A Curriculum Cluster Teaching Model of Software Engineering from the Metaverse Perspective

To solve the teaching difficulties,including hard cultivating engineering thinking,a reasonable transition of professional training,and deep cooperation of students,which impeded the cultivation effectiveness of students’ability to solve complex engineering problems,the paper proposed a Zongheng group teaching model of curriculum cluster based on projects.Firstly,from the perspective of Metaverse,and considering the professional,current teaching situation and learning situation,we analyzed the professional background and proposed the Zongheng group teaching model of curriculum cluster.Then,the connotation,teaching construction and implementation details are explained.After that,we summarized the teaching effect about the 2 years of exploration and practice in the major of software engineering at College of Computer and Information Technology in Mudanjiang Normal University,to clarify the effect of teaching reform.2 years of teaching practice shows that making full use of the advantages of curriculum cluster,Zongheng group and the project-based teaching method,the long-range training,in-depth student cooperation,and the students’ability of solving complex engineering problems are improved.

A Discussion on the Practical Teaching Reform of Intelligent Mobile Terminal Technology Course

In this intelligent era,there is a high market demand for professional engineering talents in the computer industry.Based on engineering education accreditation,this paper briefly discusses the practical teaching reform of the intelligent mobile terminal technology course,which involves integrating theory with practical,taking students as the center,focusing on practical teaching,strengthening students’practical skills and computer application development skills,as well as promoting the construction and development of engineering accreditation.

工程教育专业认证背景下“食品工艺学综合实习”课程教学改革

工程教育专业认证是高校工程教育全球化的新时代要求,也是规范工程教育和提升专业内涵建设的良好契机。“食品工艺学综合实习”是食品科学与工程专业的核心工程课程,结合工程教育的专业认证要求,拟针对“食品工艺学综合实习”的实践教学理念、教学内容、教学方式及考核方式的改革进行较为系统化的探讨,以期把学生培养成具有创新能力和解决复杂工程难题能力的新时代高素质应用型人才,同时在改革中对教师提出了新的要求。

“现代材料分析技术”专业学位研究生课程教学案例库建设与实践

基于案例库的教学方法创新与实践是提升材料与化工专业学位研究生课程教学效果的一项重要改革举措。通过分析“现代材料分析技术”课程案例库建设的必要性及研究现状,优化设置了案例库建设内容,丰富了教学内容及方法,对于提升课程教学效果,增强研究生分析问题、解决问题的能力,培养材料科学工程应用型人才具有重要意义。

基于工程教育专业认证的科创类课程改革实践

科技创新类课程是电类专业本科生培养的重要组成部分。在工程教育专业认证“成果导向教育”理念驱动下,进行了“工程实践与科技创新”系列课程群的教学体系改革与实践。分析现存问题,介绍教学目标确立、课程内容与教学方法设计,通过“太阳能双轴追光系统”案例展示教学成果,总结持续改进经验。教学实践帮助学生增强了工程设计、团队协作以及终身学习的能力,高效激发了学生的科技创新积极性,达到了预期效果,具有一定的推广价值。

服务技术转移行业专业学位研究生培养的限度与可行路径

国家对技术转移人才培养的重视和国外发达国家技术转移人才培养的实践经验为我国大学培养服务技术转移行业人才提供了保障和借鉴。技术转移行业人才的复合型、应用型、专业型和高层次的特征与工程类专业学位研究生培养目标相契合。基于专业即课程组合的观念,将技术转移课程嵌入到工程类专业学位研究生教育,可以超越学科、专业制度的局限,培养高层次服务技术转移行业的人才。大学在实施课程嵌入培养服务技术转移行业工程类专业学位研究生时,需要充分尊重技术转移行业要求,加强与技术转移行业间的合作,构建符合行业需求的课程体系和课程实施方式,同时大学还需要从自身出发,关注教师的课程教学方法和教师队伍建设。

基于项目驱动的机械制造技术基础教学改革研究

基于工程教育专业认证理念,将复杂工程问题融入机械制造技术基础课程实验和综合设计,整合实验室硬件与专业优势学科平台,设计逐层递进的能力进阶型探究式项目,建立情境化的教学体系,创建工程实践教学新模式,使学生在校期间能够接受企业工程师训练,提高学生应用专业知识分析和解决工程实际问题的能力。

数字技术工程技术人员职称评价的基础、实践与建议——以大数据工程技术人员为例

数字技术工程技术人员职称评价制度在推动数字技术人才队伍建设中发挥着重要的指挥棒作用。在各地增设数字类职称专业的实践探索中,大数据作为基础领域,是先行先试的重点。文章以大数据工程技术人员职称评价制度建设情况为例,构建了职称专业设置基础的理论分析模型,基于该模型对大数据工程技术人员职称专业设置基础进行了梳理分析,并在总结已经开展相关职称评价工作的地方实践特点的基础上,提出了未来推进数字技术工程技术人员职称评价体系建设的对策建议。

军队院校工程类专业课混合式教学实现方法研究

针对军队院校工程类专业课实施混合式教学的实际困难,探讨了一套实现方法。分析了军队院校的教学特点,包括教学管理方式、教学平台、课程设置、教学内容和教学对象五个方面。然后,以机载雷达原理与系统课程为例,探讨了军队院校混合式教学的实现方法,包括线上线下教学内容划分、线上教学资源建设、线下教学资源建设、线上线下教学的组织与实施及学员考核与评价的方法。

高职可持续发展保障机制建设研究——基于CIPP模式

在CIPP模式背景下,分析高职教育可持续发展保障机制建设面临的问题及其成因,阐述CIPP模式用于高职可持续发展保障机制研究的可行性。以高职船舶工程技术专业群为研究对象,围绕背景评价、输入评价、过程评价、结果评价,全面实施专业教育教学质量评价体系建设、第三方评价机制建设及专业教学质量保障体系建设,形成常态化的高职专业动态调整机制,为高职教育高质量发展提供保障。

新工科背景下冶金技术专业人才培养模式探索与实践

冶金工业逐步向低碳冶金、智慧冶金迈进。培养高素质、复合型、创新型人才,是新时期高等教育冶金工程专业立德树人的重要使命。文章基于新工科背景,从新工科专业建设内涵与目标与当前冶金工程学科人才培养模式建设面临的问题角度出发,就冶金技术专业人才培养模式与实践路径进行探析,旨在能为进一步革新冶金教学工作,提高专业教学质量,以及实现复合型冶金人才多维培养教学目标提供参考。

基于虚拟仿真技术的机器人工程专业课程数字化教学平台设计

教学平台是机器人工程专业课程数字化教学中必不可少的教学工具,但传统平台存在仿真度较低的问题,而且学生的学习效果较差。因此,设计基于虚拟仿真技术的机器人工程专业课程数字化教学平台。在硬件方面,对HTC Vive装置进行选型与设计,利用HTC Vive装置实现仿真教学交互;在软件方面,利用虚拟仿真技术搭建机器人虚拟模型,设计虚拟现实(Virtual Reality,VR)全视角观察体验场景、VR碰撞体验场景与VR虚拟视角自由移动体验场景,在虚拟场景中实现学生与虚拟机器人交互操作,以此完成平台设计。实验结果表明,应用设计平台开展教学后,学生的综合成绩大幅提升。

数智时代BIM创新创业教育范式构建与研究

地方高校土木建筑类专业创新创业教育中存在着双创教育与专业教育交叉融合不够,双创教育教学体系不健全,校企双创协同育人不深入,双创教育实践平台不完善等发展瓶颈。数智时代背景下,BIM技术可以突破土建类各专业间的壁垒和隔阂,对适应建筑领域的新业态、新经济形势,开展基于BIM技术的土建类创新创业教育改革具有重要的现实意义。结合地方应用型高校土建类专业的特色定位和产业人才需求,从“培养什么样的人”“上什么课”“谁上课”“如何上课”“用什么教材”,以及“如何保证教学质量”等闭环角度,探索将BIM技术融入土建类专业创新创业教育教学体系的途径,构建一种基于BIM技术的创新创业教育人才培养范式,有助于建立土建类专业师生的BIM双创教育大工程观,可有效解决土建类专业学生信息化素养不足、共性知识点理解碎片化、行业岗位双创能力弱等实际问题。最后,以辽宁省大连市某高校土建类专业为例,探讨实施的总体方案、具体做法和取得的效果,指出该范式提升了土建类毕业生的创新创业人才培养质量,增强了学生工程实践创新能力和就业创业竞争力,为地方高校的创新创业教育改革和应用型人才培养提供了一定的参考和思路。

智慧勘察在城市基础设施建设中的应用与发展

文章分析了传统工程勘察受限于技术、方法、手段而存在的诸多问题,包括外业数据不可靠、数据标准化不足、统计分析效率低下等,提出了当前在城市基础设施建设工程勘察中常用的信息化与智能化技术,并结合城市基础设施建设工程勘察中的前期准备、数据采集、数据传输、数据管理、数据三维建模给出了智慧勘察技术的具体应用,提出了工程勘察行业信息化、智能化发展的新技术与新方向。

学分制下“三递进”人才培养模式在高职环境工程技术专业群中的应用探究

在环境问题日益受到关注及响应国家生态文明建设的需求下,环保产业对一线从业技术人才的技能和素质要求不断提高,环境工程技术专业群人才培养模式亟须优化和完善。学分制下,高职院校环境工程技术专业群对“三递进”人才培养模式进行探索与实施,即构建专业群内学分制下“一年级见习、二年级实习、三年级跟岗”的“三递进”人才培养模式,为环境工程技术专业群的人才培养提供借鉴和启示。

工程教育专业认证背景下“岩土测试技术”课程教学改革初探

“岩土测试技术”是中国矿业大学(北京)地质工程专业本科生的一门重要课程。在工程教育专业认证持续改进工作背景下,针对“岩土测试技术”课程传统授课模式中存在的问题,在教学方法、教学内容、课程思政、考核方式等方面的教学改革进行了初步探讨,旨在增强学生的课程参与度和认同感,激发学生的学习兴趣,改善教学质量,以期提高人才培养质量。

基于工程教育专业认证的数控技术课程教学研究

结合工程教育专业认证的相关要求,分析了现有数控技术课程教学中存在的问题,改革了理论教学、实践教学及考核评定方式。本课程采用理论教学与设备照片、视频展示相结合的教学方法,并将虚拟仿真和实操实练相结合开展实操实验,优化了课程考核成绩评定的内容。经过3年课程实践,学生的成绩分布越来越符合正态分布,总体成绩得到提升,且主观编程题的得分都有提高,这说明随着数控技术实操实验教学方法和手段的不断改进,学生理解编程指令以及对零件的实际编程能力得到普遍提高。

新工科新能源汽车维修技术专业培养模式研究

随着社会对环境保护和可持续发展的日益关注,新能源汽车作为替代传统燃油车的重要手段,其发展呈现出蓬勃的态势。新能源汽车的特殊结构和高科技内涵,使其维修技术要求较高,迫切需要专业、全面发展的维修技术人才。新工科强调跨学科整合、实践操作和创新思维,与新能源汽车维修技术的复杂性及综合性要求高度契合。本文分析了新工科背景下新能源汽车维修技术专业培养的要求与难点,并提出了新工科背景下新能源汽车维修技术专业培养模式的具体策略,为提升新能源汽车维修管理效率提供建设性意见。

工程物探技术在矿山岩土工程勘查中的应用研究

随着矿产资源勘探深入,传统矿山岩土工程勘查方法逐渐暴露出信息获取难、准确性低等问题。这些问题严重制约了矿山工程的设计与施工,迫切需要引入先进的工程物探技术,以满足对地下结构详细信息的需求。工程物探技术因其非侵入性、高效、全面的特点,被认为是解决传统勘查难题的有效手段。因此,本文旨在验证工程物探技术在矿山岩土工程中的可行性。研究结果表明,工程物探技术能有效揭示矿山地质结构,提高了勘查效率。其在矿山岩土工程勘查中具有广泛应用前景,为提升矿山工程设计及施工提供了科学依据。

基于数字化勘察在市政工程外业系统中的研究

传统的岩土工程勘察手段比较单一,外业资料仍采用手工记录、纸质记录存档的方式,生产效率较低,记录成果资料存在易出错、可追溯性差、数据共享性差和监管难度大等问题。文章介绍了我院研制的Android手机端APP和PC端勘察信息系统平台,通过对岩土工程勘察外业现场的作业采集与管理,实施外业成果资料信息化上传,目前已成功应用于多项市政工程的勘察中,取得了良好的实际效果,具有很高的应用前景。