高职院校经法专业群课程思政教学体系构建研究

构建专业群课程思政教学体系是全面提升高职院校思想政治工作质量的重要内容。基于经法专业群课程思政教学现状,归纳了经法专业群课程思政教学体系中存在顶层设计不够系统、创新意识不够深刻、课程目标不够明确、思政元素不够精准、教学方式不够灵活以及评价机制不够健全六个困境,提出了党政双责、内外双融、目标双立、主辅双线、师生双行、破立双举的“六个融合”构建路径。经法专业群课程思政教学体系的构建能够促进专业群课程思政教学的常态化运行,提升经法专业群课程思政教学效果。

产业数字化背景下高职财经类专业群构建探究

高职特色高水平专业群的建设是“双高计划”的重要构成,是推动职业教育提质培优和内涵建设的强劲动力。在产业数字化背景下,高职院校集合专业优势,紧密对接行业发展高端业态,构建财经商贸类特色专业群势在必行,以培养更多满足社会经济发展需要的复合型人才,更好地服务地方经济发展。文章首先进行数字经济和产业数字化概述,然后对产业数字化背景下高职特色高水平专业群进行阐释,最后提出产业数字化背景下高职财经商贸类特色专业群构建策略。

职业本科专业组群“三级逻辑体系”研究

职业本科院校发展的主要任务是专业建设,专业建设的顶层设计是“集群”发展,形成集聚效应。在职业本科起步之初,就要确立专业群组合应遵循的逻辑规律,构建“三级组群逻辑”体系。“产教融合规律”是新发展格局下职业本科专业群建设必须遵循的第一层级组群逻辑;外在的“需求主导性逻辑”和内在的“结构支撑性逻辑”是二级组群逻辑;在两元二级逻辑构架下构建第三级组群逻辑。三级逻辑体系是辩证统一的关系。首级逻辑是指导思想,两元二级逻辑之间是主导与支撑的关系,第三级逻辑是对二级逻辑的展开与细化。

“光芯屏端网”产业发展背景下高职院校专业设置建议

高职院校的主要任务是为我国实现“制造强国”目标培养新一代产业工人。结合湖北省经济发展现状,以电子信息类专业为例,探讨高职院校如何进行专业设置和优化,以适应地方经济发展的人才需求。提出根据不同专业特点,组建大小专业的融合,为传统专业赋能,提升学生就业率,满足地方高技术制造业的人才需要。

弱势群体的经济法保护

中国正处于社会转型和经济体制转轨时期,弱势群体保护需求日益突显。社会弱势群体保护问题已成为当前社会聚焦的热点问题。保护社会弱势群体是实现社会实质公平和法律实质正义的基本要求。文章从经济法视角,主要从市场秩序规制与宏观调控两大维度探讨弱势群体保护问题,就社会弱势群体的相对性为出发点,秉承社会本位理念,追求实质公平,侧重构建弱势群体发展性保护制度。

为什么是大陆法系传统国家——经济法文化现象的考察与解释

文化选择偏好直接制约了不同国家对待经济法的态度与立场。经济法法律现象普遍有迹可循,但如果以严格的"经济法"语词为标准来识别经济法文化,那么只在大陆法系传统国家存在有经济法文化现象。面对经济生活中的危险力量,两大法系采取了不同的预防机制和法律准备,英美法系国家利用灵活机动的宪政机制与司法传统来化解这种危险,而大陆法系国家则选择了事前立法的经济法防控机制。在理性主义指导下,大陆法系国家的规划性立法活动与法律整理习惯塑造了经济法部门的轮廓,而职业法学家群体则以对经济法概念、学说、知识体系的建构和解释,以及参与经济法立法等方式,推动了经济法文化现象在这些国家的生成与发展。

农村合作经济组织发展的税收理论解析及对策构想

《农民专业合作社法》的通过及正式实施对于农村合作经济组织无异于一场及时雨,使其发展迎来了又一契机。本文运用经典的马克思主义理论和现代经济学的理论为税收支持农村合作经济组织发展进行诠释,并在科学发展观指导下提出促进农村合作经济组织发展的税收对策构想。

中国不同职业群体心理健康研究进展

中国社会转型给不同职业群体带来了巨大的冲击,在构建"和谐社会"的理念之下,关注不同职业群体心理健康状况及其与经济绩效的关联性是当代心理学的重要使命之一.相关研究表明,当代中国20～30岁青年压力感最强;中层管理人员在职业群体中压力水平最高;职业群体应激源包括职业发展、住房问题、工作特征等九大因素.结合中国文化背景对职业群体应激源、心理健康及其与经济绩效关系的多学科、纵向追踪研究和理论建构是近期主要发展趋势.

回族群体心理与我国经济民事法律的相互作用

The Hui people believe in Islam. Since the Islamic rules they follow have much in common with some of the items of the economic civil law in China, the Hui people can well accept the legal items of the country. The acceptance, despite its religious origin, helps the country’s propaganda and implementation of the economic civil law. But difficulties also appear in this process because of the great influence of the Islamic rules.

通识教育理念下财经类高校“经济法概论”教育教学改革探讨

经济法通识教育是以高校非法学专业学生为教育对象,其目标是培养学生创造性法律思维并提高其法律意识。财经类高校不应将“经济法概论”定位于专业教育,而应明确定位为通识教育。目前仍存在着课程设计缺乏连贯性,教学重点不突出,教学方法落后,考核机制不合理,师资队伍建设有待提升等问题,为达到现代化通识教育目标,“经济法概论”在课程设计、教学内容、教学方法、评价机制以及师资队伍建设等方面都应做出一系列相应的调整,以期培养出面向未来并满足于社会需求的各类优秀人才。

基于职业技能培养的体育经济与管理专业课程群构建

体育经济与管理专业作为伴随体育产业发展而出现的一门新兴应用型交叉学科,通过课程教学有效提升学生职业技能是助推该专业发展的核心抓手。采用文献资料法、类比分析法、逻辑演绎法等综合方法,面向21世纪我国体育产业发展的前景与趋势,同时借鉴国外该类专业学生职业技能培养经验,将体育经济与管理专业学生职业技能划分为体育赛事、体育场馆设施、健身俱乐部及体育用品制造四个方向。以职业技能培养为整体导向,着力构建"通识教育课程群、专业基础理论课程群、专业方向核心课程群、专业实践课程群"四级课程体系。并以该类专业职业技能整体要求为参照基准,进一步细分为14项具体职业技能,以此为依据深入探讨了专业方向四类核心课程群的实施方案。

足球运动员罢赛行为的法律分析

采取比较分析、逻辑分析等研究方法,分析罢赛等行为的成因并提出相应的法律对策。认为,罢赛及类似的扰乱体育市场秩序的行为,可以通过一些民事法律救济措施的适用加以预防,经济法的调整也具有重要的作用,但两者发挥作用时都存在一定的障碍;罢赛之类行为的发生显示了我国行业协会的管理活动存在问题,还促使我们要考虑运动员的权利保障问题、刑事责任在体育市场的适用问题以及体育仲裁法庭的建立问题。罢赛行为涉及多方面的法律问题,需要多种法律手段的综合运用,也有赖于相关行业协会组织管理的优化。

证券市场虚假陈述行为的法经济学分析

目前,我国已初步建立证券欺诈纠纷解决的法律框架。根据对证券市场虚假陈述案件的行政处罚和民事诉讼案件数量的统计分析,我国证券市场的虚假陈述行为总体上呈递增趋势,而相关的民事诉讼案件数量却没有呈现同比例增长。故将法律规制的影响内嵌于投资者和侵权人对于诉讼的预期之中,以成本—收益法权衡投资者和侵权人的预期净收益,根据不完全信息动态博弈模型,分析证券虚假陈述民事纠纷主体的行为对策。虚假陈述行为人的侵权行为是一个利益权衡过程,从法律规制的角度提高侵权人的预期违法成本支付是一个必然的路径。

基于产教融合的高职财会专业群智慧财经人才培养研究

通过对产教融合的智慧财经人才培养现状分析可知,目前高职院校存在课程体系不适应、课程资源不适应、教学团队不适应、深入产教融合缺乏有效载体等问题,高职院校可构建"德技兼修、育训并举"的智慧财经人才培养课程体系、建设"育德训技、智能递进"的任务驱动式课程资源、打造"专兼结合、科教融合"的"双师型"教师团队、成立"共享技术、育训结合"的产教融合协同创新中心等发展路径,以提升智慧财经人才的培养质量。

创新财经类高校法律职业人才培养机制

全面推进依法治国与社会经济快速发展,对财经类高校法学本科人才培养提出了新的更高的要求,其人才培养目标的准确定位,既要克服人才培养中长期存在的问题,又要针对社会主义法治建设新的实际需要。这就需要在充分发挥财经学科比较优势的基础上,进一步优化法律职业人才培养机制,培养具有良好职业素养、职业技能和财经特色的应用型、复合型法律职业人才。

弱势群体的法律保护——以经济法的视角

经济法是一门边缘性学科,其位于经济和社会的边缘,游弋于市场与政府之间,以实现社会正义为己任,维护社会整体利益、促进社会和经济的协调发展为目标。在解决问题时总是围绕着如何处理政府和市场之间的关系,协调社会和个人等的利益为出发点和落脚点,有着自己独特的视角。文章通过经济法对弱势群体的法律保护将经济法的这一视角展示出来。

论财经法学教育的特色

适应我国改革开放和市场经济发展的要求 ,财经法学教育异军突起 ,与政法类院校和综合性大学的法学教育成三足鼎立之势 ,成为法学教育中的一个重要组成部分。文章从财经法学教育产生的背景条件、服务市场经济的需要、人才培养目标以及课程结构体系等方面探讨了财经法学教育的特色。

基于典型工作任务的经济法课程设计与实施——以高职院校资产评估与管理专业为例

高职院校资产评估与管理专业的经济法课程开发应立足于地方资产评估行业、企业对资产评估从业人员的法律素养要求,以职业活动中的典型法律工作任务为载体开展教学设计和教学实施,使学生贴近企业真实的职业情境,不断巩固和运用法律知识和技能,实现教学过程和工作过程有效对接。

论我国社会弱势群体的经济立法保护

社会弱势群体是指同一社会中,在经济、文化、体能、智能、处境、发展潜力等方面处于相对不利地位的特殊人群。当前我国社会弱势群体主要是由新生贫困群体、农民群体、城市农民工群体、生理性弱势群体和妇女群体六大类构成,帮扶和保护弱势群体是立法的题中应有之义,因此,必须制定和完善我国劳动法、社会保障法、税法等相关法律,保护弱势群体的合法权益,从而维护社会稳定和社会公平。

高职“经济法”课程教学中学生职业能力的培养

"经济法"课程作为高职院校经济管理类或文化教育类专业的专业理论课程或专业基础课程,同样承担着培养培养学生职业能力重任,围绕专业人才培养目标,根据相关岗位业务的需要,从教学内容、教学手段、考核评评价等方面培养学生掌握和运用我国现行经济法律法规进行相关职业活动的职业能力,无疑是"经济法"课程教学的一项重要教学内容。