Digital close loop control system for current-programmed mode arc welding inverter

A small-signal model of current programmed mode pulse width modulation converter including the equivalent sampling effect is introduced and analyzed. In this model, an addition pole is brought out by the sampling effect in the current loop gain, and it affects dynamic bandwidth and stability of the inner current loop. By selecting the appropriate stability parameter which determines the additional pole and describes the degree of peaking in closed loop transfer function, a control model of current programmed full bridge arc welding inverter with maximum frequency bandwidth and stability can be obtained. Small and large amplitude pulse current outputs are employed in simulations and experiments and results validate the design method.

我国检察听证制度的诉讼功能及其实现

最高人民检察院发布的《人民检察院审查案件听证工作规定》是检察机关开展案件检察听证的工作遵循,对于改变已有检察权运行模式,实现检察权运行适度司法化具有显著的推进作用。但是,推进检察听证法治化仍需进一步加强检察听证立法,界定检察听证普通程序模式和简易程序模式的适用案件范围及程序区别,充分体现检察听证的诉讼价值蕴涵。检察听证制度虽然已经通过最高人民检察院《规定》被确立,但是检察听证的法治化并不能一蹴而就,需要在《规定》基础上继续交流经验、创新工作模式、完善立法,充分体现检察听证制度本身的诉讼价值内容。应当借鉴检察听证制度的成功经验,逐步建立侦查阶段和审判阶段听证制度,使司法听证能够形成相对完整的工作机制。

新工科背景下突出“三化”内涵的信息工程专业培方案实践

2019年底,学校启动了2020版本科人才培养方案的修订工作,打造“四通”人才培养模式。以此为契机,针对信息工程专业现行培养方案进行了改革与创新,凝练了信息化、网络化、智能化“三化”的专业内涵,构建了本研贯通、学科融通、产学相通和国际互通的课程体系,可为新工科背景下信息工程专业人才培养提供参考和借鉴。

基于微信小程序的“校企社”联动社区药学服务模式构建与应用

目的构建基于微信小程序的“校企社”联动社区药学服务模式,提档升级社区药学服务内容和服务方式,提升居民健康生活质量。方法围绕社区居民药学服务需求,整合学校、企业及社区药学资源,打造“药享健康”微信小程序,构建“线上+线下”社区药学服务模式。采用分类随机抽样,随机选取小程序用户为观察组,以线下药学服务结对帮扶社区居民为对照组,围绕用药健康知识掌握合格率、用药依从率、用药行为正确率3个方面进行干预效果比较。结果“药享健康”小程序由“药健康”“药温暖”“药安全”“个人信息”4个模块构成。基于“药享健康”小程序的“校企社”联动社区药学服务模式于2022年7月开始实践应用,小程序现有用户6185人,完成回收过期药品2732次,完成药学服务941次,完成咨询订单3354次。干预后,观察组居民的用药健康知识掌握合格率、用药完全依从率、用药行为正确率分别由干预前的33.53%、20.23%、49.71%提升至76.87%、46.26%、89.80%,且干预后的提升效果均显著优于对照组(P<0.05)。结论该服务模式有效提升了社区药学服务质量,提高了社区居民用药健康意识,促进了居民用药规范化、合理化、安全化。

高等院校跨地域间校际交换培养模式探索

交换培养模式不论是在本科阶段还是硕士研究生阶段,都是高校联合培养人才的途径之一。对于人才培养的全新探索,交换生的培养模式必然成为每所高校都要探究的新课题。该文阐述大学期间跨地域间的校际交换培养的意义,探讨影响高校跨地域间校际交换模式的诸多教育问题,并提出完善校际间交换生教育和培养模式的对策。

《测绘程序开发》教学痛点分析与对策

基于教学现状和大赛指导经验,深入剖析了测绘程序开发课程痛点,实施了基于BOPPPS模式的课程教学改革,从课程导入、学习目标、预评估、参与式学习、后评估和总结六方面进行了创新设计和实施。教学实践表明,基于BOPPPS模式的以学生为主体创新教学调动了学生学习的积极性和主动性,增强了动手动脑能力,不失为一种有效的教学方法,对于实践性较强的课程具有一定普适性,值得应用和推广。

考虑不同失效模式的索杆结构构件面积缺损限值研究

索杆结构长期服役过程中的锈蚀会造成构件截面损失,导致结构内力的重新分配,影响结构的安全性能。文中基于可靠度理论与结构极限状态分别建立了构件强度失效、钢索松弛失效及节点变形失效3种失效模式,并得到了不同失效模式临界状态下的可靠度限值控制不等式;通过力学推导,给出了以缺损面积为变量的杆件内力与节点位移变化公式,依据该公式可计算出可靠度限值控制不等式中的影响系数矩阵;引入钢材的锈蚀模型并结合非线性规划,提出了一种确定索杆结构构件面积缺损限值的方法。对一Levy型索穹顶的构件面积缺损限值进行了算例分析,并与规范限值进行对比。结果表明:索杆结构中的多数构件在强度失效与变形失效模式下的面积缺损限值高于耐久性限值,但松弛失效模式下的构件面积缺损限值小于耐久性限值,如按该限值要求对结构进行设计及维护将有可能发生钢索松弛失效;而安全性限值对于钢索构件较为严格,对于钢杆构件则与耐久性限值相同。因此,需综合考虑3种失效模式与规范限值,并按最严格的结果进行控制。

硬脊膜穿破硬膜外阻滞联合程控硬膜外间隙脉冲给药模式在经产妇分娩镇痛中的应用效果

目的:评价硬脊膜穿破硬膜外(DPE)阻滞联合程控硬膜外间隙脉冲给药(PIEB)模式在经产妇分娩镇痛中的应用效果及对新生儿的影响。方法:选择2023年3—4月江西省妇幼保健院自然分娩行椎管内分娩镇痛的孕37~42周、单胎头位、美国麻醉医师协会(ASA)分级Ⅰ或Ⅱ级的经产妇180例。采用在线随机数生成器将产妇分为三组:DPE阻滞联合PIEB模式组(DPE+PIEB组,60例)、DPE阻滞联合连续硬膜外输注(CEI)模式组(DPE+CEI组,60例)和单纯硬膜外(EP)阻滞联合CEI模式组(EP+CEI组,60例)。比较三组产妇在30 min内达“满意镇痛”的时长、30 min后无满意镇痛手动推药发生率、镇痛效果和阻滞情况、不良反应和胎儿娩出情况。结果:DPE+PIEB组和DPE+CEI组产妇达满意镇痛时长快于EP+CEI组(P<0.05)。三组产妇罗哌卡因总消耗量为:DPE+PIEB组<DPE+CEI组<EP+CEI组(P<0.05),阻滞平面上限均达T_(10)。三组产妇Bromage评分均为0分,产程总时长、导管更换率、瘙痒、头痛、神经损伤发生率和胎儿心动过缓发生率比较差异均无统计学意义(P>0.05),新生儿出生后1 min和5 min时Apgar评分≤7分的发生率均为0。结论:DPE阻滞联合PIEB模式用于经产妇的分娩镇痛可明显缩短药物起效时间,增强镇痛效果,减少罗哌卡因用量,不影响产程进展,且对新生儿无不良影响。

代码覆盖测试技术在MODE-S应答机中的应用

代码覆盖测试技术可用于结构覆盖测试和程序复杂度分析,代码覆盖测试技术可用于测试用例设计,提高软件测试效率,指导编写高质量的程序代码,代码覆盖是软件测试的底线。代码覆盖测试技术及方法的研究,为软件覆盖测试提供了理论依据。在Mode-S应答机项目中应用TRACE覆盖测试技术,确保了产品满足适航软件标准RTCA/DO-178BLEVELB的要求。

基于“思政浸润”的“双元三阶四层”教学模式改革实践——以“Java程序设计”课程为例

随着职业教育的发展和科技进步,传统的教学模式已经难以满足现代社会对高素质技术技能人才的需求。因此,教学模式改革成为当前教育领域亟待解决的问题。文章研究了基于课程思政、校企融通的“三阶四层”教学模式改革,提出了改革的内容、实施路径、方法以及要解决的问题,为“Java程序设计”课程的教育教学提供了有效的经验和启示。

基于PROE/PROGRAM的槽轮机构参数化建模

提出一种只需在装配模式下按人机输入对话框提示进行新参数的输入、更新槽轮机构的三维参数化建模方法。首先利用PROE软件建立槽轮机构各零件参数化三维模型,然后在装配模式下利用PROE软件二次开发语言PROE/PROGRAM编程建立人机输入对话框,并实现从槽轮机构装配模型向其零件模型传递参数,控制零件的形状和尺寸。该方法既操作简单方便,又直观,为槽轮机构的设计提供了一种新思路,同时为其他机构的设计开发提供了参考。

论MVC模式改进Model 2x模型

研究了MVC(模块、视图、控制)模式的改进结构,该模式可以使业务逻辑与现实逻辑相分离,增强可维护性。以Java语言为基础探讨了使用Struts和XSLT相结合实现MVC,架构出具有良好的扩展性和伸缩性的基于Web的系统。介绍了Model1模型和Model2模型以及每个模型的优缺点,由此论述MVC模式所衍生出来的Model2x模型。实际应用表明该方法有助于提高代码的可重用性和灵活性,通过将问题划分为更小的组件,当技术空间或问题空间中出现变化时会有更多的机会重用代码,在实际项目应用中效果良好。

基于知识图谱重构的“一体两翼”模块化教学实践——以C语言程序设计课程为例

新工科和双一流建设对工科专业人才培养提出了新的需求。以C语言程序设计课程为例,分析当前课程教学中存在的痛点问题,并结合学生学情特点,以学生为中心,从教学理念、教学手段、考核评价等方面出发,探索理论、实践、思政等教学改革思路,开展一种基于知识图谱重构的“一体两翼”模块化教学实践。将OBE理念与思政元素融入教学,增强学生的实践能力,培养其计算思维,突出课程教学的创新性和价值引领。该课程教学探索实践,可为其他程序设计类课程开展教学设计提供参考和借鉴。

行业背景下数学学科高质量人才培养模式研究——以上海电力大学数学一级学科硕士学位授权点为例

数学是自然科学的基础,也是重大技术创新发展的基础,加强数学高层次人才培养任重且迫切。上海电力大学数学一级学科硕士学位授权点积极响应国家大力发展基础学科拔尖人才培养战略,服务上海和长江三角洲地区经济引领高地,支撑能源电力变革转型升级,从专业和行业需求出发,培养社会急需的高层次人才。上海电力大学数学一级学科硕士学位授权点从学校现实出发,在培养方案制订、高水平导师团队建设、教学方法创新、实践平台搭建等方面走出了具有学校自身特色的培养之路,创建了“四位一体”的人才培养模式。

基于Python的高职数学课程创新教学模式研究

随着社会的高速发展和国家大力推进职业教育改革的背景下,高职数学课程的创新发展同样势在必行。基于目前高职数学教学存在的困难和需求进行分析,提出Python与高职数学相融合的教学模式。介绍了Python语言的特点和优点,具体给出了Python在高职数学教学计算部分的应用方法,Python与高职数学的结合对教学目标的达成和学生未来发展都大有益处。

“C语言程序设计”课程“阶梯式”教学模式研究

针对“C语言程序设计”课程教学中存在的问题,提出以能力培养为目标的“阶梯式”教学模式,构建“学习目标、学习内容、教学环节、教学评价、教学资源和手段”五位一体的教学体系。按布鲁姆认知模型将学习过程分为“入门、深入、提升、创新”四个螺旋上升的阶段,实现学生综合能力不断提升。文章介绍了教学模式的具体实践过程,通过对学生综合成绩、竞赛成绩、就业情况等方面的数据统计分析,证明了“阶梯式”教学模式的有效性。

新媒体视域下广播电视编导专业人才培养探索与研究

基于调研和分析,总结了编导专业人才培养的突出问题,并做出相对应的创新模式探析。从人才培养方案修订思路、教学团队素质提升、教学方式的突破创新、教学管理配套措施等角度进行了探讨,尤其以应用为导向,提出了突破实践理念与模式瓶颈等问题。

闯关教学模式驱动下的编程类课程教学研究

当前,信息技术日新月异,编程类课程的教育在信息化教育中具有非常重要地位。然而,传统的编程类课程的教学模式存在课程内容枯燥乏味、教学方法单一、学生学习积极性不高等问题。闯关教学模式是一种以游戏化为手段的教学模式,具有趣味性、挑战性、互动性等特点,能够有效激发学生学习兴趣,提高学习效率。文章以“PHP安全开发”课程为例,以高职学生为对象,基于闯关教学模式对编程类课程教学进行改革研究,并取得了较好的效果。

Python 程序设计语言实验教学模式探讨

该文针对传统实验教学模式存在的实验教学方法陈旧、学生主观能动性不足、实验报告浮于形式、期末考核体系简单和没有突出Python程序设计实践性等弊端,探讨符合学生实际且行之有效的Python程序设计语言实验教学模式。Python程序设计语言实验教学模式以视频模仿+任务驱动为实验教学方法,要求学生做到实验任务“堂堂清”和定期大作业展示,并将所有学习任务纳入期末考核体系,全方位激励学生动手编写Python程序。同时,针对Python程序设计语言实验教学模式实施过程中遇到的问题,该文在教学优化中给出了组长轮流制、助教辅助制等建议,进一步对Python程序设计语言实验教学的顺畅衔接进行了完善,最终基于机器学习课程以难度层层递增的实验任务,推动Python程序设计语言在人工智能领域的应用。

长三角地区光电信息科学与工程专业培养方案研究

为提高光电信息科学与工程专业人才培养与长三角地区光电产业集群发展的契合程度,该文以长三角地区设有该专业的高校为研究对象,对其培养方案进行文本分析。统计总结现有培养方案在培养目标、课程设置、培养模式和考核评价这四方面的现状,存在部分培养方案的基本要素不全、培养目标趋同化、不能明确培养规格、培养方案各要素之间缺乏有效衔接,以及部分培养方案课程体系混乱,专业动力性课程欠缺的问题。提出对策建议,为高校培养适应产业需求的光电人才提供参考。