“破五唯”背景下上海市医务人员健康科普传播意愿及影响因素研究

目的在“破五唯”和卫生专业人员职称评审改革出台的背景下,分析公立医院医务人员健康科普传播意愿及其激励和制约因素,探讨提升医务人员健康科普传播意愿的有效路径。方法2022年11—12月,采用自制线上问卷对上海市4所三级甲等医院的医务人员进行问卷调查。内容包括医务人员基本信息、医务人员健康科普传播现状及需求分析、医务人员健康科普传播的意愿及影响因素等。结果共有762名医务人员参与本次调查,79.9%的人表示愿意参与健康科普传播。多因素logistic回归分析显示,中级职称、实现个人价值与社会责任感、增加患者资源、职称晋升、科普相关奖项、纳入绩效考核、缺乏科普技巧是影响医务人员健康科普传播的影响因素(P<0.05)。结论医务人员开展健康科普传播意愿强烈,医院应通过构建长效激励机制、加强科普能力培训和提升人文素养调动医务人员健康科普的积极性。

新时代职业院校导向型职称评价机制构建研究

教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。高职院校开展职称评审改革,必须专注于鲜明的导向作用,创新评价方法,将职业教育发展新要素纳入综合评价体系,实现增值评价;重视评审服务理念建设,满足教职工职称评价全方位诉求,强化过程评价精细化、规范化;立足于一线基层教职工岗位实际,坚持“发展什么、评价什么”,在评价结果上下功夫,激励教师不断提高自身的综合素质,进而提升学校的师资队伍水平,增强整体竞争力。

医院卫生高级职称自主评聘体系构建与探讨

以宁波市第二医院为例,介绍了该院卫生高级职称自主评聘评价体系,以及在卫生高级职称自主评价体系实践中的改革措施。将职业道德放在人才评价首位,重点围绕临床业务工作的数量和质量上,构建以临床业务量和技术能力为主导,结合成果代表作为辅的评价体系,形成“实践能力+工作实绩”为目标的人才评价机制,分类评价专业技术人才的临床实绩、教学能力和科研水平。通过实施成果代表作制度和职称“直通车”个性化评价标准,满足医院灵活精准的人才评聘战略需求。

医务人员职称评审及相关问题探讨

职称评审制度是科学评价、用好用活人才的指挥棒,是激发人才创新活力的重要杠杆。然而,现行的职称评审制度不能适应新形势下医学发展的需要,本文通过分析现行的公立医院职称评审制度中存在的问题,提出通过评审权限下放、杜绝学术造假、完善医务人员评价体系、实行职称与岗位要求匹配等建议,为职称评审制度改革提供参考。

对某省2021年——2022年护理职称评价制度改革措施的分析

科学公正的护理职称评价制度有利于稳定护士队伍,调动一线护理人员从业积极性。我国曾经的护理职称评价制度存在一些明显缺陷,自2021年起,国家及相关省份加快推进职称评价制度改革。以某省2021年—2022年护理职称评价制度改革实施措施为例,通过文献研究和对某医院护理人员进行访谈,着重分析了职称评价标准中的临床工作量指标等对临床护理队伍从业的影响,从优化工作量评价指标、区别专业分类评价、推行评聘分开、改革薪酬制度等方面提出了完善改革措施的建议。

对事业单位职称评审制度的思考

职称是对人才专业技术水平、才能的评价和认定,职称的评审制度关乎整个人才队伍的素养,事业单位现行职称评审制度,受某些因素影响存在一定弊端,从而影响事业单位的深层改革和专业技术人才队伍的建设。本文阐述了事业单位评审制度的相关概念、当前职称评审制度中存在的不足和缺陷,提出了一些的想法和建议。希望能够改革评审制度,完善评审标准,建立起公平公正高质量的评审机制。

破“五唯”背景下高校职称评审制度的改革实践与路径选择

职称评审是高校教师评价的重要组成部分,直接影响教师的价值判断和行为取向,关系到高层次人才的选拔与师资队伍的稳定。本文运用多重制度逻辑作为问题的分析框架,通过选取36所高校的职称评审制度文件进行文本分析,并结合对样本高校职称评审工作的实践观察,厘清破“五唯”背景下高校职称评价制度改革中关于评审内容、评审主体、评审机制等方面的改革实践,探析破“五唯”背景下高校职称评价制度改革的待破之题,进而提出应强化各主体制度逻辑的共同价值导向,落实立德树人根本任务、加强师德师风建设,构建融合符合各主体制度逻辑的评价体系,探索多元分类的学术同行评价体系,规范职称评审工作监督并完善教师权利的救济机制的政策建议。

高职院校职称评聘中先评后聘模式的几点思考

高职院校职称评聘制度,对于专业技术人员队伍建设、成长和稳定发挥着相当重要的作用。职称评聘中先评后聘模式的优势,更加体现了岗位设置管理的适应性。就先评后聘模式的内涵、评聘标准的确定、评审过程的规范等进行了探讨,指出先评后聘模式的优势在于有助于高职院校人事制度改革及调动教职工的积极性,但也存在一些问题,如评审标准未能充分体现高职院校的职业教学特点,片面看重资历学历而忽视教学效果和"双师素质",评审过程不尽合理,重岗位职务聘任、淡化考核评价。基于此,提出开展好职称先评后聘工作建议为:高职院校职称评审标准应充分体现高职教育的职业特点;提高认识、正确理解职称评审与职务聘任的关系;加大教学在职称评聘中的权重;重视教学效果和能力;不断完善职称评审程序,充分体现公平公正的原则,选择合适的职称评聘模式;加强聘后管理,探索制定科学合理的聘后考核评价机制。

论高校教师职称评审制度改革的原则

针对我国高校教师职称评审中的若干弊端,提出了"评聘分离、全面考评和重点考评相结合、定性评价与定量评价相结合、科学与公平兼顾"等四项原则。在评审制度层面,废除职称职务终身制,实行评聘分离、建立专业化的职称评审体系;在评审内容方面,实行全面考评和重点考评相结合,并根据不同类型高校特点和教师在成长不同阶段的特点,确定考评重点;在评审方法方面,实行定性评价与定量评价相结合,以定性评价为主,以多层选拔,组合优势晋级代替量化加分方式。在此基础上,逐步建立科学性与公平性兼顾的高校职称评审体系。

科技人才职称评聘和评价体系的完善与优化——以安徽省农业科学院为例

科技人才评价是创新人才工作的重要内容,完善职称评聘制度、建立严谨的人才评价体系,对促进科技人才发展至关重要.文章概述了职称在科技人才评价中的作用,并以安徽省农业科学院为例,阐述了职称评审取得的成效,分析了职称评审中存在的问题,针对问题提出了依据不同类型创新团队开展分类评价、采取多元的评价方式、进一步健全个人及团队考核评价机制等进一步完善与优化科技人才职称评聘和评价体系的对策.

我国高校教师职称评审与聘任制度调研分析报告

本文在回顾我国职称制度发展历程、调研部分地区高校教师职称评聘现状基础上,分析了专业技术任职资格评审与职务聘任两种制度的内涵和异同,提出将职称资格评审与职务聘任分离,发挥职称评审的人才评价与激励作用,完善职务聘任的岗位系统管理功能。

高职院校专业技术职务评聘工作探析

分析了高职院校专业技术职务评聘工作中存在的问题,结合高职院校师资队伍建设,从培养“双师型”教师的特点出发,提出了完善高职院校专业技术职务评聘工作的三个基本思路:即改革评审模式、完善评审制度、加强聘后管理。

高校教师职称评聘工作探析

在高校人事制度改革中,职称评聘工作是一个异常敏感的问题。从岗位设置、学术评价、评审工作程序、评定与聘任等方面对这一问题进行深入研究,不仅是高校深化改革、完善用人机制的需要,也是高等教育管理理论与实践发展的需要。

从知识转型、创新驱动发展战略看高校职称评审改革

在深入实施创新驱动发展战略的背景下,高校职称评审政策发生了重大变化:在评审理念上强调服务经济社会发展,在成果形式上开始接纳非传统学术成果,在评审主体上扩大到非学术同行。从根本上讲,这些变化均是知识转型的必然要求。知识转型带来知识生产的价值取向从“求真”转向“求用”,学术成果的形式从“写在纸上”转为“写在大地上”,学术评价标准从基于“真伪”的“事实判断”扩展到基于应用的“价值判断”。实施创新驱动发展战略的理论基础是知识转型。展望未来,为进一步适应知识转型、支撑创新驱动发展战略,高校职称评审改革需要在理念上要进一步突出服务导向,在成果形式上要进一步扩大认定范围,在评审标准上要进一步强化非学术影响,在评审主体上要进一步扩大利益相关者的话语权。

我国职称制度研究及社会组织在职称社会化评价中的作用

我国职称制度经历了由职务任命到学衔、技术职称评定制、专业技术职务聘任制、职务聘任与职业资格双轨运行机制等几个阶段。本文梳理了新中国成立以来我国职称制度的演变过程,并重点对国家中长期科技发展规划纲要以及中长期人才发展规划纲要出台后职称制度改革相关政策的改革方向和改革要点进行分析,提出今后职称制度改革应根据职业准入、职业水平评价、职务任职资格评价的性质和特点,实现分类管理,并与职称制度法制化和其他社会改革等同步推进。

高校职称评聘中存在问题的探讨与对策

职称评聘工作是高校人事管理制度的重要组成部分,也是高校人事制度改革的核心内容。经过多年来的改革和发展,职称评聘工作已走上了常规化、制度化的轨道,取得的成绩也有目共睹。随着高校人事制度改革的不断推进,职称评聘制度暴露出来的弊端也日渐凸现。因此探讨职称评聘制度存在的问题,提出新的思路和对策,对搞活高校用人机制具有一定的现实意义。

高校工科专业工程认证背景下教学改革探讨

为支撑国民经济建设的需求,高等教育尤其是高等工程教育改革的呼声越来越高,本文首先回顾了国际工程认证历史,并以此为背景分析我国高等工程教育的问题,提出做好顶层设计,改革教学评价体系;聘请独立的第三方评估机构参与教学质量评价;加强与企业的互动,打通企业参与教学环节的壁垒,解决学生到企业实习的障碍;改变唯文章、科研论,重视学生,重视教学;辩证看待现行制度等建议,以期为高校工程教育改革提供一些参考。

农业技术人员职称评价问题和改革路径

本文基于大样本调查的分析结果,在系统分析农业技术人员职称改革面临的新形势和存在的新问题的基础上,对深化农业技术人员职称评价改革的相关路径进行了宏观思考,以期为建立适合我国国情的新的农业技术人员职称评价体系提供决策参考。

大学教师职称评聘的政策分析

职称评聘是高校师资队伍建设的关键环节之一。当前,做好高校教师职称评聘工作,应该确定相应教师的基本工作量,推行按学科设岗,完善职称评聘分开的晋级制度,理顺高校"双肩挑"工作模式。

提高科技期刊稿件编辑质量的强化措施——以《石油钻探技术》的编辑实践为例

针对目前科技期刊论文写作方面存在的文章结构有缺陷、内容不完善、摘要引言与结论概念不清、语言运用问题突出、规范性较差等典型问题,结合《石油钻探技术》的编辑实践,提出了提高论文编辑质量的基本措施及强化措施。