课程思政背景下高校专业基础课的教学设计与实践——以水利工程概论为例

为践行立德树人与专业育人的宗旨,专业基础课水利工程概论在教学过程中结合课程的专业定位与工程特色,甄选典型工程案例和人物事迹,深入挖掘思政元素,将家国情怀、科研素质、人格修养和新时代水利精神有机地融入专业知识教学,构建了课程思政教学体系。以“土石坝的工作条件”这一教学单元为例,选取典型土石坝工程案例和溃坝事件,精心开展课程思政教学设计与实践,实现了专业基础课教学与思政教育的融合与发展。

项目教学法在《兽医传染病学》实践教学中的应用

兽医传染病学是一门实践性很强的课程,在实践教学中引入项目教学法,对于培养学生的创新能力和综合能力有显著效果。论文分析了兽医传染病学项目教学法的特点,从项目任务确定、项目团队组织、项目方案设计、组织实施和评价、总结等五个方面探讨了项目教学法在兽医传染病学实践教学中的具体应用,最后提出项目教学法实施对策建议。

设立本科生开放基金实验项目的探索

本科生开放基金实验项目吸取了科研开放基金项目的管理经验,是以本科生为项目负责人并在教师指导下,以完成大学生创新研究项目、毕业设计等工作而申请的大型精密仪器设备开放基金项目。项目以设备培训及设备使用申请为主要模式,不仅支持了原有项目的高水平、高质量完成,也为本科生提供了参加设备培训、融入先进的科研实验室工作的机会,实施以来收到了良好的实验教学效果。

基于项目驱动的软件工程教学模式研究

针对软件工程课程教学中存在的问题,提出基于项目驱动的软件工程教学模式,即以学生为主体、基于项目驱动进行教学,并建立科学的评价机制。实践证明该模式对于提高学生实践能力具有良好的效果。

跨学科任务驱动教学法在工程项目风险管理教学中的应用

层次分析法和模糊数学分析法是工程项目风险分析的常用方法,也是工程项目风险管理课程的教学难点。在学生尚不完全具备足够工程专业知识时,通过采用跨学科任务驱动教学法作业设计,指导学生应用这两种方法,收到了意想不到的教学效果。这不仅是一次工程项目风险管理的课程教育,也是一次有益的就业教育尝试。

面向数字媒体专业的艺工交叉项目式编程教学

当前国内数字媒体专业的编程教学往往沿用计算机专业课程的教学模式,导致学生编程兴趣低、缺乏编程实践能力,并且对数字媒体技术专业的艺工交叉特性认识不足。该研究探索了在《互动媒体技术》特色专业课程的教学中,采取艺工交叉项目驱动的教学方法,并通过问卷调查证实其有效性。

项目教学法在Photoshop教学中的应用

《Photoshop图像处理》课程是一门实践性强、应用面广的课程,在Photoshop教学中应用项目驱动法进行教学,通过实施一些与平面设计、平面广告、设计图后期处理等实际工作情景相似的项目,可以让学生真正品尝到成功的喜悦,认识到自己的智力潜能,对学习发生极大兴趣。本文对在Photoshop教学中应用项目驱动法进行教学的过程进行了简单介绍。

水轮机课程改革的实践与探索

就机电设备运行与维护专业的水轮机课程教学内容和教学方法进行改革,提出了以岗位能力需求为导向,以学生的认知结构为起点的系统化项目教学过程设计,并且对如何提高学生学习积极性这一课题进行了行之有效的探索,以期提高水轮机课程的教学效果。

高职《公共关系学》课程教学改革探索

文章从高职教学理念出发,对《公共关系学》课程教学进行改革,探索出更符合当前高职课程教育教学特色的教学方法。

人工智能背景下“金融数据挖掘”PBL教学模式探索与实践

大数据时代,人工智能与金融业的融合发展加快了金融科技的兴起,对金融工程专业人才培养提出更高要求,同时也对"金融数据挖掘"课程教学提出更高要求。基于此,该文在总结课程教学经验的基础上,提出金融数据挖掘PBL教学模式改革,在课程目标、教学内容、教学方法和课程评价等方面进行改革探索,提出问题解决策略,以适用人工智能时代金融科技对金融工程专业应用型人才培养的要求,提高金融工程专业学生的大数据分析和挖掘能力。

浅谈项目化教学在中职PHOTOSHOP教学中的应用

介绍了项目化教学概念以及传统教学方式下教学效果不理想状况，在Photoshop课程中实施项目化教学改革实践。结果证明，项目化教学提高了学生主动学习兴趣，提高了学生主动参与意识，提高了学生发现问题、解决问题能力，提高教学效果、培养团队协作精神。

基于混合式教学的计量地理学教学改革探索与实践

在发展高质量教育背景下,应当培养高素质人才。针对在《计量地理学》课程上如何充分利用多媒体设备与信息化资源,基于融合了网络化学习和项目化学习的混合式教学模式的教育理念,提出了从教学模式、教学媒体、教学团队、教学评价4个方面的教学改革措施,并进行了教学实践。结果表明,89.5%的学生表示混合式教学模式显著促进了知识的理解与应用,学生满意度提高了25.2%,还有助于培养学生的创新意识与实践能力。本实验可为相关课程提供教学改革依据。