教授治学的应然性与实现路径研究

教授作为大学教师的优秀代表,参与主导治学工作既是加强民主管理、推进依法治校的必然要求,也是学校教育行为当事人的基本权利和应尽义务。要实现真正意义上的教授治学,既需要教授自身能力的提高和治学意愿的增强,也需要政府、学校等在规制上形成保障教授治学的有效机制。

“裸”教授与“长”教授

高等学校现实存在的教授行政化和行政学术化现象,揭示了学校看人准但用人有误的问题,并进一步分析了产生这种现象的社会和制度基础,这种现象虽然体现了过去的繁荣,但却有碍创新型国家建设,必须重新界定学术规矩,推进高校治理能力现代化,而其中的关键就是建设教授共同体,在行政与学术之间做出明确区分。

开放大学教授治学发展策略——基于科研能力的探讨

开放大学是新型办学实体,在教学、人才培养、学术研究等方面与普通高校存在差异。科研能力作为考量教师学术能力的重要标准之一,对于实施教授治学有着重要的影响。通过对北京、上海、天津三所开放大学教师科研论文发表情况的分析,发现教师存在科研意识不强、专业知识不足、团队协作缺乏的现象,应通过有效途径增强教师科研工作意识,帮助教师加强科研创新能力,在广泛合作的基础上,形成有效的科研团队,建立健全考评机制,为教授治学的开展搭建坚实基础。

高校“去行政化”背景下教育家办学机制研究

高校的行政化倾向造成了严重的后果,教育家办学是破解难题的有效途径。本文在高校"去行政化"背景下,对教育家办学的涵义进行了界定,认为教育家办学包括校长办学和教授治学两方面内容,并对教育家办学实施的困境及推进教育家办学的机制进行了简要探讨,以期能对我国高校完善教育家办学机制有所裨益。

洪治平教授治疗糖尿病性心脏自主神经病变经验

通过跟师出诊,总结洪治平教授治疗糖尿病性心脏自主神经病变经验,洪师认为本病多为阴虚燥热日久,致机体气血阴阳亏虚,尤其强调心之气虚、阳虚;将本病分为消渴病心悸气虚型和消渴病心悸阳虚型。重视阳气的温煦、推动作用。

聚合高等教育和职业教育改革正能量

改革是今年教育工作的主旋律,深化高等教育和职业教育领域改革,推动内涵式发展,是当前江西教育工作的重中之重。当前,江西高等教育要推进改革的共识和力量,加快发展现代职业教育,坚持"立德树人",完善高校内部治理结构,将大学的科学研究、社会服务总体上围绕和服从于教学与人才培养,推进高等教育内涵发展,实现"学术立校、教授治学"。

加强对广西特有学术资源的研究,培养广西高校名师

与发达省市的高校相比,广西高校师资上的一个突出特点是缺少名师。广西高校名师的培养应当因地制宜,其中一个有效的办法就是在加强教师教学能力的同时,加强教师对广西特有学术资源的研究,创造出具有鲜明特色和重大影响的科研成果,以此来培养广西高校自己的名师。

国家奖学金获得者能力素养的模型构建与实践理路——基于“双一流”高校评审条件的扎根理论分析

通过对“双一流”高校关于国家奖学金评审条件的扎根分析,结合2014年提出的中国学生发展核心素养,可以构建起以自主发展和社会参与为基础,以自主学习、自我管理、实践参与、责任担当四大素养为框架的“双一流”高校国家奖学金获得者能力素养的理论模型;而通过模型构建,则可以为高校人才培养提供相应的实践理路。

黎凯教授针刺治疗植物神经功能紊乱经验

植物神经功能紊乱是临床常见病,针刺治疗本病,疗效可靠。导师黎凯教授从事神经内科诊疗工作30余年,临床中擅长治疗本病。作者从病因病机、辨证分型针刺治疗方面介绍黎凯教授的临床经验。

教授治学的实现路径分析

教授治学作为我国大学内部治理结构改革的重要理念,其实施效果关系到高校内部学术权力的提升、大学学术自由的维护,甚至中国特色现代大学制度的构建。从国家、高校以及教授自身三方面出发寻找治学的合理路径,既是提高教授学术权力,解决高校行政权力泛化问题的现实需要,也是维护大学学术自由,促进中国特色现代大学制度构建的客观要求。

基于现代大学制度的教授治学路径探究

教授治学是完善现代大学制度的应有之义,能够保障大学的本质属性、维护大学的学术自由、平衡学术和行政权力。基于现代大学制度的研究视角,针对我国高校教授治学能力不足、学术组织力量偏弱、学术权力相对式微等问题,结合高校教授治学的思想认识误区尚存、内部管理体制滞后、民主管理氛围欠佳、教授自身素养局限等制约因素,坚持以落实章程精神为前提、以建强教授队伍为基础、以健全管理机制为重点、以完善学术组织为载体,不断探索、深化我国高校教授治学的实践路径。

重塑话语体系:构建中国特色的高等教育话语逻辑

在世界经济中心、高等教育强国与话语权三者之间,既有因果之嫌,同样互为条件。建设高等教育强国的实质就是要拥有一流的大学、一流的人才和一流的成果,成为科学知识和高深学问的生产中心和传播中心,掌握着相对系统和成熟的思想话语体系。完善中国特色的大学治理体系,建设高等教育强国,最终必然要求在历史尊重、时代回应、现实调适与中国特色等诸多方面着力,即要遵循大学理性、坚持教授治学、适当扩大并落实办学自主权、重铸主体理性,努力重塑具有鲜明中国特色的现代大学制度话语体系和话语逻辑。

农林高校学术委员会制度建设与实践研究

研究运用文献分析法,梳理高校学术委员会制度建设与实践研究现状,以16所农林高校学术委员会章程为研究样本,从校学术委员会委员组成、产生方式、组织结构和职责四个方面进行对比研究,指出了农林高校学术委员会运行中存在的问题,提出了加强高校学术委员会制度建设、健全高校学术委员会运行机制、提升高校学术委员会治理能力等推进学术委员会建设的思考。