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面向人工智能专业研究生培养的案例-项目驱动教学方法 被引量:1
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作者 邓武 赵慧敏 +1 位作者 徐俊洁 赵珍 《高教学刊》 2024年第28期50-53,58,共5页
随着信息技术的高速发展,国家需要对接企业需求的大数据与人工智能技术高素质创新人才。高校作为人才培养的重要基地,电子信息领域大数据与人工智能方向专业硕士研究生培养要以高新技术产业需求为出发点,培养工程应用型人才。因此,该文... 随着信息技术的高速发展,国家需要对接企业需求的大数据与人工智能技术高素质创新人才。高校作为人才培养的重要基地,电子信息领域大数据与人工智能方向专业硕士研究生培养要以高新技术产业需求为出发点,培养工程应用型人才。因此,该文结合学生兴趣创新工程实践教学方式和手段,明确案例-项目驱动教学方法在专业硕士研究生人才培养中的重要作用,提出以案例-项目促进实践教学的有效方法,实现将复杂抽象概念用具体生动案例-项目诠释,促进大数据、人工智能与实际项目紧密结合。应用结果表明,案例-项目驱动的教学方法可有效提升专业硕士研究生的综合素质,缓解高新技术领域对大数据与人工智能人才的需求,促进国家经济转型升级和可持续发展。 展开更多
关键词 大数据与人工智能方向 案例-项目驱动 培养模式 教育教学 创新能力
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Trust beyond Technology Algorithms: A Theoretical Exploration of Consumer Trust and Behavior in Technological Consumption and AI Projects
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作者 David Oyekunle Ugochukwu Okwudili Matthew +1 位作者 David Preston David Boohene 《Journal of Computer and Communications》 2024年第6期72-102,共31页
In an era dominated by artificial intelligence (AI), establishing customer confidence is crucial for the integration and acceptance of AI technologies. This interdisciplinary study examines factors influencing custome... In an era dominated by artificial intelligence (AI), establishing customer confidence is crucial for the integration and acceptance of AI technologies. This interdisciplinary study examines factors influencing customer trust in AI systems through a mixed-methods approach, blending quantitative analysis with qualitative insights to create a comprehensive conceptual framework. Quantitatively, the study analyzes responses from 1248 participants using structural equation modeling (SEM), exploring interactions between technological factors like perceived usefulness and transparency, psychological factors including perceived risk and domain expertise, and organizational factors such as leadership support and ethical accountability. The results confirm the model, showing significant impacts of these factors on consumer trust and AI adoption attitudes. Qualitatively, the study includes 35 semi-structured interviews and five case studies, providing deeper insight into the dynamics shaping trust. Key themes identified include the necessity of explainability, domain competence, corporate culture, and stakeholder engagement in fostering trust. The qualitative findings complement the quantitative data, highlighting the complex interplay between technology capabilities, human perceptions, and organizational practices in establishing trust in AI. By integrating these findings, the study proposes a novel conceptual model that elucidates how various elements collectively influence consumer trust in AI. This model not only advances theoretical understanding but also offers practical implications for businesses and policymakers. The research contributes to the discourse on trust creation and decision-making in technology, emphasizing the need for interdisciplinary efforts to address societal challenges associated with technological advancements. It lays the groundwork for future research, including longitudinal, cross-cultural, and industry-specific studies, to further explore consumer trust in AI. 展开更多
关键词 Consumer Trust AI-driven projects TRANSPARENCY Ethical Accountability Structural Equation Modeling (SEM) Technology Acceptance Model (TAM) Interdisciplinary Study Organizational Factors Psychological Factors Behavioral Intention
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Project-driven Teaching Method Reform and Practice of Automotive Theory
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作者 Ting Hu Fangde Gu 《教育研究前沿(中英文版)》 2021年第3期58-62,共5页
In recent years,with the rapid development of the automobile industry in China and even in the world,the demand for professional talents in automobile related enterprises is extremely urgent,and the requirements are a... In recent years,with the rapid development of the automobile industry in China and even in the world,the demand for professional talents in automobile related enterprises is extremely urgent,and the requirements are also increasing,so the teaching reform highlights its importance at present."The car"teaching quality,directly affects the new vehicle engineering applied talents under the background of engineering training,this article analysis the automobile theory teaching present situation,according to arcane knowledge,practice limited conditions and the evaluation method is proposed combining theory with practice,the practice of the project to drive the teaching plan,at the same time,put forward to reduce examination of course evaluation.The aim is to stimulate students'subjective initiative in learning,cultivate students'hands-on and brain-using ability,and let students devote themselves to the class,so as to make the boring derivation of theoretical formulas vivid and improve the efficiency of teaching. 展开更多
关键词 Automobile Theory project driven Teaching Reform The Practice Teaching
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产教融合背景下视觉传达设计专业课程教学模式改革与实践--以平面设计与制作课程为例 被引量:1
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作者 池晗 《菏泽学院学报》 2023年第4期65-69,共5页
产教融合背景下,视觉传达设计专业课程的教学模式改革势在必行。针对当前平面设计与制作课程教学过程中存在的人才培养与产业需求存在落差、教学资源不足、教学评估手段过时等问题,闽江学院秉持“成果输出导向”的理念,构建了“三环六... 产教融合背景下,视觉传达设计专业课程的教学模式改革势在必行。针对当前平面设计与制作课程教学过程中存在的人才培养与产业需求存在落差、教学资源不足、教学评估手段过时等问题,闽江学院秉持“成果输出导向”的理念,构建了“三环六步二融二结合”的教学模式。在教学中大力引入校外专业资源,促进艺术与产业发展相结合,通过线上和线下混合式教学,师生之间的互动交流得以增强,学生的专业视野和实践能力亦获提升,教学成果显著。 展开更多
关键词 产教融合 平面设计 思政 项目驱动
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大师引领 活态传承 项目驱动 基地融合--现代陶瓷专业育人模式创新实践
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作者 朱辉球 《景德镇陶瓷》 2023年第2期1-6,共6页
本文以传承国家非遗传统制瓷技艺为主线,进行了“特色班+技能大师工作室”人才培养模式的教学改革,建立起“职业技能+非遗技艺”的专业特色课程体系,打造了传承人,大师引领专兼职结合的教学团队,创新了非遗传承人才培养教育方法,通过项... 本文以传承国家非遗传统制瓷技艺为主线,进行了“特色班+技能大师工作室”人才培养模式的教学改革,建立起“职业技能+非遗技艺”的专业特色课程体系,打造了传承人,大师引领专兼职结合的教学团队,创新了非遗传承人才培养教育方法,通过项目驱动、基地融合使教学质量显著提高,推动了非遗制瓷技艺活态传承,探索现代陶瓷专业育人模式体系构建与创新实践。 展开更多
关键词 大师引领 活态传承 项目驱动 基地融合
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Neutronics Optimization of LiPb-He Dual-Cooled Fuel Breeding Blanket for the Fusion-Driven sub-critical System 被引量:1
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作者 郑善良 吴宜灿 《Plasma Science and Technology》 SCIE EI CAS CSCD 2002年第4期1421-1428,共8页
The concept of the liquid Li17Pb83 and Helium gas dual-cooled Fuel Breeding Blanket (FBB) for the Fusion-Driven sub-critical System (FDS) is presented and analyzed. Taking self-sustaining tritium (TBR >1.05) and an... The concept of the liquid Li17Pb83 and Helium gas dual-cooled Fuel Breeding Blanket (FBB) for the Fusion-Driven sub-critical System (FDS) is presented and analyzed. Taking self-sustaining tritium (TBR >1.05) and annual output of 100 kg or more fissile 239Pu (FBR > 0.238) as objective parameters, and based on the three-dimensional Monte Carlo neutron-photon transport code MCNP/4A, a neutronics-optimizated calculation of different cases was carried out and the concept is proved feasible. In addition, the total breeding ratio ( BR = TBR + FBR ) is listed corresponding to different cases. 展开更多
关键词 NEUTRONICS fusion - driven sub-exitical system LiPb-He dual-coded fuel breeding blanket
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A class of fully third-order accurate projection methods for solving the incompressible Navier-Stokes equations 被引量:2
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作者 Yuxin Ren Yuxi Jiang +1 位作者 Miao'er Liu Hanxin Zhang 《Acta Mechanica Sinica》 SCIE EI CAS CSCD 2005年第6期542-549,共8页
In this paper, a fully third-order accurate projection method for solving the incompressible Navier-Stokes equations is proposed. To construct the scheme, a continuous projection procedure is firstly presented. We the... In this paper, a fully third-order accurate projection method for solving the incompressible Navier-Stokes equations is proposed. To construct the scheme, a continuous projection procedure is firstly presented. We then derive a sufficient condition for the continuous projection equations to be temporally third-order accurate approximations of the original Navier-Stokes equations by means of the localtruncation-error-analysis technique. The continuous projection equations are discretized temporally and spatially to third-order accuracy on the staggered grids, resulting in a fully third-order discrete projection scheme. The possibility to design higher-order projection methods is thus demonstrated in the present paper. A heuristic stability analysis is performed on this projection method showing the probability of its being stable. The stability of the present scheme is further verified through numerical tests. The third-order accuracy of the present projection method is validated by several numerical test cases. 展开更多
关键词 Incompressible Navier-Stokes equations projection methods - Third-order scheme - Local truncation error
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学以致用的项目驱动式教学研究——以财务管理专业Python语言程序设计课程为例 被引量:4
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作者 廖俊国 梁伟 +1 位作者 韩雪 龚波 《高教学刊》 2024年第4期58-61,66,共5页
Python语言程序设计课程是高校广泛开设的公共通识课程。该文以财务管理专业学生为施教对象,分析该课程教学面临的困难,探讨项目驱动式教学方法。通过梳理教学内容和知识点,构建知识图谱,结合专业背景设计应用项目,把知识点的教学贯穿... Python语言程序设计课程是高校广泛开设的公共通识课程。该文以财务管理专业学生为施教对象,分析该课程教学面临的困难,探讨项目驱动式教学方法。通过梳理教学内容和知识点,构建知识图谱,结合专业背景设计应用项目,把知识点的教学贯穿于应用项目的开发中,同步递进,把理论与实践有机融合,传授Python语言程序设计基础知识的同时,培养学生解决问题的能力,达到学以致用的目的。 展开更多
关键词 PYTHON语言 知识图谱 项目驱动 财务管理专业 教学方法
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模拟集成电路设计课程实验项目驱动式教学改革 被引量:1
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作者 刘海涛 唐枋 +2 位作者 林智 黄兴发 甘平 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第4期117-120,共4页
基于高校模拟集成电路设计课程实验项目分散且教学目标不明确,缺乏系统性和工程应用性,提出了项目驱动式教学改革。以与企业合作的工程项目为基础设立实验项目,并分解成由易及难的多个实验题目,分阶段、分步骤完成实验内容,最终完成模... 基于高校模拟集成电路设计课程实验项目分散且教学目标不明确,缺乏系统性和工程应用性,提出了项目驱动式教学改革。以与企业合作的工程项目为基础设立实验项目,并分解成由易及难的多个实验题目,分阶段、分步骤完成实验内容,最终完成模拟集成电路设计全流程实验,以“带隙基准电压源芯片全定制设计实验”为例阐述了实施步骤。课程实验项目采用驱动式教学加深了学生对课程内容的理解,有助于培养学生扎实的工程实践能力。 展开更多
关键词 模拟集成电路 课程实验 项目驱动式 带隙基准电压源 全定制设计
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Comment on the Recent Start of a New “IUPAC-Project”
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作者 Reinhard Brandt Valery Ditlov +5 位作者 Elena Firu Eberhard Ganssauge Maria Haiduc Reza Hashemi-Nezhad Alina Tania Neagu Wolfram Westmeier 《World Journal of Nuclear Science and Technology》 2018年第3期121-127,共7页
The opening of a new IUPAC-project is highly appreciated. In the year 2009, the IUPAC had published an article “Discovery of the element with atomic number 112 (IUPAC Technical Report)” [1]* which contains a section... The opening of a new IUPAC-project is highly appreciated. In the year 2009, the IUPAC had published an article “Discovery of the element with atomic number 112 (IUPAC Technical Report)” [1]* which contains a section on the work of the Marinov collaboration. It appears that this section is not always in agreement with conventional standards for scientific publications. This present comment focuses on these formal questions. 展开更多
关键词 IUPAC project 2017-014-2-200 eka-Hg Unresolved Problems
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工程训练课程多学科交叉项目式教学改革实践 被引量:2
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作者 陈静 朱华炳 李伟 《高教学刊》 2024年第S02期124-127,134,共5页
为培养适应社会需求、具有解决复杂工程问题能力的高水平工程创新人才,针对目前我国大学生特点和大多数高校人才培养现状,充分发挥高校工程训练中心优势,以能力达成为导向,采用多学科交叉项目式教学课程,对新工科人才培养方式进行改革,... 为培养适应社会需求、具有解决复杂工程问题能力的高水平工程创新人才,针对目前我国大学生特点和大多数高校人才培养现状,充分发挥高校工程训练中心优势,以能力达成为导向,采用多学科交叉项目式教学课程,对新工科人才培养方式进行改革,并给出实施建议,对于推动工程素质教育和创新教育改革、全面提高人才培养质量具有参考价值。 展开更多
关键词 工程素质教育 工程训练课程 项目式教学 多学科交叉 复杂工程问题
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Archives of Animal Center of Ur-Ⅲ Dynasty in Drehem:(AACUD Project in IHAC 2005-2010)
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《Journal of Ancient Civilizations》 2009年第1期90-91,共2页
关键词 III MA Dynasty in Drehem AACUD project in IHAC 2005-2010 Archives of Animal Center of Ur project
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面向“双碳”目标人才培养的工业化学课程教学改革探索与实践 被引量:1
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作者 王庆锋 马艳娥 +1 位作者 汪晓男 段成红 《高教学刊》 2024年第19期135-138,共4页
为培养“双碳”目标高等教育紧缺专业人才,过程装备与控制工程专业工业化学课程“教”与“学”的模式需要与时俱进,改变以教师为中心的教学模式,建立以学生为中心的教学模式势在必行。该文针对工业化学课程教学过程中存在的“双碳”目... 为培养“双碳”目标高等教育紧缺专业人才,过程装备与控制工程专业工业化学课程“教”与“学”的模式需要与时俱进,改变以教师为中心的教学模式,建立以学生为中心的教学模式势在必行。该文针对工业化学课程教学过程中存在的“双碳”目标教育内容不足问题,初步探索通过增加绿色工程教育内容、实施项目驱动教学、建设跨学科的工业化学师资队伍和建立与“双碳”目标人才培养相适应的教学评价方法等措施来提高教学质量,并提出“双碳”目标下工业化学课程体系改革建议,为培养“双碳”目标紧缺人才提供参考和应用实践。 展开更多
关键词 “双碳”目标 绿色工程 教学模式 项目驱动教学 教学评价
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新工科背景下编译原理教学改革研究 被引量:2
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作者 高雪瑶 张春祥 《高教学刊》 2024年第1期35-38,共4页
该文剖释传统编译原理教育教学的缺陷,指出为适应计算机人才能力培养和行业需求,在新工科背景下,面向OBE理念,突出交叉融合,充分利用多种教学平台和教学软件,融合案例教学、启发引导、项目驱动和翻转课堂等教学方法进行线上、线下混合... 该文剖释传统编译原理教育教学的缺陷,指出为适应计算机人才能力培养和行业需求,在新工科背景下,面向OBE理念,突出交叉融合,充分利用多种教学平台和教学软件,融合案例教学、启发引导、项目驱动和翻转课堂等教学方法进行线上、线下混合教学。培养学生使用编译知识来解决复杂工程问题的能力和主动学习意识,提高课程教学质量,促使学生专业、素质全面发展。 展开更多
关键词 编译原理 新工科 案例教学 项目驱动 翻转课堂
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机电系统网络控制课程的多维度混合式教学探索与实践 被引量:1
15
作者 杨丽曼 沈东凯 石岩 《高教学刊》 2024年第2期115-118,共4页
针对研究生课程机电系统网络控制的教学现状与发展需求,开展多维度混合式教学探索与实践。构建包含课堂讲授、资源库、专题研讨等在内的线上线下多维度教学体系;针对主题研讨实践环节引入翻转课堂,以项目驱动和研讨式教学引导学生分组... 针对研究生课程机电系统网络控制的教学现状与发展需求,开展多维度混合式教学探索与实践。构建包含课堂讲授、资源库、专题研讨等在内的线上线下多维度教学体系;针对主题研讨实践环节引入翻转课堂,以项目驱动和研讨式教学引导学生分组完成课程相关的项目任务,掌握并运用所学知识分析解决问题,体验科学研究的过程与思维方法,形成理论知识到科研实践的闭环训练;最终建立形成性和终结性相结合的多元考核评价体系,旨在通过课程学习培养专业基础扎实、科研素养和工程实践能力突出的高端创新型人才。 展开更多
关键词 多维度混合式教学 翻转课堂 项目驱动教学 多元考核体系 机电系统网络控制
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项目驱动“新工科”背景下高分子化学实验的教学改革与探索 被引量:1
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作者 卢丽敏 刘书武 +3 位作者 王林玉 龚磊 刘倩 高艳莎 《江西化工》 CAS 2024年第3期118-120,124,共4页
基于“新工科”大背景下对应用型人才的需求,我们结合高分子化学课程的培养目标,采用项目驱动课堂教学新模式,提出“赛教融合”、“挑战杯”、“互联网+”、科研开发、校企联培等典型项目来源助力高分子化学实验教学,提升学生兴趣及应... 基于“新工科”大背景下对应用型人才的需求,我们结合高分子化学课程的培养目标,采用项目驱动课堂教学新模式,提出“赛教融合”、“挑战杯”、“互联网+”、科研开发、校企联培等典型项目来源助力高分子化学实验教学,提升学生兴趣及应用知识能力。我们结合具体实施路径,挖掘学生潜力,全方位提升学生的创新思维,激发学生主观能动性,以期培养高质量应用型高分子专业人才。 展开更多
关键词 项目驱动 应用型 人才培养 高分子实验
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新文科背景下文学概论课的改革与实践——基于“任务-项目驱动”教学模式的思考
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作者 李品一 《白城师范学院学报》 2023年第1期120-124,共5页
为了在文学概论课教学改革中落实新文科理念,文章探讨了以“任务-项目驱动”教学模式推动文学概论课改革,在界定了“任务-项目驱动”教学模式的含义、特征的基础上,阐述了文学概论课开展“任务-项目驱动”教学的必要性和适宜性,并从情... 为了在文学概论课教学改革中落实新文科理念,文章探讨了以“任务-项目驱动”教学模式推动文学概论课改革,在界定了“任务-项目驱动”教学模式的含义、特征的基础上,阐述了文学概论课开展“任务-项目驱动”教学的必要性和适宜性,并从情境的创设、任务的安排、活动的组织、资源的整合和项目的设计五个角度论述了文学概论课落实新文科理念的思路,认为通过“任务-项目驱动”教学模式推动文学概论课改革是可行的。 展开更多
关键词 新文科 文学概论课 “任务-项目驱动”教学模式
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旧城社区景观更新设计虚拟仿真实验的建设与实践
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作者 朱润 祝遵凌 +3 位作者 熊瑶 杨杰 熊仁国 陈周翔 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第9期233-240,共8页
针对景观更新设计实验教学中存在的空间跨度大、项目周期长、投资高昂且过程不可逆等难题,设计开发了旧城社区景观更新设计虚拟仿真实验。实验由知识体系、任务体系与评价体系构成,采取“项目引领、任务驱动”的总设计思路,通过对景观... 针对景观更新设计实验教学中存在的空间跨度大、项目周期长、投资高昂且过程不可逆等难题,设计开发了旧城社区景观更新设计虚拟仿真实验。实验由知识体系、任务体系与评价体系构成,采取“项目引领、任务驱动”的总设计思路,通过对景观更新典型案例的拆解与模块化建设,实现了知识点与设计全过程高仿真可视化呈现;同时构建了多元量化评价体系,对设计方案的经济性、生态性、艺术性等进行实时在线评估,不断强化行业规范和标准意识,树立系统性与融合性的设计理念,引导学生统筹协调各设计要素,反复优化直至形成最优方案,有效提升了学生的总体设计能力和解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 景观更新 虚拟仿真 项目引领 任务驱动 多元量化评价体系
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地方高校土木类专业学位研究生创新应用型人才培养模式研究与实践
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作者 郝小礼 孙洪鑫 +2 位作者 李寿科 谢献忠 王时兴 《高等建筑教育》 2024年第4期59-65,共7页
工程专业学位研究生教育承担着为国家培养高层次应用型人才的重要任务。针对地方高校土木类专业学位研究生存在培养目标不清晰、培养模式不合理、实践能力不足、创新能力不强的问题,构建了以“产教协同、项目驱动、开放融合”为特色的... 工程专业学位研究生教育承担着为国家培养高层次应用型人才的重要任务。针对地方高校土木类专业学位研究生存在培养目标不清晰、培养模式不合理、实践能力不足、创新能力不强的问题,构建了以“产教协同、项目驱动、开放融合”为特色的“一目标、二协同、三递进、五保障”专业学位硕士研究生人才培养模式(简称“1235”人才培养模式)。该模式围绕提升研究生实践创新能力的核心人才培养目标,建立了产教协同的二元人才培养机制,实施了“理论—实践—创新”三阶递进式的人才培养方式,构建了以“教学礼拜”为载体,导师、学科方向、学院、学校、政府“五位一体”的研究生培养质量保障与改进机制。经过多年实践与完善,该模式取得了较好的人才培养成效,专业学位研究生人才培养质量明显提高。 展开更多
关键词 专业学位研究生 人才培养模式 工程教育 产教融合 项目驱动
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政府参与下考虑有限注意力的CCUS项目股权投资决策分析 被引量:1
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作者 丁黎黎 张鑫婷 白雨 《管理工程学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第4期239-250,共12页
碳捕获、利用与封存(carbon capture, utilization and storage, CCUS)项目的规模化需要风险资本支撑,然而气候政策与项目研发的不确定性造成注意力有限的风险投资机构投资意愿较低。为打破“能源企业不改造,风险投资机构不投资”的“... 碳捕获、利用与封存(carbon capture, utilization and storage, CCUS)项目的规模化需要风险资本支撑,然而气候政策与项目研发的不确定性造成注意力有限的风险投资机构投资意愿较低。为打破“能源企业不改造,风险投资机构不投资”的“囚徒困境”,本文基于投资方的注意力驱动交易行为构建了能源企业-风险投资机构-政府的演化博弈模型,从政策的“显著性”事件特征入手探讨政府在CCUS项目推广中的激励作用。结果表明:(1)向风险投资机构传递“显眼”信息的政府政策有助于打破当前融资困境;(2)三方参与概率高于30%即可实现CCUS项目股权投资的帕累托最优,且概率越高,演化速度越快;(3)政府实施的补贴和风险分担机制对融资的促进作用均显著,但初期风险分担机制因无法呈现“显著性”特征而难以吸引投资方注意力,效果弱于补贴机制。鉴于此,本文从引导多主体参与,建立信息披露机制,完善政府激励机制和提高碳资产管理效率等方面提出建议,以期为加快CCUS项目商业化提供理论借鉴。 展开更多
关键词 有限注意力 注意力驱动交易行为 股权融资 CCUS项目 演化博弈
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