课题研究课怎么上？——以“怎样到达目的地”的教学改进为例

"怎样到达目的地"是一节课题研究课,承载了研究与教学的双重目标和任务。三次上课,对研究预设的情境策略、表演策略、调查策略进行课堂验证。教师从研究出发,活用教材内容,调整研究策略,激起了学生的学习动能和原有经验,课堂被激活;学生通过实际调查和数据对比,在调查中锻炼了生活能力和思维能力,生成力被激发。

微型课题研究课的三种型态

微型课题研究课是指围绕微型课题研究展开的教学活动。研究课既是广大中小学一线教师开展教学研究的平台和抓手,也是促进教学与研究有效融合的路径与方式。研究课通常有双重的目标和内容:既有研究目标,又有学科教学目标;既有研究内容,又有学科教学内容。研究课具有实践性、研究性、连续性和成果性等特点,一般有重合、从属和并列三种型态。

面向对象Java编程课程教学设计策略

随着人工智能、云计算与物联网等信息技术在各领域的广泛应用,计算机信息系统改变了人们的工作和生活方式。而所有信息系统的实现都离不开编程技术。因而,在计算机教育领域,编程技能的培养日益受到重视。面向对象Java编程是计算机类专业的重要课程之一,该文从课程的性质、定位、教学目标、教学内容设计、授课对象分析、教学方法以及课程评价等多个方面详细描述了该课程的教学设计,并以项目式学习的教学策略为主线,叙述了各部分的思路,以期与同行交流教学经验。