基于Design Thinking模型的高校创新类课程教学探索

基于设计思维(Design Thinking)模型,选用开源Arduino平台,以电子设计类课程为例,设计符合Design-Thinking模型5个基本步骤的教学活动,探索创新类课程教学活动新路径。

Research on the Mode Transformation and Innovation of Urban Planning Management

As an important part of today's social development,cities are also an important guarantee for the improvement of people's living standards.As an important model of urban spatial layout,urban planning and management plays an important role in the development of urban economy,politics and culture.Based on this,this paper takes"urban planning and management"as the research theme,analyzes the existing planning model,and starts from the aspects of content and form,improves the pertinence and directivity of the existing planning system,so as to provide valuable reference for experts in the field.

批判思维驱动的GIS专业学生创新能力培养模式探索与实践

在当前地理信息科技日新月异的发展背景下,培养具备批判性思维和创新能力的高素质GIS专业人才已成为我国高等教育的重要任务。该文以中南大学地理信息科学专业为例,从教学方法、课程体系、实践教学等方面分析当前GIS人才培养存在的问题,并在此基础上围绕多课程精细协作、“课程-大创-竞赛”贯穿式训练模式、跨学科网络训练和真实问题导向的项目驱动教学等方法,探索一种批判思维驱动的创新能力培养模式。实践结果表明,该模式取得显著的成果,可为其他院校相关专业提供一定的参考和借鉴。

大数据背景下神经系统变性病教学探索与实践

随着信息技术与教育的深度融合发展,新的教育理念和教学方法不断涌现。在大数据基础上,以神经系统变性病这类疑难病为例,对传统神经病学教学模式进行创新优化,建立以“学生为中心,能力为导向”的新型教学模式,根据教学内容,结合疾病特点,运用“慕课”“雨课堂”等多种教学平台,借助视频号、病例分享公众号等多种媒体平台,结合查找各大医学网站、资源库、数据库等方式,实现了一种数字化、信息化的教学模式,有效提升学科教学中知识传播的表达力和知识创新的穿透力,充分调动学生的主观能动性,促进学生对于知识的了解、掌握、思考和创新,从而由浅入深地逐渐认清疾病的本质,全方位地认识和掌握疾病,进而取得良好的教学效果。

从创新思维到创新实践——面向转型的设计学教学探索

创新实践课程是最近这些年来设计学专业本科培养计划内新增加的核心课程之一,顺应了社会发展的需求,是以创新型人才的培育为目的的教学举措。通过环境设计二年级“创新实践课”,以城市公交车站站亭设计竞赛为例。探索了将创新思维培养拓展到创新实践训练的教学全过程。帮助学生从更加宏观的角度,建立系统思维,实现对城市空间与人的行为的关注。

基于ESA教学模型和思维导图的商务英语阅读教学模式创新

商务英语阅读能力是大学生综合运用自身英语能力的重要体现之一。商务英语阅读课程的教学模式创新即顺应时代潮流,为实现该课程的教学目标——培养新形势下的高层次、复合型、应用型国际商务英语人才而展开的教学模式创新研究。研究结合ESA教学模型和思维导图工具,提出一种新型教学模式以及基于此模式的四步教学法,并在第四步为课堂思政预留了固定空间。经实践,该模式已取得明显教学成果。总体而言,结合ESA教学模型和思维导图工具的创新教学模式可使商务英语阅读课程更具交互性、灵活性与趣味性,有助于培养学生的综合能力并激发创意思维,为今后的商务英语教学提供有益借鉴。

新时代硕士研究生课堂教学及评价方法研究

课堂教学对于研究生素质及能力培养具有先导和引领的作用。教师在课堂教学中要发挥主导作用,围绕培养目标,按照探究式、体验式、互动式、讨论式、溯源式等教学模式,将教学内容按照理论知识的形成过程设计为问题链、思维链,实现以学生为主体的课堂教学过程。将硕士研究生的思想素质培养、创新思维培养、研究能力培养、团队精神培养与课堂教学内容融合为一体,使课堂教学成为提高硕士研究生思想素质及创新能力的重要途径。

以研究路线设计为导向培养研究生系统思维与创新能力

当前,不少研究生被动科研,研究兴趣低,研究思路不连贯,方案设计不系统,思维碎片化,创新能力不足。作者发现,积极发现和提出科学问题,合理设计研究路线,及时总结实验结果和调整实验方案,是培养研究生系统思维和创新能力的有效方法。实践表明,受这种模式训练的研究生,研究兴趣高,主动性强,思维严密,科研进度快,创新能力显著增强,对他们的后续发展起到很好的助力作用。教学相长,也提升导师的创新能力和指导能力。

Literature Reviews on Innovation and Entrepreneurship Education in China

College students’innovation and entrepreneurship education has been widely concerned by the society in recent years.Many important research achievements have been made in the theory and practice of innovation and entrepreneurship.A large number of articles on innovation and entrepreneurship education in China published in academic journals in the past 20 years were analyzed.These documents from different aspects discussed the basic concept of innovation and entrepreneurship education,curriculum setting,teaching syllabus,teacher training,talent training mode,innovative thinking and entrepreneurial ability training.Using literature research method and comparative research method,this paper mainly reviews the literature on the basic connotation of innovation and entrepreneurship education for college students,the reform of talent training mode,cultivation of innovative thinking and entrepreneurial ability,so as to lay a foundation for further research on innovation and entrepreneurship education.

科研院所科技管理创新的思考

文章主要对科技管理创新的重要性和科技管理创新存在的问题进行分析,结合科研院所实际情况,提出科技管理创新的措施和建议,即以创新思维为指导,优化科技管理体系,加强创新型人才的培养等,从而促进科研院所持续健康发展。

关于数字插画教学模式的研究探讨

在现代社会文化生活中,数字插画艺术视觉形式独特清新,运用十分广泛。我国高等院校的艺术设计、动漫游戏、电脑绘画、数字媒体等专业都开设了数字插画艺术这门重要的课程。在其教学过程中,教师应该重视学生艺术创意、创新能力的培养,使教学培养模式和内容更加与时俱进。培养的学生既有插画专业的基础技能,也要有一定的创新思维和能力,才能适应当今数字插画行业的需求。

基于创新思维培养视角下的陶艺课程教学模式创新思考

陶艺是我国美术中的重要组成部分,不仅是一种艺术表现形式,也是历史发展遗留下的文化瑰宝,对于后续文化建设有着重要作用。现阶段,我国教育部门已将陶艺设为一项文化课程,将相关内容融入了美术教学中,主要目的是培养学生的艺术审美,并以此发扬与传承陶艺文化,以此促进学生的身心健康发展。下面将基于创新思维培养视角,对陶艺课程开设进行阐述,并细化分析和探讨了教学模式,思考现阶段存在的问题,并总结出各项切实可行的实施策略,让陶艺课程成为“五育”并举的一种良好载体,从而为教育发展提供帮助。

医教协同背景下医学人才培养研究现状

医教协同是培养医学人才的重要模式,是高等教育改革发展的必然,院校企业以市场人才需求开展联合育人,在教学目标、计划、组织、环节、评价和平台中进行同质化培养及共同管理,能提升医学人才培养质量,提高医疗水平和深化医疗改革,对促进健康中国战略的实施起着至关重要的作用。目前国内医教协同改革模式开展各有不同,文章围绕人才培养模式、人文素质、思想政治教育、临床教学基地建设及创新思维等进行归纳,分析医教协同开展现状中存在的问题和短板,总结开展医教协同的有效路径,为推进医学人才培养工作提供宝贵经验和参考依据。

基于数智思维的工商管理专业课程体系建设

数智时代,工商管理专业人才培养迫切需要变革,以适应数智时代企业管理创新、业务重构的需求。以佛山科学技术学院工商管理专业创新班改革为例,探讨具有工商管理专业特色的数智思维内涵,提出格局思维、系统思维、数据思维、创新思维四方面内容,并在数智思维内涵分析基础上,提出基于数智思维工商管理人才培养模式,对基于数智思维的工商管理专业教学方法与课程体系变革提出实践解决方案。该课程体系建设经验为管理类高校培养跨学科高素质人才提供了借鉴。

医工交叉背景下的设计思维介入模式研究

通过解析设计思维在医工交叉领域的介入模式,为医疗产品的设计提供一种新的创新视角。以文献研究为基础,通过对相关理论进行对比与拟合,以及对设计思维和医工交叉的契合点进行探索,提出医工交叉领域的设计创新模式;以实例分析为佐证,探讨此创新模式的可行性。医工交叉领域的设计思维介入模式,有助于厘清相关学科融合中认知边界的模糊性,明确思维路径;此创新模式在设计实践中具有较强的可操作性,有助于明确用户需求,帮助设计师解决医工交叉问题的痛点,从而推动产业的迭代革新。

工程生态研究:社会与时代的呼唤

工程生态是中国工程师和哲学专家立足工程实践的新进展,进行理论升华,响应社会和时代的呼唤而提出的新概念、新理论。“工程生态”是一种新的思维方式和理论范式,它把“本义”或“狭义”的“自然生态”进一步解释为“广义生态”;把工程活动中的各种个体和要素(企业、机器、人工物等)理解为“生命体”;把“工程活动”和“工程整体”理解为“生态系统”。工程生态的基本研究对象是工程而不是生态。文中具体分析和阐释了工程生态的6个基本特征,同时也分析了工程生态和自然生态的3个差异点。

“教、学、研、赛、创”创新人才培养模式探索

为适应国家实施的创新驱动发展战略、全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》等新时代发展需求,从学校实际出发,以产业需求为导向、以能力培养为本位、突出专业特色,采用案例教学,边讲、边学、边练的“教、学、研、赛、创”相融合的人才培养模式,推动高水平应用研究型人才的培养。将教、学、研融入技能考核和技能大赛,实现融理论、强技能的教学思想目标,将专业理论知识与实践技能培养有效地融为一体,缩短理论教学与职业岗位需求的距离,提高教学质量和教学效率。为新时期大学生创新能力培养提供参考和借鉴。

以评判性思维创新精神科临床护理管理模式

针对精神科护理中存在的问题,评判性思维创新护理管理模式应运而生。该模式将评判性思维和创新理念运用于护理管理实践中,旨在提升护理人员的思维能力、工作效率和工作质量。该模式可以有效地促进精神科护理人员的专业素养和综合能力,并且有助于优化护理服务流程,提高患者满意度和治疗效果。此外,该模式还可以培养护理人员的团队协作和沟通能力,促进科室内部的良好氛围。因此,在精神科护理管理实践中广泛推广评判性思维创新护理管理模式具有重要的现实意义和深远的发展前景。本文通过查阅相关文献,探讨了评判性思维创新护理管理模式在精神科中的应用。

预防医学本科生科研创新思维培养模式的探讨与实践

医学高等院校肩负着人才培养的重要使命,培养具有科研创新能力的综合性人才已成为现代医学高等教育的重要任务。在健康中国建设的大背景下,公共卫生人才队伍建设的重要性愈发凸显。通过对导师制、本科生成长陪伴计划、创新实践班等科研创新思维培养模式进行探讨,并结合苏州大学苏州医学院预防医学本科生实践体会展开论述。在不同的培养模式下本科生科研创新能力均有一定提高,但也存在制度不完善、与医学公共卫生人才培养结合不够紧密等不足。

信息技术化下汽车电器课程实现产教融合研究

随着信息化技术与课程融合的发展越来越深入,汽车维修教学领域也纷纷得到启发,进入了信息技术化的探索,在产教融合方面也基于原来的探索基础融入信息化技术,学生培养方面又有了新的提质方法,而且也引起了社会上各企业行业的兴趣,各个职业院校很多也都进一步深化产教融合的课程建设,提升教学质量,提升育人效果,更加凸显职业教育的效果与产业行业需求有效衔接。本文从产教融合与汽车电器设备构造与维修的教学方面入手,探索信息技术化下的汽车电器设备构造与维修课程设计,并作出一些有针对性的建议,以期为本科课程教学提供一些思路。