Strategies for Improving the Effectiveness of Professional Practice for Full-Time Professional Master Degree Postgraduate in Mineral Processing Engineering

In order to gain practical experience and hands-on skills,full-time professional master degree postgraduate in mineral processing engineering should engage in professional practices.Nonetheless,a series of problems,including insufficient time for practice,low management level,inadequate implementation of the double-supervisor system,and poor results of professional practice,has reduced the effectiveness of professional practice.In view of the aforementioned problems and the characteristics of the discipline,this paper proposes several strategies for improving the effectiveness of professional practice for postgraduates in mineral processing engineering.

基于ISM模型的硕士学位论文质量影响因素研究

硕士学位论文质量是高等院校研究生培养质量的重要标准,也是检验学生学术成果的指标。随着我国高等教育的不断发展,对学位论文的质量要求越来越严格,如何保质保量地完成学位论文成为一个值得关注的问题,从影响硕士学位论文质量关键因素入手,通过对相关文献的回顾,梳理专业硕士学位论文质量的相关影响因素,构建解释结构模型(Interpretative Structural Modeling),研究各影响因素之间的层级关系,为提高论文质量提供参考。研究表明:前沿学科、文献资源、培养方式、导师责任意识和论文选题是影响学位论文质量的直接影响因素;研究生学术基础、学术报告、研究生学习态度、硕士生生源质量是间接影响因素;论文撰写能力、论文盲评、学位预答辩、学术氛围建设水平是根本因素。

Exploring the Gaps between Master's Degree Holders' Competence and Industrial Demands in Urban and Rural Planning: Senior Field Engineers' Observations and Reflexive Narrative

This paper examines the academic-work gap in terms of performance reality and performance expectations by expanding on the cultivation model of Master's students in the university context and the most recent industry requirements for talents'competence.The subjects of this paper are Master's degree holders,both academic and professional.The paper examines common issues encountered by enterprise professionals when employing Master's degree holders and proposes a university-enterprise joint cultivation model to achieve win-win outcomes for both higher education institutions and businesses.

护理硕士专业学位研究生高级健康评估的进阶式课程设计和多梯度仿真模拟教学实践

高级健康评估是护理硕士专业学位研究生的核心专业基础课程之一。中山大学护理学院教学团队以临床思维能力培养和全程思政教育为导向,基于学习环理论构建了“夯实基础、整合应用、专科拓展”三个层次相结合的进阶式课程框架,并开展了多梯度的仿真模拟教学实践。文章介绍了该课程的建设框架、教学目标、课程设计、多梯度仿真模拟教学实践要点、课程思政建设、课程考核及实施情况,旨在为高校护理硕士专业学位研究生高级健康评估课程建设与优化提供参考。

行动导向法教学在外科学专业型学位硕士研究生临床带教中的应用

目的:探讨行动导向法教学在外科学专业型学位硕士研究生临床带教中的应用效果,为提高外科学专业型学位硕士研究生的临床带教质量提供参考。方法:纳入在胃肠外科接受临床带教的51名外科学专业型学位硕士研究生,随机分为观察组(26名)和对照组(25名),分别采用行动导向法和传统教学法进行临床带教,1月后进行临床带教效果评估和教学效果满意度调查。结果:观察组学生理论笔试、病历书写、病例分析、技能操作及总分考核成绩均高于对照组(P<0.05~P<0.01),观察组学生在学习兴趣、教学模式和实践能力培养方面的满意度评分以及总分均高于对照组(P<0.01)。结论:行动导向法教学模式可显著提升学生自主学习能力,有效培养外科学专业型学位硕士研究生的临床思维,可提高外科学专业型学位硕士研究生的临床培养效果。

某三甲医院专业硕士在研期间文献阅读量与论文发表质量相关性分析

目的探讨专业硕士研究生在研期间文献阅读量与论文发表质量之间的关系。方法采用问卷调查法(调查时间为2023年1—2月,为期1个月)对22名南京医科大学和徐州医科大学2021届、2022届就读于江苏省肿瘤医院麻醉科的专业硕士毕业生在研期间文献阅读量及论文发表情况进行汇总统计,就二者之间的关系进行Spearman相关性检验。结果22名专业硕士在研期间文献阅读量为104.0(25.8~209.3)篇,发表文章积分为3.7(2.3~4.9)分,Spearman相关分析显示,二者之间呈正相关(r=0.61,P<0.05)。其中,南京医科大学和徐州医科大学专业硕士在研期间参考文献阅读量及论文发表质量均差异无统计学意义(P>0.05);2021届与2022届专业硕士在研期间文献阅读量及论文发表质量均差异无统计学意义(P>0.05)。结论专业硕士研究生在研期间的文献阅读量与论文发表数量存在显著正相关关系,导师及专业硕士研究生应充分关注文献阅读的重要性。

基于博硕士学位论文的中国近代图书馆研究进展

运用文献计量法对研究中国近代图书馆的博硕士学位论文发表时间、培养单位、专业方向和指导教师等进行概况分析。从中国近代图书馆的事业进程与演化、中国近代各类图书馆典型案例、中国近代图书馆学家及学术平台、中国近代图书馆学思想与图书馆管理服务、多元化视角下的中国近代图书馆五个方面总结现有研究重点。从文献计量、研究重点和研究方法等方面,分析中国近代图书馆研究现有成绩、特点以及未来研究趋势。

翻译硕士专业学位论文模式及其评价体系研究

目前,翻译实践报告是翻译硕士选择的学位论文主要形式,这一论文形式虽然已经不断探索,但仍存在理念不一致、模式过于相似、理论选用与否有争议、评价标准模糊不确切等诸多问题,对于人才培养提出了巨大的挑战。本文从人才培养目标出发,对翻译实践报告的主要问题进行分析和详述,认为根据培养对象的水平差异和发展方向的不同,设置符合不同要求的论文类型,并且通过给出具体的评价体系观测点,从而解决目前操作性和指导性不强、翻译质量没有衡量标准、培养目标达成度不高等问题。

专业硕士学位论文质量监测评估报告——基于Y市学位论文抽检结果的量化分析

开展学位论文抽检工作是保证我国学位与研究生教育质量的重要外部监督方式。基于Y市2014年硕士学位论文抽检结果数据,从总体质量和分项质量两个维度对专业硕士学位论文质量进行了监测评估。研究结果显示:Y市2014年专业硕士学位论文抽检的整体合格率为93.74%,表明专业硕士学位论文质量整体上有保障。35个专业学位类别中,有25个类别学位论文抽检全部合格,有10个类别存在不合格现象。分项质量方面得分由高到低分别为选题与综述、论文规范性、基础知识、研究方法与实践能力和创新性及应用价值,且不同专业学位类别在各个二级指标维度上的表现存在差异性。专业硕士学位论文质量在生源类型和论文选题来源上存在显著差异,而在性别上和论文类型上不存在显著性差异。入口方面继续优化专业硕士生源类型和生源结构,过程方面继续落实专业学位类别硕士生的实践训练环节,做实校内-校外双导师制,在论文选题和撰写过程中提供各种资助和支持,继续增强学位论文全过程指导是未来亟须开展的重要工作。

全日制专业硕士学位论文的理想模式——基于内隐能力、外显效力的分析

学位论文内隐着学生的能力,外显着学位的效力。全日制专业硕士学位论文应内隐三个能力:构建问题和解决问题的能力,知识整合和知识迁移的能力,理解职业和介入职业的能力;外显三个效力:法律效力,学术效力,职业效力。为解决形式、标准、结构和管理等方面的问题,全日制专业硕士学位论文的理想模式是:以研究结果为依据对形式进行分类,统合各个体系和主体的标准,充分整合课程学习和专业实践环节,以档案袋法聚集学习结果并实行模块化评价。

全日制专业学位硕士研究生培养中的问题及对策

当前我国专业学位硕士研究生教育正处于探索阶段,并已成为我国研究生教育的重要组成部分。从目前全日制专业学位硕士研究生的培养现状来看,主要存在重视理论知识传授,忽视实践能力培养,教材体系建设缺乏整体规划,学位论文缺乏应用价值等问题。因此,吸引优秀本科毕业生报考专业学位研究生,构建知识结构合理的网络化教材体系,制定科学的专业学位论文评价体系,提高导师的专业化水平等是全日制专业学位硕士研究生教育可持续发展的关键所在。

农业推广硕士专业学位论文质量控制存在的问题与分析

农业推广硕士专业学位是一种与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的新的专业学位,它是对全日制农科研究生教育的一种补充。就农业推广硕士学位论文的质量控制存在的问题进行了阐述,并对产生这些问题的原因进行了分析,希望为农业推广硕士学位论文质量的提高提供参考。

“存在问题”专业硕士学位论文中的典型问题——基于Y市论文抽检同行专家文字评审意见的分析

近年来,专业硕士学位研究生规模迅猛发展和专业硕士学位论文质量参差不齐之间的突出矛盾一直是制约我国专业硕士学位良性发展的关键症结。由于专业硕士学位论文形式多样并且规范和评价标准各异加之数据材料缺失,更加凸显出此类问题的研究难度和价值。通过分析Y市"存在问题"抽检论文专家评审意见发现,目前专业硕士学位论文存在论文选题偏移、文献综述失范、核心概念模糊、研究主题偏离、对策建议不实、逻辑思路混乱、研究过程不足、研究方法失当、论证材料随意、专业知识欠缺和抄袭作假严重11个典型问题。矫正这些问题需要培养单位、导师及研究生树立"责任意识"和"质量意识",加强质量自律,对专业学位研究生培养实施过程管理和"节点控制",并尽快在省域层面实施专业学位论文抽检工作,从而对各利益相关者形成"倒逼效应"。

出版学专业硕士学位设置的必然性与培养模式初探

本文对出版学专业硕士学位设置的必然性与培养模式进行了分析。

专业硕士“差评”学位论文典型特征--基于H省1486份专家盲审评阅书的分析

基于H省1486份专业硕士学位论文专家盲审评语,将综合评为等级“C”或“D”的学位论文界定为“差评”学位论文,并运用词频统计和内容编码方法,从论文的选题与综述、创新性与论文价值、学术基础与科研能力、规范性、科研态度等五个方面,归纳出“差评”专业硕士论文的基本特征,反映出专业硕士的专业基础知识薄弱、科研方法掌握不够、分析能力不足、态度不严谨、应用思维不强等问题。研究结果对于提高专业硕士学位论文质量和研究生的专业培养具有重要的借鉴价值。

全日制专业学位硕士研究生学位论文管理体系建设探讨——以北京城市学院中药学专业学位硕士为例

为提升全日制专业学位硕士研究生人才培养质量,本文结合北京城市学院中药学专业学位硕士学位论文管理经验,采用文献调研、问卷调研、召开培养方案研讨会等方法,分析现行专业学位硕士学位论文管理体系存在的问题,提出改进措施并形成制度建设成果,研究成果已经在管理实践中得到实际有效的应用,逐步发挥促进全日制专业学位硕士研究生学位论文质量和人才培养质量提升的作用。

创新发展理念在工程专业学位硕士研究生培养过程中的探索与实践

文章从创新、协调、绿色、开放、共享五大核心理念出发,分析了一流高校和一流学科建设背景下工程专业学位硕士研究生培养面临的主要问题,提出解决上述问题的根本出路是营造团结、和谐、稳定的绿色人文环境和形成注重质量、特色和内涵的创新发展理念,并结合浙江工业大学的实际情况,在生源质量、复试选拔、培养方案、课堂教学、日常管理、过程监控、毕业与申请学位条件七个方面开展了探索与实践,取得了良好的效果。上述工作对于化学工程领域工程专业学位硕士研究生的培养具有一定的借鉴意义。

提高同等学力人员申请硕士学位质量的探索与实践

保证同等学力人员申请硕士学位质量,需坚持标准,严把资格审查关;严格管理,建立各项规章制度;保证授课质量,把好课程学习考试关;配备学位论文指导教师,实行学位论文匿名评阅、抽样检查,把好论文质量关。

医学类专业学位硕士研究生学位论文问题及对策

学位论文是衡量研究生培养质量的重要标志,而对专业学位硕士研究生学位论文质量问题的探讨,对培养高层次住院医师及加强其科研思维能力极为重要。目前,医学类专业学位研究生普遍存在只注重临床技能方面的学习,而忽略了对科研思维能力的培养,出现一些学生对毕业学位论文写作不知从何下手的困惑。因此,对医学类专业学位研究生学位论文存在的问题进行剖析,找出原因,并提出解决问题的方法及对策,以期培养出高素质的医学人才。

非全日制专业学位硕士培养及论文质量保障研究

基于文献综述和实际指导经验,设计和开展了问卷调查。结果显示:非全日制研究生培养的困难按严重程度排序为就业政策不平等、社会认可度不高、学习成本高等,论文写作面临的困难依次为理论深度欠缺、易产生高重复率、选题难等。针对这些困难的相应管理措施也进行了调查,按认可程度排序为加强宣传、消除就业忧虑、提升质量意识、明确导师负责制、开题严格把关等。