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Management Models and Development Strategies of the Farmers’ Professional Cooperatives in the Western Poor Counties and Regions of China: A Case Study of Long’an County,Guangxi
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作者 Yanting HU Yongxian LIU +3 位作者 Dongmei WANG Liping PAN Jinping CHEN Zhilian FAN 《Asian Agricultural Research》 2020年第1期6-9,共4页
In the new era,an important task is how farmers’professional cooperatives to better adapt to new development environment and effectively solve the problems that"who will cultivate land"and"who does agr... In the new era,an important task is how farmers’professional cooperatives to better adapt to new development environment and effectively solve the problems that"who will cultivate land"and"who does agriculture depend on"in the future.In this paper,model and development direction of farmers’professional cooperatives in Long’an County of Guangxi are analyzed and studied based on realistic development background of Guangxi. 展开更多
关键词 Farmers’professional cooperative Management model HEALTHY development
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The keele curriculum model: A contemporary framework for designing an inter-professional technology enhanced nursing curriculum
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作者 Melanie Humphreys Ian Wood +4 位作者 Carol D. Johnson Pauline N. Walsh Nicola Witton Julie Green Sarah Corkhill 《Open Journal of Nursing》 2013年第4期358-362,共5页
This paper outlines a curriculum model for contemporary programme design for the purpose of embedding educational innovation and technology within an inter-professional nursing curriculum. It has been developed from w... This paper outlines a curriculum model for contemporary programme design for the purpose of embedding educational innovation and technology within an inter-professional nursing curriculum. It has been developed from work within the School of Nursing and Midwifery at Keele University during the re-write of both the nursing and midwifery curriculum. The Nursing and Midwifery Council (NMC) require approval of all recordable programmes every five years and as such the school took this review as an opportunity to explore the curriculum model currently in use and develop an approach that would facilitate the professional requirements of the programme alongside the embedding of innovative learning and teaching methodologies. The model springs from extensive application of contemporary pedagogy underpinning adult learning, and forces consideration of cognitive alignment within a multi-modal delivery framework [1]. The model builds upon the early work of Fowler and Mayes [2] and later work of Bird [3] who explored the antecedents and underpinning theory for success within online learning experiences. This model has greater reach;having strategic fit for acontemporary “technology enhanced learning” application within further and higher education [4], whilst ensuring the achievement of given professional standards [5]. 展开更多
关键词 NURSING CURRICULUM INTER-professionAL Technology-Enhanced model Keele
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基于大语言模型的BIM正向设计问答系统研究 被引量:1
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作者 丁志坤 李金泽 刘明辉 《土木工程与管理学报》 2024年第1期1-7,12,共8页
在正向设计中,设计人员能够通过BIM技术进行设计和管理建筑项目,以支持决策。然而,BIM正向设计过程中的信息处理和知识共享仍面临诸多挑战,尤其是在快速获取和应用复杂建筑规范及设计知识方面。为解决上述问题,本研究基于大语言模型(LLM... 在正向设计中,设计人员能够通过BIM技术进行设计和管理建筑项目,以支持决策。然而,BIM正向设计过程中的信息处理和知识共享仍面临诸多挑战,尤其是在快速获取和应用复杂建筑规范及设计知识方面。为解决上述问题,本研究基于大语言模型(LLM)设计了一套BIM正向设计问答系统,旨在探究LLM在BIM正向设计场景中的实际应用。通过采用基于QLoRA的LLM微调方式提高模型的专业性,并构建本地知识库形成问答系统,最后设计评价指标对系统进行主客观性能评估、专业问答对比分析。实验结果表明,该系统在专业领域性能表现良好,并能根据特定设计场景生成建议和解决方案,验证了本系统的可行性和优越性。 展开更多
关键词 正向设计 BIM 大语言模型 专业问答
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Research on the Three-dimensional Modeling and Optimization of a Virtual Tower Crane Based on 3DS Max, Solidworks and EON Professional 被引量:2
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作者 HOU Xiao-ting LI Chang-hua 《International Journal of Plant Engineering and Management》 2013年第1期15-19,共5页
Three-dimensional modeling of virtual hoisting machinery is the critical works to structure the system of virtual construction, and the foundation to realize intelligent and interactive virtual hoisting. Aimed at enha... Three-dimensional modeling of virtual hoisting machinery is the critical works to structure the system of virtual construction, and the foundation to realize intelligent and interactive virtual hoisting. Aimed at enhancing the requests of image quality and stability of the virtual construction scene, taking a tower crane for example. We studied the technology of three-dimensional modeling and optimization of a virtual tower crane, and a method named two-stage model optimization was put forward. This depended on the modeling stage using Solidworks and 3DS Max and the performance optimization stage in EON. The practice of software development indicates that the proposed methods of three-dimensional modeling and optimization could satisfy the performance request of virtual construction system and be popularized to other virtual system. 展开更多
关键词 3DS Max SOLIDWORKS EON professional virtual tower crane three-dimensional modeling andoptimization virtual construction
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新时代中国教师应具备什么样的素养?——基于教师视角的“新时代中国教师素养模型”的调查验证 被引量:1
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作者 吴琼 李晓 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第3期24-30,共7页
自21世纪以来,厘清教师素养的内涵并建构相应框架或模型,成为教师教育领域的一个研究热点。然而,目前关于教师素养模型的研究在很大程度上缺乏充分的理论基础与实证依据。本研究通过大型问卷调查,了解教师群体对新时代教师所需素养的看... 自21世纪以来,厘清教师素养的内涵并建构相应框架或模型,成为教师教育领域的一个研究热点。然而,目前关于教师素养模型的研究在很大程度上缺乏充分的理论基础与实证依据。本研究通过大型问卷调查,了解教师群体对新时代教师所需素养的看法,并在此基础上检验“新时代中国教师素养模型”,判断其内容和结构是否合理。结果显示:尽管存在内部差异,但是教师整体高度认同教师应该具备学科素养、通识素养、学习支持、全人教育、沟通合作、发展改进和师德情怀这七大素养;“两种专业角色×四种专业关系”框架作为教师素养的推导逻辑是合理可行的,并且,“新时代中国教师素养模型”对教师素养的结构化解释是成立的。本研究将丰富教师素养理论研究,并有可能为我国未来修订教师专业标准、促进教师队伍发展建设和推进教师教育课程改革提供决策依据。 展开更多
关键词 教师 教师素养 教师专业标准 素养模型 模型验证
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数字化转型赋能乡村教师专业发展:现实阻力与实践路向——基于“AGIL”模型视角的分析 被引量:1
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作者 方红 张天雅 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期61-69,共9页
乡村教师是乡村教育振兴的关键力量。教育数字化转型赋予乡村教师专业发展全新内涵和有利契机,同时对建设高质量乡村教师队伍提出更迫切要求。为进一步强化数字化转型赋能乡村教师专业发展效果,推动乡村教育数字化体系实现高效和标准化... 乡村教师是乡村教育振兴的关键力量。教育数字化转型赋予乡村教师专业发展全新内涵和有利契机,同时对建设高质量乡村教师队伍提出更迫切要求。为进一步强化数字化转型赋能乡村教师专业发展效果,推动乡村教育数字化体系实现高效和标准化发展,运用帕森斯AGIL模型解析数字化转型赋能乡村教师专业发展实践的现实阻力,发现存在内生发展动力不足,数字行动进展迟缓;研修培训存在偏差,教师角色难以转变;共建主体参与有限,支持体系保障乏力;数字价值认同缺失,数字责任有待强化等困境。基于AGIL模型的乡村教师专业发展实践路向包括激活专业发展自觉,确保数字行动落地;创新教师培育方式,明确数字行动策略;释放主体支持活力,畅通资源支持体系;形塑数字价值认同,践行数字社会责任。 展开更多
关键词 数字化转型 乡村教师 教师专业发展 “AGIL”模型 社会行动理论
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关于新时代中国教师素养模型建构的前提性思考 被引量:1
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作者 饶从满 王玥 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第3期1-9,共9页
明确“新时代中国”对教师素养模型建构的意蕴,厘清教师素养概念,以及选择教师素养分析的路径与方法,是建构新时代中国教师素养模型的前提性工作。“新时代”对教师素养模型建构的意蕴不只是增加一些新元素,更在于以变革素养为导向的素... 明确“新时代中国”对教师素养模型建构的意蕴,厘清教师素养概念,以及选择教师素养分析的路径与方法,是建构新时代中国教师素养模型的前提性工作。“新时代”对教师素养模型建构的意蕴不只是增加一些新元素,更在于以变革素养为导向的素养结构变化;“中国”之于教师素养模型的意蕴可从解决中国问题、对接中国话语和形成中国特色三个方面去理解。“综合/整体素养”概念更符合教师职业情境,并有别于素质、能力和胜任力等概念。建构教师素养模型,需要将基于研究/理论、基于实践和基于专家知识三种路径有机结合、综合运用,并需坚持三个原则:一是既要基于研究成果,又要重视汇聚相关当事人的共识;二是在未来性与现实性之间做好平衡;三是兼顾有效性与经济性。 展开更多
关键词 教师专业标准 教师素养 素养模型 模型建构 新时代
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课程思政在PICC专业技术培训中的应用
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作者 黄圣斐 刘芳 郑莉兰 《护士进修杂志》 2024年第6期659-663,共5页
目的探究课程思政在经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)专业技术培训中的应用效果。方法以2022年初级PICC国际认证培训班两期的80位学员为研究对象,其中第1期5-8月学员应用传统教学模式;第2期9-12月学员应用课程思政教学模式,在传统教学... 目的探究课程思政在经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)专业技术培训中的应用效果。方法以2022年初级PICC国际认证培训班两期的80位学员为研究对象,其中第1期5-8月学员应用传统教学模式;第2期9-12月学员应用课程思政教学模式,在传统教学模式的基础上,将收集到的课程思政素材融入各个教学环节中,培训结束后进行教学评价。结果观察组考核成绩得分(86.58±2.61)分、自我导向学习能力得分(223.83±6.74)分、教学效果评价和满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在PICC专业技术培训中,课程思政教学模式优于传统教学模式,课程思政提高了PICC专科护士的学习效率、职业素养及学习满意度,促进了知识传授与价值引领的有机统一。 展开更多
关键词 课程思政 经外周静脉穿刺中心静脉置管PICC专业技术培训 学员 PICC专科护士 教学模式
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基于专业水平异质接包方的众包平台收费模式
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作者 毕功兵 徐天赐 +1 位作者 徐扬 王欢芳 《系统工程学报》 CSCD 北大核心 2024年第5期655-664,共10页
众包平台在连接发包方和接包方及提升创新绩效方面起到了关键作用.重点考虑平台固定额度收费模式和固定奖金比例收费模式对发包方最优奖金设置、期望收益及接包方绩效水平的影响.博弈均衡状态下,固定额度收费模式总能促使发包方设置更... 众包平台在连接发包方和接包方及提升创新绩效方面起到了关键作用.重点考虑平台固定额度收费模式和固定奖金比例收费模式对发包方最优奖金设置、期望收益及接包方绩效水平的影响.博弈均衡状态下,固定额度收费模式总能促使发包方设置更高的奖金和激励接包方实现更高的创新绩效水平.不同收费模式下发包方最优收益主要由收费额度影响.最后,证明了平台的最优收费函数是一个随着奖金增加而增加的凹函数. 展开更多
关键词 众包竞赛 平台 收费模式 专业水平 博弈论
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基于双元制的现代学徒制教育模式研究与实践——以广东交通职业技术学院智能工程机械运用技术专业为例
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作者 蒋波 吴良军 《广东交通职业技术学院学报》 2024年第4期79-82,共4页
现代学徒制是我国职业教育借鉴发达国家,特别是德国“双元制”职业教育的成功经验,结合我国目前职业教育的实际情况推出的新型职业教育模式。它使教学过程、教学质量与企业人才培养规格、工作岗位所要求的技术技能标准有效衔接,实现学... 现代学徒制是我国职业教育借鉴发达国家,特别是德国“双元制”职业教育的成功经验,结合我国目前职业教育的实际情况推出的新型职业教育模式。它使教学过程、教学质量与企业人才培养规格、工作岗位所要求的技术技能标准有效衔接,实现学校、企业、学生的互惠共赢。通过对德国“双元制”职业教育模式进行实地考察,引进世界500强职业能力成长指标体系,在广东交通职业技术学院智能工程机械运用技术专业现代学徒制订单班开展教育研究与实践,对有效开展现代学徒制办学、培养高素质技术技能型人才具有重要参考意义。 展开更多
关键词 现代学徒制 教育模式 职业能力 校企合作 双元制
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听障专业硕士培养模式研究与实践
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作者 康顺利 李强 曹宏阁 《现代特殊教育》 2024年第4期39-44,共6页
我国的专业学位硕士研究生教育发展迅速,为社会培养大批的应用型、创新型人才。培养听障专业学位硕士是我国残疾人教育和就业的一个里程碑。听障专业学位硕士研究生教育的完善,应从基础理论入手,结合听障研究生培养目标、课程体系、招... 我国的专业学位硕士研究生教育发展迅速,为社会培养大批的应用型、创新型人才。培养听障专业学位硕士是我国残疾人教育和就业的一个里程碑。听障专业学位硕士研究生教育的完善,应从基础理论入手,结合听障研究生培养目标、课程体系、招生和就业等方面,构建符合听障学生特点、具有学术性基础和职业导向的研究生培养模式。 展开更多
关键词 听障大学生 专业硕士 培养模式
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介入专科护士岗位胜任力模型的构建
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作者 李育欣 田慧芳 《继续医学教育》 2024年第6期106-109,共4页
目的 构建介入室专科护士岗位胜任力模型。方法2023年3月至2024年3月,组建课题小组,查阅国内外文献,运用德尔菲法对7名护理专家、9名医疗专家进行2轮问卷函询。结果 2轮函询问卷的有效回收率均为100%。经过16名专家2轮咨询,构建了4个一... 目的 构建介入室专科护士岗位胜任力模型。方法2023年3月至2024年3月,组建课题小组,查阅国内外文献,运用德尔菲法对7名护理专家、9名医疗专家进行2轮问卷函询。结果 2轮函询问卷的有效回收率均为100%。经过16名专家2轮咨询,构建了4个一级指标及28个二级指标。结论 探索专科护士岗位胜任力模型构建,构建结果可信,具有一定的科学性和适用性,但指标体系仍需在实践中不断验证、修改、完善。 展开更多
关键词 专业能力 冰山模型 洋葱模型 介入专科护士 胜任力模型 德尔菲法
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基于扎根理论的职教教师专业发展标准模型构建 被引量:1
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作者 胡小桃 张心如 《职业教育研究》 2024年第3期57-64,共8页
职教教师专业发展是提高职教师资队伍建设、推动职业教育快速发展的有力抓手。在人工智能快速发展和社会转型的新时代背景下,构建职教教师专业发展标准模型具有重要的时代意义。文章通过行为事件访谈和扎根理论研究的方式,确定职教教师... 职教教师专业发展是提高职教师资队伍建设、推动职业教育快速发展的有力抓手。在人工智能快速发展和社会转型的新时代背景下,构建职教教师专业发展标准模型具有重要的时代意义。文章通过行为事件访谈和扎根理论研究的方式,确定职教教师专业发展标准模型构建的核心编码在于内容要素。由此对职教教师专业发展标准的内容要素进行了归纳、提取和更新,构建了以条件性知识和实践性知识为核心的综合性专业知识、以终身学习能力为核心的复合型专业能力、以个体品格为引领的正向情感教育和以自主反思为核心的多维度专业意识四大维度为主轴的理论模型,并进一步提炼出15个二级子维度和112个三级子维度,构建了职教教师专业发展标准模型。 展开更多
关键词 扎根理论:职教教师 专业发展标准模型
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专业虚拟社区创意感知价值的影响因素——基于反馈类型的调节作用
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作者 周密 李嘉玥 赵文红 《科技管理研究》 CSSCI 2024年第6期147-156,共10页
专业虚拟社区已经成为个人以及企业进行知识共享的重要平台,社区需要辅助贡献者了解用户对创意价值评价的影响因素,但至今相关研究缺乏。因此,针对“哪些因素会影响用户对创意感知价值的评判”,基于信息采纳模型,将在线反馈行为区分为... 专业虚拟社区已经成为个人以及企业进行知识共享的重要平台,社区需要辅助贡献者了解用户对创意价值评价的影响因素,但至今相关研究缺乏。因此,针对“哪些因素会影响用户对创意感知价值的评判”,基于信息采纳模型,将在线反馈行为区分为知识性反馈行为与社会性反馈行为两类反馈行为后共同纳入模型之中,并引入文本逻辑作为新的结构变量,爬取思否问答社区的用户数据,通过Tobit回归模型进行实证分析。结果显示,两类在线反馈行为、文本逻辑和贡献者社区参与均对创意感知价值有显著正向影响。其中,社会性反馈的影响程度高于知识性反馈,但知识性反馈的调节作用更稳定;清晰且有条理的文本逻辑显著正向影响创意感知价值;同一问题下的创意贡献数对创意贡献感知价值持续呈现显著负向影响,“粉丝”数和内容丰富度对创意感知价值具有显著正向影响。据此,为社区管理者在提供参考创意回答框架、可选择的创意贡献者身份特征展示以及引导营造评论区知识交流氛围等方面提出建议。 展开更多
关键词 在线反馈行为 感知价值 创意价值评价 信息采纳模型 专业虚拟社区 知识共享
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社会文化理论视角下高校研究型外语教师专业发展叙事研究
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作者 张丽 《湖北第二师范学院学报》 2024年第6期73-80,共8页
基于社会文化理论,运用叙事研究法,深描一位高校研究型英语教师的专业成长故事,以探究其专业发展路径。研究发现,高校研究型外语教师的发展路径驱动于外部环境刺激下的自主发展能动性,促成于外部环境中的重要他人与文献阅读中介资源,实... 基于社会文化理论,运用叙事研究法,深描一位高校研究型英语教师的专业成长故事,以探究其专业发展路径。研究发现,高校研究型外语教师的发展路径驱动于外部环境刺激下的自主发展能动性,促成于外部环境中的重要他人与文献阅读中介资源,实现于学术写作、学术会议汇报、讲座分享和教学反思。根据研究对象的专业发展路径,尝试修订了适用于高校外语教师专业发展的模型图,在个人维度上,从主动发展意识变更为自主发展能动性;在外部因素维度中添加“外部环境”一项,强调外部环境的助推作用;将实践维度细分为学术写作、学术会议汇报、讲座分享和教学反思四项,凸显实操性,以期为高校新入职教师和中级职称教师群体的专业发展提供启示。 展开更多
关键词 高校研究型教师 专业发展 叙事研究 社会文化理论 专业成长模型
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师范类数学专业“双向设计、聚焦课程、三会四有”专业素质培养体系的构建与实施
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作者 李唐海 张玲 《大庆师范学院学报》 2024年第4期109-119,共11页
在新时代背景下,教师专业发展的重要性愈发显著,其中“一践行三学会”已成为评价教师职业素养的关键指标。师范类专业学生的专业素质培养已成为高师教育的核心组成部分,其重要性不言而喻。然而,目前高师学生在专业素质培养方面仍面临一... 在新时代背景下,教师专业发展的重要性愈发显著,其中“一践行三学会”已成为评价教师职业素养的关键指标。师范类专业学生的专业素质培养已成为高师教育的核心组成部分,其重要性不言而喻。然而,目前高师学生在专业素质培养方面仍面临一些挑战,如专业素质培养体系有待进一步优化和完善,教学设计缺乏必要的科学性,教学实践的深度与广度亟待加强。针对上述问题,基于OBE理念,提出了一套师范类数学专业“双向设计、聚焦课程、三会四有”的专业素质培养体系,通过“研-学-训-赛-习”一系列师范生教学能力的培养模式,全面提升学生的专业素养与实践能力。同时,还创新性地提出了“循环学习法”和“分步考核法”,以期进一步推动学生专业素质的全面发展。 展开更多
关键词 高师生 专业素质 专业人才 培养模式
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金融硕士专业学位研究生培养模式研究
17
作者 刘兴华 《江西科技师范大学学报》 2024年第2期99-107,共9页
近年来,我国金融硕士专业学位发展迅速,对促进教学改革和提高教学质量发挥了重要作用。金融硕士定位于培养应用型金融专门人才,无论在区域还是省际层面,均呈现非均衡的发展趋势;与金融学硕士注重理论性不同,金融硕士更为强调应用性,两... 近年来,我国金融硕士专业学位发展迅速,对促进教学改革和提高教学质量发挥了重要作用。金融硕士定位于培养应用型金融专门人才,无论在区域还是省际层面,均呈现非均衡的发展趋势;与金融学硕士注重理论性不同,金融硕士更为强调应用性,两者在培养规格、教学方式、课程设置、质量评价上有着显著的不同。据此,可以从制定特色培养方案、构建雄厚“双师型”团队、推进多样化教学改革、强化专业实践教学、严把学位论文质量关等方面进行改革与创新。 展开更多
关键词 金融硕士 专业学位 培养模式 实践教学 学位论文
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基于职业素养的《AutoCAD》课程教学改革研究
18
作者 郭荣中 张阔 《湖北开放职业学院学报》 2024年第12期182-184,共3页
高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才,要求学生不仅要有扎实、过硬的专业技能,还要有适应时代和社会发展的职业素养,学生职业素养的培养已成为职业教育工作的重中之重。本文以环境艺术设计专业CAD软件教学为切入点,针... 高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才,要求学生不仅要有扎实、过硬的专业技能,还要有适应时代和社会发展的职业素养,学生职业素养的培养已成为职业教育工作的重中之重。本文以环境艺术设计专业CAD软件教学为切入点,针对与岗位需求对接不够、实践教学内容过于简单、软件版本落后的现实困难,从聚焦职业技能导向,创新教学模式;实施多元化的教学方法,激发学生学习兴趣;加强实践性教学环境建设三个方面提出课程教学改革的策略。 展开更多
关键词 职业素养 《AUTOCAD》 教学模式 教学方法 教学环境
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基于“345+N”架构下的高职院校专创融合教育路径研究
19
作者 王毅 杨珍 +1 位作者 戴飞 黄文祥 《重庆电子工程职业学院学报》 2024年第2期60-65,共6页
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,高职院校加快推进创新创业和专业教育深度融合发展,提升创新型人才培养质量,但目前在创新创业教育融入专业教育的实践过程中仍存在融合发展理念有待进一步提升、缺乏有效课程体系和教学模式、师... 在“大众创业、万众创新”的时代背景下,高职院校加快推进创新创业和专业教育深度融合发展,提升创新型人才培养质量,但目前在创新创业教育融入专业教育的实践过程中仍存在融合发展理念有待进一步提升、缺乏有效课程体系和教学模式、师资力量不足、融合教育评价机制有待完善等问题。因此,为提升高职院校创新创业教育与专业教育融合,文章探讨了创新创业教育与专业教育的内在逻辑和现实困境,以期为构建“345+N”深度融合提供具体实施路径。 展开更多
关键词 创新创业教育 专业教育 深度融合 模式研究
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基于OBE理念的药学专业硕士能力培养模式探究
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作者 孙妩弋 陈镜宇 +5 位作者 王春 吴华勋 古月 严尚学 张玲玲 魏伟 《高教学刊》 2024年第17期42-45,共4页
研究生教育是高等教育的最高层次,培育优质的研究生人才能够加速医药产业的发展,但是随着药学专业硕士研究生的不断扩招,在培养过程中相继发现药学专业学位硕士培养方案与学术型硕士趋同、学生实践创新意识缺乏、导师对企业生产缺乏了... 研究生教育是高等教育的最高层次,培育优质的研究生人才能够加速医药产业的发展,但是随着药学专业硕士研究生的不断扩招,在培养过程中相继发现药学专业学位硕士培养方案与学术型硕士趋同、学生实践创新意识缺乏、导师对企业生产缺乏了解及校企合作制度不够完善等问题。为解决以上问题,促进医药事业的长足发展,该文提出建立以OBE先进教育理念为支撑的校企育人制度,建设与优化协同创新资源共享平台,构建基于“协同理论”为支撑的导师协同指导制度,希望能从以上三个方面着手不断完善药学专硕培养体系。 展开更多
关键词 OBE教学模式 协同培养 专业学位硕士 药学 产教融合
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