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First Batch of Topics of “Key Technical Standard Promotion Project” tarted,270 Important National Standards or Professional Standards Will Be Prepared
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《China Standardization》 2007年第4期43-43,共1页
At the first working meeting of the 'Key Technical Standard PromotionProject', an important project of the national scientific and technical support plan during the'11th Five Year' held recently in Bei... At the first working meeting of the 'Key Technical Standard PromotionProject', an important project of the national scientific and technical support plan during the'11th Five Year' held recently in Beijing, the first group of 11 research topics for the 'KeyTechnical Standard Promotion Project' was formally introduced. According to Ms. Yu Xinli, who is incharge of the project as Deputy Director of the China National Institute of Standardization, theproject comprises four aspects: the international standards key breakthrough project, the technicalstandards promotion project of adapting technical trade measures, the technical standards innovationproject of basic public welfare, and the technical standard enhancement project of public security. 展开更多
关键词 Key Technical standard Promotion Project First Batch of Topics of tarted 270 Important National standards or professional standards Will Be Prepared BE
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CAS is to organize the establishment of new national professional standardization technical committees, subcommittees & working groups under the commissioning of SAC
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《China Standardization》 2006年第2期37-,共1页
关键词 SAC subcommittees CAS is to organize the establishment of new national professional standardization technical committees working groups under the commissioning of SAC
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Analysis of Professional Ethics of Accounting Personnel under Accounting Standards Convergence Case
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作者 Lixin Li 《Journal of Zhouyi Research》 2014年第1期67-70,共4页
关键词 会计准则 职业道德 会计人员 国际协调 案例 财务报告
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住院医师规范化培训急诊专业技能培训中教师和学员的认知差异
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作者 吕宝谱 刘亮 +5 位作者 肖浩 宫玉 孟庆冰 高恒波 田英平 姚冬奇 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2025年第4期432-442,共11页
背景住院医师规范化培训是培养高素质临床医师队伍的关键,急诊医学科是救治急危重症患者的前沿阵地,更是培养优秀临床住院医师的重要训练营。医学技能培训是住院医师规范化培训的重要内容,急诊核心技能培训涵盖的项目较多,教师和学员对... 背景住院医师规范化培训是培养高素质临床医师队伍的关键,急诊医学科是救治急危重症患者的前沿阵地,更是培养优秀临床住院医师的重要训练营。医学技能培训是住院医师规范化培训的重要内容,急诊核心技能培训涵盖的项目较多,教师和学员对具体培训项目的认知存在差异,会影响技能培训的效率和质量。目的调查分析河北省住院医师规范化培训急诊专业技能培训中教师和学员对培训项目的认知差异。方法2021年10月,选取来自河北省15家急诊住院医师规范化培训基地,准备参加河北省住院医师规范化培训技能大赛的教师和学员共103名作为调查对象,其中教师37名、学员66名。依据《临床技能操作细化流程及评分标准》,对13个急诊核心技能培训项目,按细化流程操作步骤制定电子调查问卷,进行“难易度”和“操作时遗漏情况”评分调查。结果教师和学员在“难易度”方面,对7个项目(53.85%):心电图采集术、动脉穿刺术、腹腔穿刺术、单人心肺复苏术、中心静脉穿刺术、气管插管术、三腔两囊管置入术,25个步骤(16.45%)的认知存在差异,教师的“难易度”认知评分低于学员(P<0.05)。教师和学员在“操作时遗漏情况”方面,对9个项目(69.23%):心电图采集术、腹腔穿刺术、单人心肺复苏术、中心静脉穿刺术、气管插管术、三腔两囊管置入术、腰椎穿刺术、无创通气术、胸腔穿刺术,和24个步骤(15.79%)认知存在差异,教师的“操作时遗漏情况”认知评分低于学员(P<0.05);其余3个培训项目(环甲膜穿刺术、同步电复律术、骨髓穿刺术)教师和学员在操作各步骤“难易度”“操作时遗漏情况”方面的认知比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论教师和学员对急诊核心技能培训“难易度”和“操作时遗漏情况”方面确实存在差异,一方面可促进临床技能培训课程设置的改进,提高培训效率,为培养高层次、高水平、应用型的医学人才提供方法学基础;另一方面,提示在今后住院医师规范化培训的类似相关研究中,在涉及教师和学员两个群体时,要考虑到二者之间可能存在差异,以期更客观地反映和探究住院医师规范化培训相关问题。 展开更多
关键词 教育 专业 再培训 住院医师规范化培训 急诊 技能培训 调查和问卷
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Professionalism in GIS: International Aspects of the Certification Debate
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作者 Galcano Canny Mulaku 《Journal of Geographic Information System》 2013年第4期347-353,共7页
GIS certification has been a contentious issue amongst geo-technology professionals for years. Many arguments have been advanced for it, the chief one being that certification is the only way through which a true GIS ... GIS certification has been a contentious issue amongst geo-technology professionals for years. Many arguments have been advanced for it, the chief one being that certification is the only way through which a true GIS professional can be defined for the consumer public. There have been counter arguments, for example that certification will limit the widespread adoption of GIS technology, which is just a tool that anybody should be free to apply, or that it will only add another layer of regulation in a global political environment that favours increased de-regulation. The objective of this paper is to create greater awareness about GIS certification, which doesn’t exist yet in many countries, including some developed ones. Such increased awareness may encourage the standardization of GIS personnel qualifications, which could underpin a better, more dependable growth of the GIS industry, especially in the developing countries. Through analysis of key existing literature on the subject, plus the author’s own professional experiences, the paper explores the issues around GIS certification, looks at global trends on the issue and discusses the situation in the Kenyan GIS industry in respect of certification. The paper finds that there is a global move towards certification, and the relevant work of ISO has given the issue international attention. However, the paper also finds that the presence of a strong GIS professional association greatly assists in the development of a program for such certification, and that the lack of such an association makes it difficult to succeed. 展开更多
关键词 GIS CERTIFICATION professionALISM standardS Kenya
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关于新时代中国教师素养模型建构的前提性思考 被引量:1
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作者 饶从满 王玥 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第3期1-9,共9页
明确“新时代中国”对教师素养模型建构的意蕴,厘清教师素养概念,以及选择教师素养分析的路径与方法,是建构新时代中国教师素养模型的前提性工作。“新时代”对教师素养模型建构的意蕴不只是增加一些新元素,更在于以变革素养为导向的素... 明确“新时代中国”对教师素养模型建构的意蕴,厘清教师素养概念,以及选择教师素养分析的路径与方法,是建构新时代中国教师素养模型的前提性工作。“新时代”对教师素养模型建构的意蕴不只是增加一些新元素,更在于以变革素养为导向的素养结构变化;“中国”之于教师素养模型的意蕴可从解决中国问题、对接中国话语和形成中国特色三个方面去理解。“综合/整体素养”概念更符合教师职业情境,并有别于素质、能力和胜任力等概念。建构教师素养模型,需要将基于研究/理论、基于实践和基于专家知识三种路径有机结合、综合运用,并需坚持三个原则:一是既要基于研究成果,又要重视汇聚相关当事人的共识;二是在未来性与现实性之间做好平衡;三是兼顾有效性与经济性。 展开更多
关键词 教师专业标准 教师素养 素养模型 模型建构 新时代
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构建基于导向型教师专业标准的教师教育质量保障体系——关于修订与实施《教师专业标准》的思考与建议 被引量:3
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作者 饶从满 王静 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期53-60,共8页
20世纪80年代末以来,在提高教育质量的诉求推动下,各国纷纷制定教师专业标准或素养框架。国际经验显示:教师专业标准能否实现预期的目的,首先取决于我们研制什么样的标准以及如何实施这些标准,标准的目的与功能定位、形式与结构、研制... 20世纪80年代末以来,在提高教育质量的诉求推动下,各国纷纷制定教师专业标准或素养框架。国际经验显示:教师专业标准能否实现预期的目的,首先取决于我们研制什么样的标准以及如何实施这些标准,标准的目的与功能定位、形式与结构、研制主体与方式、实施方式与配套体系等,都是影响标准有效性的重要因素。我国现行的《教师专业标准》存在功能定位缺乏精准指向,结构缺乏真正有效的层次区分以及实施缺乏有机配套体系等问题。今后应该基于导向优先、兼顾评价的功能定位修订《教师专业标准》;重视标准的修订过程与方式,促进标准的有效传播和实施;以《教师专业标准》为基点,构建教师教育质量保障体系。 展开更多
关键词 教师教育 教师专业标准 质量 质量保障体系
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《高校外语教师专业素养标准》阐释——研制背景、过程与特色 被引量:2
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作者 徐浩 张虹 《外语教育研究前沿》 CSSCI 北大核心 2024年第2期11-19,91,92,共11页
本文介绍《高校外语教师专业素养标准》的研制背景、过程和特色。该标准旨在为高校外语教师的专业素养发展提供全面、科学、系统的指导。通过对比分析国内外相关研究和实践,我们深入探讨了高校外语教师专业素养的内涵和特点,并提出了该... 本文介绍《高校外语教师专业素养标准》的研制背景、过程和特色。该标准旨在为高校外语教师的专业素养发展提供全面、科学、系统的指导。通过对比分析国内外相关研究和实践,我们深入探讨了高校外语教师专业素养的内涵和特点,并提出了该标准研制的理论依据。在研制过程中,我们采用了文献综述、实证研究、专家咨询等多种方法,以确保该标准的科学性和实用性。该标准的制订融合了理论成果与实践需求,同时引入级差性评价量具,以提升实用性和创新性。 展开更多
关键词 《高校外语教师专业素养标准》 研制 特色 外语教师发展
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《高校外语教师专业素养标准》的确立依据及其内涵解读 被引量:2
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作者 张虹 徐浩 《外语教育研究前沿》 CSSCI 北大核心 2024年第2期20-28,92,共10页
高校外语教师专业素养包括育人素养、学科素养、教学素养、科研素养、数字素养和学习素养。这六个素养既相互联系、相互促进,又相互区别,构成外语教师素养的具体指标。本文介绍了高校外语教师专业素养确立的依据及其相互之间的关系,并... 高校外语教师专业素养包括育人素养、学科素养、教学素养、科研素养、数字素养和学习素养。这六个素养既相互联系、相互促进,又相互区别,构成外语教师素养的具体指标。本文介绍了高校外语教师专业素养确立的依据及其相互之间的关系,并着重从正确价值观、核心知识、关键能力、必备品格四个构成要素视角阐释了专业素养的内涵。最后,我们对教师专业素养标准的使用提出建议。 展开更多
关键词 《高校外语教师专业素养标准》 外语教师专业素养 高校外语教师专业发展
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新时代中国教师应具备什么样的素养?——基于教师视角的“新时代中国教师素养模型”的调查验证 被引量:1
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作者 吴琼 李晓 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第3期24-30,共7页
自21世纪以来,厘清教师素养的内涵并建构相应框架或模型,成为教师教育领域的一个研究热点。然而,目前关于教师素养模型的研究在很大程度上缺乏充分的理论基础与实证依据。本研究通过大型问卷调查,了解教师群体对新时代教师所需素养的看... 自21世纪以来,厘清教师素养的内涵并建构相应框架或模型,成为教师教育领域的一个研究热点。然而,目前关于教师素养模型的研究在很大程度上缺乏充分的理论基础与实证依据。本研究通过大型问卷调查,了解教师群体对新时代教师所需素养的看法,并在此基础上检验“新时代中国教师素养模型”,判断其内容和结构是否合理。结果显示:尽管存在内部差异,但是教师整体高度认同教师应该具备学科素养、通识素养、学习支持、全人教育、沟通合作、发展改进和师德情怀这七大素养;“两种专业角色×四种专业关系”框架作为教师素养的推导逻辑是合理可行的,并且,“新时代中国教师素养模型”对教师素养的结构化解释是成立的。本研究将丰富教师素养理论研究,并有可能为我国未来修订教师专业标准、促进教师队伍发展建设和推进教师教育课程改革提供决策依据。 展开更多
关键词 教师 教师素养 教师专业标准 素养模型 模型验证
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油田开发中精细油藏描述成果平台建设研究 被引量:3
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作者 陈欢庆 成顺新 《高校地质学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期100-109,共10页
精细油藏描述是油田开发最基础的工作之一,历来受到研究者的高度重视。目前精细油藏描述中存在的突出问题主要包括研究成果继承性差、基础资料存储不规范、专业软件需求缺口大、成果应用需加强和成果存储管理不规范等5方面。文章通过精... 精细油藏描述是油田开发最基础的工作之一,历来受到研究者的高度重视。目前精细油藏描述中存在的突出问题主要包括研究成果继承性差、基础资料存储不规范、专业软件需求缺口大、成果应用需加强和成果存储管理不规范等5方面。文章通过精细油藏描述成果平台建设,可以从基础数据的整理准备、专业软件共享和协同研究、成果标准规范化存储管理等方面解决上述问题。精细油藏描述数据管理主要包括项目整体数据信息的统计和分析、项目研究数据的整理和统计、成果平台与其他数据平台的对接和数据调用等。精细油藏描述协同研究过程主要包括专业软件的平台实现和使用、不同专业软件之间中间成果的转换和调用、研究工作的自动化实现和完成。精细油藏描述成果存储和管理主要包括成果上传管理中格式的统一规范、成果存储上传中的质量控制、成果生产应用中的跟踪和更新。 展开更多
关键词 精细油藏描述 成果平台 协同研究 专业软件 标准规范 质量控制
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“双师型”教师标准实施背景下“双师素质”探究:价值意蕴、本质内涵与提升路径 被引量:3
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作者 谢莉花 李涵 《职业技术教育》 北大核心 2024年第13期54-60,共7页
加强双师素质培养是“双师型”职教教师队伍建设的必然之举。“双师型”的价值意蕴在于通过双师素质促进职业教育教师、学生和体系的发展,本质内涵在于职教教师“双师素质”合一,落脚点在于双师素质合一的专业教学能力提升。该专业教学... 加强双师素质培养是“双师型”职教教师队伍建设的必然之举。“双师型”的价值意蕴在于通过双师素质促进职业教育教师、学生和体系的发展,本质内涵在于职教教师“双师素质”合一,落脚点在于双师素质合一的专业教学能力提升。该专业教学能力的提升需要在明晰职教教师队伍结构的基础上,理解“三性合一”理念下专业教学能力的核心要素及其发展阶段,落实体现双师素质要求的专业教学能力提升策略,优化促进教师专业发展的“双师型”教师标准体系。 展开更多
关键词 “双师型”教师 “双师素质” 教师标准 专业教学能力
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双轨合一模式下超声医学专业学位硕士研究生科研能力培养问题探讨 被引量:2
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作者 张巍 何文 《医学教育管理》 2024年第2期255-258,共4页
超声医学专业学位硕士研究生(简称专硕)与住院医师规范化的“双轨合一”培养是我国医学教育的必然趋势,大大地提高了培养成效,学生的临床能力得到了显著提升,然而在较为繁重的临床学习任务中极易导致科研能力培养的不足,通过探讨“双轨... 超声医学专业学位硕士研究生(简称专硕)与住院医师规范化的“双轨合一”培养是我国医学教育的必然趋势,大大地提高了培养成效,学生的临床能力得到了显著提升,然而在较为繁重的临床学习任务中极易导致科研能力培养的不足,通过探讨“双轨合一”培养后专硕在科研能力培养面临的问题和挑战,并以问题为导向提出相应的对策和建议,为进一步做好专硕培养提供参考。 展开更多
关键词 超声医学 专业学位硕士研究生 住院医师规范化培训 双轨合一 科研能力培养
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美国教师专业标准的功能定位及其背景与动因
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作者 王静 饶从满 吴宗劲 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期3-17,共15页
标准的功能定位是影响教师标准价值实现的关键因素。而教师标准应该如何进行功能定位不可抽象而论,应置于特定的时空环境中加以审视。在提升教育质量成为压倒性诉求、以问责制为主导话语的教育改革时代,美国却选择了发展导向的教师标准... 标准的功能定位是影响教师标准价值实现的关键因素。而教师标准应该如何进行功能定位不可抽象而论,应置于特定的时空环境中加以审视。在提升教育质量成为压倒性诉求、以问责制为主导话语的教育改革时代,美国却选择了发展导向的教师标准。美国之所以作出如此选择,背后有着教师地位不高进而影响教师供给的客观背景,职业专业主义的思想背景以及分权制背景下美国联邦政府期望透过发展导向教师标准干预教师质量提升的主观考量。 展开更多
关键词 美国 教师 专业标准 功能定位 教师质量
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新工科建设与专业评估双轮驱动下建筑学专业培养计划构建——基于南阳理工学院的实践
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作者 赵敬辛 王爱风 张玉坤 《高教学刊》 2024年第22期159-163,共5页
该文以新工科建设和建筑学专业评估的融合点切入,结合当下地方高校建筑学专业人才培养模式与社会实践不够吻合的现状,阐述培养与职业标准相衔接的应用型建筑学人才有效途径。提出“技艺交溶、执创并举、产教融合”的培养目标和“承古拓... 该文以新工科建设和建筑学专业评估的融合点切入,结合当下地方高校建筑学专业人才培养模式与社会实践不够吻合的现状,阐述培养与职业标准相衔接的应用型建筑学人才有效途径。提出“技艺交溶、执创并举、产教融合”的培养目标和“承古拓今,修旧创新”的专业特色,构建“多方向、强技能、重实践”课程体系,使建筑学教育同时满足专业评估和新工科建设的刚性约束和知识体系导向,为多元化、复合型、高水平建筑学专业人才培养提供新思路。 展开更多
关键词 新工科建设 专业评估 职业标准 应用型 建筑学专业培养计划
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行业需求导向下“岗课赛证”综合育人培养模式研究——以烹饪工艺与营养专业为例
16
作者 仲玉梅 李东文 卢钰琳 《教育教学论坛》 2024年第37期33-36,共4页
2023年餐饮行业掀起了一股预制菜发展热潮,于是检测、包装、营销等岗位需求在餐饮企业应运而生。在“中国制造2025”背景下,企业的发展趋势、工作岗位及人才需求的变化正在对职业教育产生深远影响。面对市场的日新月异,我们必须紧贴市... 2023年餐饮行业掀起了一股预制菜发展热潮,于是检测、包装、营销等岗位需求在餐饮企业应运而生。在“中国制造2025”背景下,企业的发展趋势、工作岗位及人才需求的变化正在对职业教育产生深远影响。面对市场的日新月异,我们必须紧贴市场行情的需求、发现现有人才培养存在的问题、思考餐饮人才培养新模式、增强职业技术教育的适应性。基于行业需求导向,探究烹饪工艺与营养专业“岗课赛证”综合育人培养模式,以期解决新技术、新工艺、新发展带来的人才培养问题。 展开更多
关键词 行业导向 岗课赛证 育人模式 烹饪
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基于共生理论视域下高质量学徒制专业教学标准研究——以烹饪工艺与营养专业为例
17
作者 李东文 仲玉梅 《教育教学论坛》 2024年第37期161-164,共4页
我国高职院校现代学徒制经过十年探索,积累了一定的实践与理论经验,取得了阶段性成果,但是对标中国特色学徒制的以培养高层次、高质量技术技能人才为目标,还存在一定的差距。基于德国真菌学者德贝里(Anton de Bary)的“共生”理论,以烹... 我国高职院校现代学徒制经过十年探索,积累了一定的实践与理论经验,取得了阶段性成果,但是对标中国特色学徒制的以培养高层次、高质量技术技能人才为目标,还存在一定的差距。基于德国真菌学者德贝里(Anton de Bary)的“共生”理论,以烹饪工艺与营养专业为例,结合共生主体、共生单元、共生环境三大共生要素的共同进化、共同发展、共同适应的要求,研究学生求同心理的疏导与企业文化认同感的培养,从高质量学徒制人才岗位培养定位到课程体系构建、岗位课程的安排等方面探究适合中国特色高质量学徒制的专业教学标准研究路径。 展开更多
关键词 共生 现代学徒制 专业标准 烹饪
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高职宠物类专业“双元融合六段递进”人才培养模式创新与实践
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作者 王艳立 王心竹 +1 位作者 高锋 田长永 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第6期34-39,共6页
校企合作产教融合是办好职业教育的关键所在。总结四年改革经验,通过构建职业能力标准体系、创设模块化“课程群”、开发基于真实工作岗位的教学资源、建立“一主两翼”实训基地和打造高水平师资队伍等系列化举措,创新“双元融合六段递... 校企合作产教融合是办好职业教育的关键所在。总结四年改革经验,通过构建职业能力标准体系、创设模块化“课程群”、开发基于真实工作岗位的教学资源、建立“一主两翼”实训基地和打造高水平师资队伍等系列化举措,创新“双元融合六段递进”人才培养模式,实现高职宠物类专业高质量人才培养,为校企协同育人提供实践范式。 展开更多
关键词 宠物类专业 人才培养模式 职业能力标准体系 “一主两翼”基地
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英国游戏工作的专业化发展及启示
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作者 戴明丽 韩波 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2024年第4期96-99,共4页
游戏工作是在儿童游戏空间中支持和促进儿童游戏过程的高技能职业。英国通过确立游戏工作原则、制定职业标准、提供职业资格认证和实施职业培训等手段来支持和促进游戏工作的专业化发展。游戏工作原则确定了游戏工作的职业与道德框架;... 游戏工作是在儿童游戏空间中支持和促进儿童游戏过程的高技能职业。英国通过确立游戏工作原则、制定职业标准、提供职业资格认证和实施职业培训等手段来支持和促进游戏工作的专业化发展。游戏工作原则确定了游戏工作的职业与道德框架;职业标准明晰了游戏工作所需的核心能力;职业资格为游戏工作提供了系统且清晰的职业发展体系;职业培训不断推动游戏工作的专业与可持续发展。这些都为中国游戏工作的推进与发展提供了宝贵的启示。 展开更多
关键词 游戏工作 游戏工作原则 国家职业标准 游戏工作资格 职业培训
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中医专硕研究生培养模式的探索
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作者 孙卫卫 李春瑶 +2 位作者 徐皓 孙威帅 曹柏龙 《中国中医药现代远程教育》 2024年第22期47-50,共4页
将中医硕士专业学位研究生(以下简称“专硕研究生”)培养与住院医师规范化培训相衔接是中医培养临床医疗人才的一种新模式,但从实际情况看,当前中医专硕研究生毕业后的实际临床诊疗能力与培养预期有着很大差距。因此,文章从“锻炼学生... 将中医硕士专业学位研究生(以下简称“专硕研究生”)培养与住院医师规范化培训相衔接是中医培养临床医疗人才的一种新模式,但从实际情况看,当前中医专硕研究生毕业后的实际临床诊疗能力与培养预期有着很大差距。因此,文章从“锻炼学生临床实践能力”这一主体及“培养中医思维”“注重西医知识传授”“借现代医学科学诠释中医理论”这三个基本点出发,阐述在中医专硕研究生培养工作中的心得体会,以期为中医专硕研究生的培养工作提供参考。 展开更多
关键词 中医专硕研究生 住院医师规范化培训 临床能力 教学改革
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