新时代师德师风建设之规则立德:前提、价值和践行

规则立德是新时代师德师风建设的一个重要理念,旨在打通规则与道德之间的转换关系,实现师德内在自律性与规则外在他律性的有机结合,为加强和改进新时代师德师风建设提供了一个崭新视角。师德师风建设之规则立德,有助于守护教师从“圣者化”到“职业化”的顺利转变,适应教师不同于“一般社会角色”的“特性角色”,保障教师实现“自由”与“规范”的辩证统一。提升新时代师德师风建设之规则立德的实效性,应当着力优化师德规则体系的顶层设计,完善规则立德的系统建构,彰显规则立德的实践特质。

生物医学工程学课程思政的探索与实践

生物医学工程学是徐州医科大学生物医学工程专业在大一学年开设的导论课程,旨在使学生了解生物医学工程学的基本概念、原理及其应用领域。同时,大一年级也是学生提高思想道德和塑造个人品格的重要时期。因此,加强生物医学工程学的思政课程建设就显得尤为重要。文中课程团队教师立足生物医学工程学课程特点、合理利用多种教学设计和教学方法,深入挖掘各授课章节所蕴含的思政教育元素,实现了知识传授与思政教育的有机融合。同时,借助课程云平台多维度的强化课程思政实效,拓展了该课程的广度和深度,强化了课程引领性和时代性,很好地满足了生物医学工程专业学生培养的需要。

新时代高职院校师德师风建设探索

教育大计,教师为本。做好师德师风建设,是打造高素质教师队伍的重要保证,是践行立德树人根本任务的重要基础。立足高职院校教育工作实际,全面分析当下高职院校师德师风建设的最新实践成果,从抓源头、管过程、促成果的视角,构建严、立、树、育、导“五位一体”的师德师风建设长效机制,逐步探索高职院校师德师风建设的具体做法,真正将高职院校师德师风建设落到实处。

新时代师德研究的逻辑起点与主要进展

师德师风是衡量教师队伍建设质量的第一标准。党的十八大以来,学者对师德的研究进一步聚焦于教师职业道德、教师专业道德和教师专业伦理等方面,将师德概念聚向专业道德和专业伦理,对师德边界模糊的认识更加理性化,赋予了师德极具时代特征的新内涵;深化了对教师专业道德决策、道德敏感性和具有学段差异的教师专业伦理观等师德内部机理的分析;强调师德培育要基于教师职业阶段并兼顾德性与规范取向、师德评价基于伦理正义并注重发展性评价、师德治理要重申道德命令并加强法治思维。

新时期公立医院行风建设的实践探索

加强医疗系统行风建设,有利于维护人民群众的切身利益、推动公立医院改革发展和提升广大医务工作者的精神面貌和社会形象。文章以某医院为例,从宣传领航加强正面引导,纪检赋能用好廉洁教育,行风主管部门以信息化建设为抓手规范医疗行为、坚持问题导向做实风险防控、借力社会监督持续改善医疗服务等方面,就全面从严治党和深化医疗改革背景下深入开展行风建设工作的实践探索进行系统阐述,并介绍了行风建设工作在推动医院管理和提升医疗服务质量方面取得的成效,以期与同行进行经验交流和分享,同时为公立医院更好地推进行风建设提供借鉴。

单片机原理课程思政元素挖掘与德育目标建设研究

文章阐述了单片机原理课程思政元素挖掘的必要性,探索了挖掘思政元素的方法,列举了思政元素融入点.通过分析思政元素与课程内容的融入,达到课程思政德育建设的最终目标,力争在提高学生专业技能的基础上,实现专创融合,思政育人的双重目标.

机器人工程专业育人模式研究

“新工科”专业需要以培养符合国家建设需要的人才为目标,需将“立德树人”理念完全融入专业建设的全过程。以上海海洋大学机器人工程建设为案例,综合分析了以“立德树人”理念为核心,以培养新时期人工智能浪潮引领下的合格建设者为出发点,以培养秉承科技报国理想、传承攻坚克难精神的可靠接班人为着眼点,设计专业的建设规划、途径与手段。

新型职业农民助推农村道德建设研究

农村道德建设是乡村振兴的重要内容之一,关乎农村社会的和谐稳定。当前我国农村道德建设仍面临许多难题,内生动力、主体意识不足。新型职业农民是农村主体中的新生力量,能够激发农村道德建设的内生动力、提高农村道德建设的主体能力。发挥新型职业农民这一群体的力量,将其转化为稳定社会秩序的优势,对推动农村道德建设、提升农村道德水平具有重要意义。可以从加强新型职业农民社会主义核心价值观教育、健全新型职业农民参与农村道德建设的机制、创设农村基层组织吸纳新型职业农民的机制等方面入手,充分发挥新型职业农民助推农村道德建设的作用。

会计职业道德建设:现状、原因与途径

目前我国出现很多会计信息失真的现象,究其原因,主要是会计从业人员职业道德的失范所致。加强会计职业道德建设,规范会计人员的职业行为,可以从加强教育、强化监管、建立健全自律机制与激励机制等方面着手。

实验室培养高素质人才值得注意的三个问题

通过实验教学培养高素质人才,实验室的建设管理、实验室技术人员的能力和爱岗敬业精神、对学生科学道德素质的培养是三个必不可少的要素,只有三者共同发展才能将素质教育落实到实处。

基于工程教育理念的课程思政建设探索与实践——以“复合材料学”课程教学改革为例

课程思政建设是高等教育全面提高人才培养质量、实现立德树人这一根本任务的重要途径。工程教育专业认证中所倡导"以学生为中心、以产出导向、持续改进"的核心理念与课程思政的本质理念很好地契合。借鉴工程教育专业认证的理念,从课程思政的设计原则出发,将思政教育融入了"复合材料学"课程的教学实践。根据课程特点对思政育人元素进行了系统设计,通过生动的教学方式,关注育人实效,优化育人环境,实现了专业知识教育与思想政治教育的有机统一。

教师教育与教师专业成长中的道德建构和心理健康问题

教育大计,教师为本。作为教书育人的教师,是学生成长成才的教育者和引路人,除了具备过硬的专业素质外,还须拥有良好的道德品质,保持健康的心理状况,"德本才末"是时代要求,"德艺双馨"是教师职业所需。在教师教育和教师专业成长中,要将师德摆在重要位置,从知、情、意、行方面巩固和优化道德品质,培育稳健的心理。

论医学生职业道德教育基地建设

高校职业道德教育基地是高校德育基地的重要组成部分。高校职业道德教育基地是国家或各级地方政府、高校根据高等学校德育目标及大学生身心发展规律,特别是思想品德形成规律而建设的对大学生进行职业理想、职业观念、职业态度、职业纪律、职业作风、职业价值等教育的场所。职业道德教育基地建设是提高医学生职业道德教育实效性的重大举措。医学生职业道德教育基地建设应当遵循"受教育、长才干、作贡献"的指导方针,互利互惠与双向受益、因地制宜与勤俭节约、相互理解与自愿结合的原则。

新形势下医院管理的思考

论述了我国加入WTO和医疗卫生改革等新形势下医院面临的机遇和挑战,分析了医药费用增长的原因和医院经营管理中遇到的问题,提出了相应的建议:在转变政府职能的同时,加快医院体制改革;形成完善的管理模式,增强持续发展能力;强化成本核算,完善内部管理;加强行风建设,树立社会形象。

论高校辅导员网络思想政治教育工作能力提升——基于高校辅导员职业能力建设的视角

教育部出台的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》明确了高校辅导员网络思想政治教育的工作领域和能力要求,然而目前高校辅导员的工作实践在工作内容、工作对象、工作技能等方面仍与该标准的要求存在明显差距。高校辅导员应从理论素养、法律法规、价值引导、专业技能等方面出发,切实提升网络思想政治教育工作能力。

辅导员师德建设在高校人才培养中的重要性研究

辅导员作为教师的重要组成部分,其师德建设是创建社会主义和谐校园的基础,是培养高素质人才的重要保证。通过对辅导员职业素质对大学生的影响、师德建设中遇到的主要问题以及师德建设途径等进行研究探讨,认为辅导员作为大学生的人生导师,其优良的人格素质是大学生学习的楷模;辅导员队伍的职业化发展与辅导员的师德建设是相互促进、缺一不可的;辅导员要通过增强责任意识、坚持优良作风、加强理论修养、提升学术水平等途径增强辅导员自身素养,以培养高素质的合格人才。

课堂思政融入材料化学文献检索与专业实验课程中的探索与实践

在材料化学文献检索与专业实验课程教学过程中结合化学类课程的实际情况,巧妙地植入一些课堂思政元素,如责任感、团队意识、家国情怀、创新意识和工匠精神以及生态环境保护意识等。因此,可以实现传授知识的同时进行品德教育,达到德育“润物细无声”的效果,为社会培养德才兼备的新时代人才。

新时期医学生道德实践的问题与对策探究

新时期医科大学生道德实践主要存在道德实践知行脱节、道德实践具有功利化倾向、道德实践能力偏弱等问题。这其中有医学生自身因素,也有学校因素和社会因素。因此,应挖掘潜力、搭建好医学生道德实践活动平台,创新道德实践形式、激发医学生参与道德实践积极性,加强管理制度建设、保障医学生道德实践落到实处。

和谐社会视野下的高校教师职业道德建设

在市场经济的冲击下高校教师职业道德出现了一些值得关注的问题,要加强高校教师职业道德建设高校教师必须自觉加强职业道德修养;同时社会也应该提供良好的环境,建立完善的师德培养机制。这样才能使我国高校教育朝着良性发展,构建和谐社会。

基于医生职业道德建设的医院文化建设新思维和路径探析

医生职业道德建设是医院文化建设中十分重要的内容,建设过程中"文化"不仅仅是作为一种既成的现象存在,而是要探究和展现医院经营发展的规律、形成一整套制度从而"教化"职工,并使之内化于心,达到道德实践的高度自觉,这主要通过激发医生的主体意识和引导医疗活动中的道德诉求来进行。