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The Integration of 21 st-Century Learning Framework in the ASIE Instructional Design Model
1
作者 Ismail Md Zain Balakrishnan Muniandy WahidHashim 《Psychology Research》 2016年第7期415-425,共11页
关键词 教学设计模式 学习过程 整合 框架 指导教师 设计模型 创新技能 规划模型
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Development of Fundamental Competencies for Working Persons Through Project-Based Learning 被引量:1
2
作者 Toshihiro Ioi 《Management Studies》 2014年第3期159-167,共9页
Universities teach mainly specialized subjects and the liberal arts. Society expects university students to gain certain basic skills important when working for a company. These skills can be divided broadly into acti... Universities teach mainly specialized subjects and the liberal arts. Society expects university students to gain certain basic skills important when working for a company. These skills can be divided broadly into action, thinking, and teamwork. The purpose of this paper is to propose a method of project-based education for developing fundamental competencies for working persons. Many studies have been reported on educational methods with project management techniques, but few have considered project-based education aiming at improving fundamental competencies for working persons. If these competencies can be developed through project-based education, it will be possible to develop not only teamwork skills, but also a wide range of skills involving action as well as thinking. The traditional Japanese university curriculum comprises specialized subjects and the liberal arts. The author proposes the addition of project-based education to develop basic skills needed in the workforce. This research proposes an education model for basic competency training and examines the educational outcomes by studying results of a cooking tool project assigned to university students. The model includes Teoriya Resheniya Izobretatelskikh Zadatch (TRIZ, a Russian acronym for the theory of inventive problem solving), a World Cafe, and the SECI process (a process of knowledge creation comprised of socialization, externalization, combination, and internalization in knowledge management) in the hope that this model will be conducive to implementing effective project-based learning. This research concludes that it is possible to develop the basic skills needed by university students in society through project-based learning under a basic skills education model. 展开更多
关键词 Keywords: FUNDAMENTAL competency project-based learning world caf6 SECI process cooking tool project maturity model TRIZ
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基于XML技术的自测练习子系统在e-Learning中的应用与实现 被引量:2
3
作者 张兴中 余雪丽 +1 位作者 高保禄 吕俊峰 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2003年第11期170-172,178,共4页
该文在介绍e-Learning的概念及意义的基础上,引出了一种基于Web的实时交互式计算机网络课程e-Learn-ing系统。全文介绍了构成e-Learning系统的重要模块自测练习子系统的功能特点及实现方案,分析了XML的技术特征,并详细介绍了知识内容结... 该文在介绍e-Learning的概念及意义的基础上,引出了一种基于Web的实时交互式计算机网络课程e-Learn-ing系统。全文介绍了构成e-Learning系统的重要模块自测练习子系统的功能特点及实现方案,分析了XML的技术特征,并详细介绍了知识内容结构模型的构建,包括:知识模型的分层表示、知识点结构定义、XML-DTD文件定义以及测试内容结构的定义。最后介绍了系统的使用与安全问题。 展开更多
关键词 远程教育 E-learning 内容结构模型 CSM 扩展标记语言 XML
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口译的Blended Learning应用模式构建 被引量:7
4
作者 侯阗 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第7期64-66,共3页
混合式学习将传统课堂教学和网络数字化学习的优势相结合,有效提高学生的学习效果。技能训练是口译教学的核心内容,课堂内外需花大量时间。利用现代信息技术,并发挥课堂人际真实交流的便利,构建口译的混合式学习应用模式,促进学习者口... 混合式学习将传统课堂教学和网络数字化学习的优势相结合,有效提高学生的学习效果。技能训练是口译教学的核心内容,课堂内外需花大量时间。利用现代信息技术,并发挥课堂人际真实交流的便利,构建口译的混合式学习应用模式,促进学习者口译技能的掌握。 展开更多
关键词 混合式学习 口译 教学设计 应用模式
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Blended-learning—信息技术环境下外语教学模式的反璞归真 被引量:7
5
作者 王丽群 许丹凌 高磊 《中国现代教育装备》 2010年第15期85-87,共3页
混合式学习是教育界在对信息化教学反思的基础上形成的一个重要的新理念。混合式学习在发挥网络学习优势的同时对传统教学重新加以关注,以期以最低的投入获得最高的学习效率。本文通过着重阐释混合式学习重新出现的必然性及其全新的内涵... 混合式学习是教育界在对信息化教学反思的基础上形成的一个重要的新理念。混合式学习在发挥网络学习优势的同时对传统教学重新加以关注,以期以最低的投入获得最高的学习效率。本文通过着重阐释混合式学习重新出现的必然性及其全新的内涵,对信息技术环境下外语教学模式进行冷静的思考。 展开更多
关键词 混合式学习 信息化学习 教学模式
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授课子系统在e-Learning中的应用及实现
6
作者 张兴中 余雪丽 +1 位作者 王善利 高保禄 《太原理工大学学报》 CAS 2002年第6期627-630,共4页
在介绍现代远程教育的基础上 ,给出了一种基于 Web的实时交互式计算机网络课程e- Learning系统 ,详细阐述了授课子系统的功能特点及设计与制作方法 ,重点讨论了授课子系统在e- Learning中的应用 。
关键词 授课子系统 远程教育 计算机网络 E-learning 内容结构模型 文字稿本 制作脚本 电子化学习系统
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On the Content-based Instruction of EFL for Chinese Undergraduates
7
作者 Yu Min 《International English Education Research》 2014年第9期84-87,共4页
Content-based instruction has been gaining widespread popularity in the teaching of both ESL and EFL. Despite its reported and recognized advantages, however, many English teachers fail to make full use of its content... Content-based instruction has been gaining widespread popularity in the teaching of both ESL and EFL. Despite its reported and recognized advantages, however, many English teachers fail to make full use of its content and benefits of language learning. In addition, there are comparatively few studies which offer theoretical foundation for content-based teaching and constructive suggestions for its integration in the settings of EFL. This article aims to connect theory with practice and help teachers of EFL in China to maximize the potential of content-based instruction. To achieve this goal, it first presents a short literature review on project-based instruction, followed by a summary of its advantages and beneficial outcomes of using the intemet in order to implement it. It then proposes an eight-step process for the sequencing of project work and finally demonstrate a real-world project specially designed for Chinese EFL students. Both the design and the teaching activities proposed can be easily transferred to other settings.. 展开更多
关键词 content-based instruction project-based learning INTEMET
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基于机器学习的游泳运动训练方法研究
8
作者 高学博 杨继宏 《兰州文理学院学报(自然科学版)》 2024年第3期110-114,共5页
在体育训练中,针对不同类型的运动员制定正确的训练计划和执行方案至关重要.模糊建模与免疫算法相结合的机器学习方法可用于优化游泳运动员的训练.综合考虑游泳运动员的能力水平、体能状况、技术熟练程度以及训练目标等多种因素,实验中... 在体育训练中,针对不同类型的运动员制定正确的训练计划和执行方案至关重要.模糊建模与免疫算法相结合的机器学习方法可用于优化游泳运动员的训练.综合考虑游泳运动员的能力水平、体能状况、技术熟练程度以及训练目标等多种因素,实验中建立了12个属性的数据集,这些属性被分为离散型和连续型两类.在数据收集过程中,考虑到个体差异和训练过程中的不确定性,对每个属性进行了差异化和连续化处理.使用机器学习方法对游泳训练进行建模,可以更好地理解和指导运动员的训练过程. 展开更多
关键词 机器学习 游泳训练 水中感受预测模型
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Compositional Prompting Video-language Models to Understand Procedure in Instructional Videos
9
作者 Guyue Hu Bin He Hanwang Zhang 《Machine Intelligence Research》 EI CSCD 2023年第2期249-262,共14页
Instructional videos are very useful for completing complex daily tasks,which naturally contain abundant clip-narration pairs.Existing works for procedure understanding are keen on pretraining various video-language m... Instructional videos are very useful for completing complex daily tasks,which naturally contain abundant clip-narration pairs.Existing works for procedure understanding are keen on pretraining various video-language models with these pairs and then finetuning downstream classifiers and localizers in predetermined category space.These video-language models are proficient at representing short-term actions,basic objects,and their combinations,but they are still far from understanding long-term procedures.In addition,the predetermined procedure category faces the problem of combination disaster and is inherently inapt to unseen procedures.Therefore,we propose a novel compositional prompt learning(CPL)framework to understand long-term procedures by prompting short-term video-language models and reformulating several classical procedure understanding tasks into general video-text matching problems.Specifically,the proposed CPL consists of one visual prompt and three compositional textual prompts(including the action prompt,object prompt,and procedure prompt),which could compositionally distill knowledge from short-term video-language models to facilitate long-term procedure understanding.Besides,the task reformulation enables our CPL to perform well in all zero-shot,few-shot,and fully-supervised settings.Extensive experiments on two widely-used datasets for procedure understanding demonstrate the effectiveness of the proposed approach. 展开更多
关键词 Prompt learning video-language pretrained models instructional videos procedure understanding knowledge distilling
原文传递
融合DBL教学模式的大学英语智慧教学设计
10
作者 张白苏 《科教导刊》 2024年第14期28-30,共3页
本研究以Design-Based Learning(DBL)教学模式为框架,探讨了基于智能学习软件的大学英语智慧教学设计。以Quizlet、iSmart、AI口语教练、腾讯在线文档的“思维导图”,以及e会学等智能学习软件为主要工具,旨在提高学生的英语综合能力。... 本研究以Design-Based Learning(DBL)教学模式为框架,探讨了基于智能学习软件的大学英语智慧教学设计。以Quizlet、iSmart、AI口语教练、腾讯在线文档的“思维导图”,以及e会学等智能学习软件为主要工具,旨在提高学生的英语综合能力。文章详细介绍了这些智能学习软件的特点,并展示了它们如何在DBL模式下相互配合,有效激发学生的学习兴趣,提高英语语言技能和实际运用能力,促进学生在实际设计项目中的学习。最后,文章提出了针对教师进行智慧教学设计和提升自身信息素养的建议。 展开更多
关键词 DBL教学模式 大学英语 智能学习软件 教学设计
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以建构主义理论为导向促进实习护生主动学习的教学模式研究 被引量:1
11
作者 钟美华 王晓琳 +1 位作者 宁欢 郑敏琪 《现代医院》 2023年第9期1438-1441,共4页
目的评估以建构主义理论为导向促进实习护生主动学习的教学模式对临床实习护生学习态度的影响。方法将2021年6月—2022年3月在广州市某三甲医院外科实习的护理本科生76名作为研究对象,按实习批次分为观察组40人和对照组36人。对照组采... 目的评估以建构主义理论为导向促进实习护生主动学习的教学模式对临床实习护生学习态度的影响。方法将2021年6月—2022年3月在广州市某三甲医院外科实习的护理本科生76名作为研究对象,按实习批次分为观察组40人和对照组36人。对照组采用传统教学方法进行教学,如讲授法、示范法等,观察组在对照组的基础上采用以建构主义理论为导向,组织护生以小组为单位进行主动学习。比较两组护生参加临床教学活动时的学习态度、学习体验、学习兴趣等。结果观察组护生的学习态度量表总分(54.13±8.39)高于对照组(48.25±8.17),各维度学习兴趣、体验、习惯得分(14.18±3.38、16.38±3.20、14.85±2.71)高于对照组(12.36±1.79、14.56±3.26、12.83±2.77),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于建构主义理论指导下的主动学习教学模式有助于改善护生学习态度,提高学习积极性、学习体验等,值得在临床实习护生教学中推广。 展开更多
关键词 建构主义 教学模式 主动学习 学习态度
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6T框架下新媒体辅助英语写作教学设计探究——以《英语写作教程:以内容为依托(上册)》第一单元为例 被引量:2
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作者 陈彦华 《五邑大学学报(社会科学版)》 2023年第2期82-86,94,共6页
基于CBI主题教学模式,以6T为框架对《英语写作教程:以内容为依托(上册)》第一单元进行系统的教学设计,一定程度上能有效促进语言与内容融合的写作教学。选取新媒体平台上的语篇作为补充,可以有效激发学习者写作前的阅读自主性,建构认知... 基于CBI主题教学模式,以6T为框架对《英语写作教程:以内容为依托(上册)》第一单元进行系统的教学设计,一定程度上能有效促进语言与内容融合的写作教学。选取新媒体平台上的语篇作为补充,可以有效激发学习者写作前的阅读自主性,建构认知图式,以读促写,实现语言技能和专业知识的共同发展。同时,同伴互动、师生互动的教学模式能提高学生的学习驱动力,多角度阅读能提高思辨能力,高阶的思维训练能有效提高思维能力,并启发深度学习。 展开更多
关键词 CBI主题教学模式 6T框架 新媒体 英语写作教学设计 深度学习
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基于预训练语言模型的管制信息抽取方法
13
作者 张潇霄 王煊 +2 位作者 王磊 张晓海 杨涛 《指挥控制与仿真》 2023年第2期107-111,共5页
在空中交通管理中,管制员使用管制指令调节航空器状态,飞行员通过复诵指令进行确认。管制指令的正确理解对飞行安全具有重大意义。提出一种新的管制信息抽取方法,即基于语言模型的预训练和微调,通过迁移学习实现小样本管制信息抽取。该... 在空中交通管理中,管制员使用管制指令调节航空器状态,飞行员通过复诵指令进行确认。管制指令的正确理解对飞行安全具有重大意义。提出一种新的管制信息抽取方法,即基于语言模型的预训练和微调,通过迁移学习实现小样本管制信息抽取。该方法在训练数据量降低时,仍能实现准确率的提升。仿真结果表明,新模型对管制信息抽取的准确率不低于98%,可以有效提取管制指令中的关键信息。该方法可提升空管系统的智慧化程度,辅助管制员理解管制指令内容,支撑飞行冲突检测,保障航空运输安全。 展开更多
关键词 航空运输 管制指令 信息抽取 预训练语言模型 迁移学习
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基于有意义学习分类法的混合式教学模式研究与实践--以雷达原理课程为例 被引量:1
14
作者 张林 黄勇 +2 位作者 张财生 陈小龙 张海 《高教学刊》 2023年第14期117-120,共4页
针对传统雷达原理课程在教学过程中存在的问题,以雷达原理课程为例探讨基于有意义学习分类法的混合式教学模式。该方法在BOPPPS模型的基础上结合有意义学习分类法的6个维度,对学习目标、学习过程和学习评价进行重新设计,对提升学生的学... 针对传统雷达原理课程在教学过程中存在的问题,以雷达原理课程为例探讨基于有意义学习分类法的混合式教学模式。该方法在BOPPPS模型的基础上结合有意义学习分类法的6个维度,对学习目标、学习过程和学习评价进行重新设计,对提升学生的学习兴趣、提高课堂教学质量有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 有意义学习分类法 混合式教学 BOPPPS模型 模型设计 教学设计
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中国MOOCs教学交互状况调查研究 被引量:71
15
作者 孙洪涛 郑勤华 陈丽 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期72-79,共8页
MOOCs的交互状况对课程质量有着重要影响,本研究旨在对MOOCs的交互状况进行分析,比较不同类型课程的交互水平是否有差异。笔者选取国内14个MOOCs平台的622门可获取内容的课程,针对论坛帖子数量、回帖时间特性和教师的交互投入等,对课程... MOOCs的交互状况对课程质量有着重要影响,本研究旨在对MOOCs的交互状况进行分析,比较不同类型课程的交互水平是否有差异。笔者选取国内14个MOOCs平台的622门可获取内容的课程,针对论坛帖子数量、回帖时间特性和教师的交互投入等,对课程的层次类别、教学模式、视频类型、学习支持和评价方式等进行对比分析。研究发现,我国MOOCs交互水平总体偏低且严重不平衡,20%课程产生了约90%交互;教学模式对交互水平影响较大,探究型课程交互水平较高,采用翻转课堂模式的课程交互状况较好,采用可汗学院式视频的课程比采用其他类型视频的课程交互水平更高;提供丰富学习支持和评价认证方式的课程交互水平较高。根据研究发现,本文建议我国MOOCs建设和应用需要深入探索教学模式,设计全过程学习支持,开展基于数据的过程性评价,建立完善的认证体系。 展开更多
关键词 MOOCs 大规模开放在线课程 教学交互 教学模式 学习支持
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基于网络学习空间的翻转课堂教学模式初探 被引量:287
16
作者 吴忠良 赵磊 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第4期121-126,共6页
翻转课堂将知识传递和拓展升华的过程颠倒安排,改变传统的教学结构,合理利用面对面的交流时间,实现了教学方式的革新,但是它缺少一个合适的平台为依托。"网络学习空间人人通"旨在促进教学方式与学习方式的变革,为学习者提供... 翻转课堂将知识传递和拓展升华的过程颠倒安排,改变传统的教学结构,合理利用面对面的交流时间,实现了教学方式的革新,但是它缺少一个合适的平台为依托。"网络学习空间人人通"旨在促进教学方式与学习方式的变革,为学习者提供个性化学习环境,加强师生、生生间的交互。文章首先分析了翻转课堂的特征及意义,然后对网络学习空间的功能及技术路线进行阐述,最后以特征为标准,以意义为导向,构建了依托于网络学习空间的翻转课堂教学模式,为翻转课堂的实施提供参考。 展开更多
关键词 翻转课堂 网络学习空间 人人通 教学模式
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网络环境下基于课程重构理念的项目式学习设计与实践研究 被引量:149
17
作者 张文兰 张思琦 +2 位作者 林君芬 吴琼 陈淑兰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期38-45,53,共9页
项目式学习是以建构主义理论为指导,强调学生在真实问题情境中探究学习,从而提升学生多元能力的教学模式。随着信息技术与教育的深度融合,在网络环境下开展项目式学习逐渐成为近年来关注的热点。本文在分析网络环境对项目式学习支持的... 项目式学习是以建构主义理论为指导,强调学生在真实问题情境中探究学习,从而提升学生多元能力的教学模式。随着信息技术与教育的深度融合,在网络环境下开展项目式学习逐渐成为近年来关注的热点。本文在分析网络环境对项目式学习支持的基础上,从国家课程项目式重构的视角,结合教学实践提出了网络环境下基于课程重构理念的项目式学习模式,并通过实践案例展示了该模式在基础教育领域的应用。 展开更多
关键词 项目式学习 国家课程重构 网络环境 教学模式
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学习能力培养教学原则探析 被引量:24
18
作者 张仲明 李红 杜建群 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第1期27-31,共5页
培养学习能力,课堂教学模式应该遵循五条基本原则:(1)知识教学和策略教学要求在课堂教学中掌握双基、固化知识、传授策略、策略过手;(2)结构教学和迁移教学要求熟知建构、结构多样、近远迁移、学会迁移;(3)启发式教学和主体性教学要求... 培养学习能力,课堂教学模式应该遵循五条基本原则:(1)知识教学和策略教学要求在课堂教学中掌握双基、固化知识、传授策略、策略过手;(2)结构教学和迁移教学要求熟知建构、结构多样、近远迁移、学会迁移;(3)启发式教学和主体性教学要求提前铺垫、过程启发、自主学习、学会学习;(4)元认知教学和发展性教学要求学评结合、过程监控、适当超前、着眼成长;(5)情意教学和个性化教学要求控情炼意、学会体验、面向全体、兼顾个别。 展开更多
关键词 学习能力 培养 课堂教学模式 原则
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面向创客教育的设计型学习研究:模式与案例 被引量:76
19
作者 朱龙 胡小勇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第11期23-29,共7页
积极探索创客教育等新教育模式,提升学生学习与创新能力是推进信息技术与教育教学深度融合的重要方面。作为一种面向学习与创新能力培养的学习方式,设计型学习为实践创客教育提供了一种可供操作的模式,并逐渐受到重视。该文在梳理创客... 积极探索创客教育等新教育模式,提升学生学习与创新能力是推进信息技术与教育教学深度融合的重要方面。作为一种面向学习与创新能力培养的学习方式,设计型学习为实践创客教育提供了一种可供操作的模式,并逐渐受到重视。该文在梳理创客教育发展历程及相关研究述评的基础上,以创客教育核心理念为指引,围绕设计型学习内涵及操作模型,借鉴项目式学习和体验式学习理论,通过理论梳理、案例分析以及课堂观察,从学习与创新能力培养、师生活动、创客教育环境三个层面出发,构建以"探究""设计"和"反思"为核心的面向创客教育的设计型学习模式,并详细阐述其关键特征,同时结合教学应用案例进行深入剖析,以期为创客教育实践提供参考。 展开更多
关键词 创客教育 设计型学习 教学模式 案例
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数字时代重思学习:赋予学习科学重要使命——第13届学习科学国际大会综述 被引量:12
20
作者 王美 廖媛 +1 位作者 黄璐 裴新宁 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期108-120,共13页
两年举办一次的学习科学国际大会是国际学习科学研究领域的重大事件。本文聚焦2018年6月在英国伦敦举办的第13届学习科学国际大会,基于现场参会体验和文献研究,梳理了国际学习科学研究的八大热点:1)信息技术背景下的学习研究; 2)内容领... 两年举办一次的学习科学国际大会是国际学习科学研究领域的重大事件。本文聚焦2018年6月在英国伦敦举办的第13届学习科学国际大会,基于现场参会体验和文献研究,梳理了国际学习科学研究的八大热点:1)信息技术背景下的学习研究; 2)内容领域的学习研究; 3)协作学习研究; 4)不同境脉下的学习研究; 5)基于设计的研究; 6)学习分析研究; 7)教学模式与策略研究; 8)教师学习研究。当前学习科学研究呈现以下四个主要特征和趋势:1)始终关注真实境脉中的学习,特别是教育创新进程中的学习问题; 2)研究方法日趋精细和精准; 3)既关注"有技术的学习",也关注"无技术的学习"; 4)愈加重视学习创新的推广与传播。希望本文对国际学习科学领域最新研究的跟踪能为我国学习科学的研究与实践提供借鉴。 展开更多
关键词 ICLS2018 学习科学 信息技术 科学教育 协作学习 设计研究 学习分析 教学模式 教师学习
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