围广、实践操作要求高的特点,推行案例型教学改革,通过导入企业工程案例、学校科研项目不断优化教学内容,通过引入企业工程师参与课程评价、反馈,不断完善评价方法。同时,与企业联合推进校企协同育人,将螺钉紧固件的热镦、热处理工艺等工程实际需求融入课程建设,促使教学内容更贴近材料成形“高精尖”制造业发展前沿,提高了工科专业仿真类课程培养学生解决复杂工程问题的能力。

“双高”背景下提升高职毕业生就业竞争力研究--以就业需求为导向,以数学建模为抓手

在“双高”建设背景下,培养高素质技术技能人才,实现高职高专毕业生的优质就业,是职业教育的一项重要任务。该文通过分析当前高职高专院校毕业生就业竞争力不足的原因,聚焦数学建模竞赛,从基础性知识、创新性思维、应用性能力和职业素养四个维度出发,提出“一夯实二提升三锤炼”的构想,深刻剖析参加数学建模竞赛对提升高职高专毕业生就业竞争力的积极作用,并对数学建模课程教改提出若干思考。

内科护理人员应用以人为本管理模式的效果分析

目的探究内科护理人员应用以人为本管理模式的效果。方法选择2021年1月—2022年12月吉林省肿瘤医院内科21名在职护理人员作为研究对象,根据时间不同分为管理前(2021年1—12月)和管理后(2022年1—12月)。管理前实施传统管理模式,管理后实施以人为本管理模式,对比管理前后护理人员人文关怀能力、工作压力以及职业使命感。结果管理后护理人员人文关怀能力评分显著高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05);管理后护理人员工作压力评分显著低于管理前,差异有统计学意义(P<0.05);管理后护理人员职业使命感评分显著高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论内科护理人员应用传统管理与以人为本管理两种管理模式的对比之下,以人为本管理模式在改善护理人员人文关怀能力、工作压力以及职业使命感方面效果更佳。

北京某三甲医院高级专业技术人员考核制度对其科研工作的影响

目的分析北京某三甲医院教授考核制度对高级专业技术人员科研工作的影响。方法收集该院2012—2021年教授考核科研数据,通过增长率描述论文和课题数量的变化趋势,通过χ2检验分析考核标准改革对各类论文和各级课题的影响。按科室类别分层计算年均变化率,分析各类论文和各级课题的时间变化趋势。结果2012—2021年论文和课题数量总体呈增长趋势。考核标准改革前后发表各类论文比例(χ^(2)=193.99)、各级课题比例(χ^(2)=58.13)分布差异均有统计学意义(P<0.001)。改革后,不同影响因子SCI比例分布差异有统计学意义(χ^(2)=173.22,P<0.001),影响因子≥5组占比呈上升趋势。非重点专科、副高级职称人员的人均论文数量呈追赶趋势,重点专科在国家级课题中保持增长趋势但增速放缓。结论教授考核制度对高级专业技术人员的科研工作具有一定的激励效果。

博士职业发展质量及其与毕业高校的关系——以中美英世界一流数学学科为例

利用中美英三国世界一流数学学科的调研数据,以2019年为参照,研究博士毕业当年、5年、10年与15年的职业发展质量,分析博士职业发展质量与毕业高校层次、毕业高校国别、毕业时间的关系。结果表明:学科发展水平明显影响着数学博士的职业发展质量,顶尖学科博士毕业生的职业发展质量更高;中国数学博士的学术职业发展质量与美英相比存在较大差距,但非学术职业发展质量处于同等水平;世界一流数学学科博士学术职业发展的基本路径比较清晰,一流学科博士后起步再平移或下移学校担任教职并缓慢晋升为教授。

基于职业教育信息化的汽车营销专业课程教学改革

当代信息技术在传统文化教育的基础上引发了一场教育教学的强大裂变,信息化成为职业教育改革的重要途径,加快了教育信息基础设施建设,促进了信息技术与课程教学的进一步融合,也为课程改革提供了契机与方向。文章从信息时代的教育教学变革出发,基于职业教育信息化的发展现状、存在问题及挑战,探索汽车营销专业课程的信息化教学模式,进一步加强了优质教育资源的开发与应用,加快了教育信息化进程,推动了课程信息化教学改革。

高职院校学生专业认同的个案研究

许多高等职业院校学生对待自身所学专业的态度比较消极,这成为我国高职教育面临的一大困境.文章以闽江师范高等专科学校为个案,通过对其一万余名在校生进行配额抽样,选出了202名学生作为样本展开专业认同调查.采用T检验、单因素方差分析、相关分析和回归分析等数据分析方法得出如下调查结果:入学动机、学习成绩、参赛情况、专业满意度等因素对专业认同及其子维度有一定程度的影响,而年级、性别、专业类别对专业认同及其子维度的影响程度较低.因此,从入学动机、学习成绩、参赛情况、专业满意度等方面着手,提出专业认同的培养建议.

高校大型精密仪器公共服务平台的建设与管理工作探析

通过对相关高校大型精密仪器公共服务平台建设工作的调研分析,以及对合肥工业大学公共测试服务平台建设中的学校定位、运行管理机制、队伍建设、支持环境等问题进行探讨,以期推进学校的公共测试服务平台的建设工作。

有效培训:帮助教师将间接经验变成直接经验

有效培训的核心与关键在于,帮助受训教师将别人关于教育教学的间接经验变成自己的直接经验。有效的认知参与、情感参与可以确保培训所获得的内容几乎都是受训教师独立思考所得。受训教师与培训者一起思考同一个有趣的、亟待解决的、真实的教育教学问题,殊途同归。这种以间接经验为参照物的直接经验,恰恰是教师专业成长所必须的"土壤"。为此,培训的内容必须是"理念很深刻,方法可操作,案例打动人心",培训的信息渠道必须是参与式的多向信息交流,而不是单向的信息传输。同课异构、磨课研课、问题诊断式教研、专题论坛、课题研究等等,都是被实践证实了的有效培训的形式。

基于第二课堂的护理医学生职业素养培养模式、作用机制与认知评价研究

目的介绍基于第二课堂的护理医学生职业素养培养模式构建,试图解释第二课堂教育在护理本科生职业素质培养中的机制与效果,并探讨护理医学生对第二课堂的隐性教育作用的认知与评价。方法采用问卷调查法,对三个年级的护理本科生开展职业素质情况调研,内容涉及职业精神、职业技能、人文素质三方面。结果职业精神方面:认为有"显著提高"者占44.13%,"有所提高"者占33.20%,"有所下降或显著下降"者占6.48%。职业技能方面:认为有"显著提高"者占51.82%,"有所提高"者占41.70%,"有所下降或显著下降"者占1.21%。人文素养方面:有91.1%的学生认为得到提高,且2009级和2011级"显著提高"的比例均超过50%。结论基于第二课堂开展的职业素质培养模式使得护理医学生在职业精神、职业技能、人文素养等方面有所提高,该培养方式得到了护理医学生的广泛认同与肯定。

专业认证标准下病理生理学融Sandwich形式案例教学应用探索

目的:探讨临床医学专业认证标准下,融Sandwich形式案例教学模式在临床医学专业病理生理学教学实践中的应用效果.方法:将临床医学专业本科班学生随机分为2组,分别应用融Sandwich形式案例教学(实验组)和传统教学(对照组),课程结束时分别进行笔试和问卷,比较每组教学成绩的差异及学生对融Sandwich形式案例教学的看法.结果:实验组学生病案分析题成绩明显优于对照组,学生对教学效果的满意赞同率达80%以上.结论:在专业认证标准指导下,融Sandwich形式案例教学新模式可以提高病理生理学教学效果,有助于培养学生自主学习及临床实践能力.

环保设备工程国家级特色专业建设

中国石油大学(华东)是环保设备工程国家级特色专业首批招生的全国重点院校。本文从人才培养、课程体系、实践教学3个方面介绍了该校环保设备工程国家级特色专业建设的思路和规划,提出了基于"基础培养+专业培养"的两段式拔尖人才培养模式,建立了"三主线,三特色"的课程体系,强化了以工程素质和创新能力培养为目标的实践教学,并指出了专业建设存在的主要问题。

基于“慕课”建设实验教学资源中心的探索与实践

该文基于"慕课"的发展思想——开放教育资源,探索建设实验课程资源中心的方法。通过创新实验教学模式,完善实验教学内容,以提高实验教学质量、人才培养质量、实验室利用率和共享率。该中心是一个优质实验教学资源、共建共享的实验教育平台,为学生提供了开放的在线教育、优质的教学资源、丰富的实验内容以及透明的在线考核手段和学生报告反馈机制。

论护士职业角色的发展与人格特质的定位

护理人员必须适应医学模式的转变,顺应卫生保健系统中职业角色定位的变化;通过努力拓展自己的知识面,优化自己的职业素质,并不断扩大自己的社会工作职能。同时,还要努力培养护士人格特质,以便更好地完善自己的职业角色。

农民职业技能基地化培训模式的构建与实施——以陕西杨凌示范区为例

我国农民职业教育经过数十年的发展已初具成效,但也存在诸多问题,并不能满足当前培训新型农民和职业化农民的需要,因此亟需创新农民职业教育培训理论。在杨凌示范区实地调研的基础上,从社区化教育的思想和虚拟培训组织理论以及成立农民职业教育非营利性组织的视角出发,构建出政府、学校、企业及民间非营利组织全面参与,以促进农民提升致富本领、促进农业经济繁荣和农村社会全面进步为目标的农民职业技能基地化培训模式,该模式在实施中要创新管理体制,注重培育民间非营利职教组织和涉农职教研究机构。

学生自我管理在学生管理工作中的实践

介绍了学生自我管理的内涵以及高职院校学生管理中存在着诸如重不得、轻不得、管不好、难作为等问题,结合实际工作论证学生自我管理在高职院校学生管理实践中的具体应用及意义,并通过转变观念、明确意义、提供机会、完善制度等几个方面讨论如何更好地培养和提高学生的自我管理能力。

大数据环境下学科馆员职业素养研究

大数据环境下学科馆员职业素养在专业知识和技能方面需要进一步增强数据分析能力,在用户需求分析、服务执行、业务分析与深化、业务沟通方面应有新的发展,强调利用数据发现、数据可视化和团队协作来关联用户信息需求和学科服务资源,营造学科服务大数据环境。学科馆员的职业素养包括基本职业素养和专业职业素养,学科馆员职业素养的提升应与学科服务任务、学科服务环境、数据分析意识、服务管理相结合。

论高校图书馆与专业资料室的资源建设

文章分析了高校图书馆与专业资料室的信息资源管理现状 ,探讨了如何建立高校图书馆与专业资料室的模块式文献资源共享体系 ,提出实现高校图书馆与专业资料室的网络化。