韩国高等教育大众化的发展历程与特征

本文在考察韩国高等教育大众化历程的基础上，揭示了韩国高等教育大众化以社会需求为导向，以多样化的高等教育体制为保障．以社会办学力量为主要动力，从大波动渐趋平稳的高速前进等特征。

新升本科院校学风建设探索

学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题。加强学风建设是深化高校教育改革的需要,也是促进大学生全面发展的需要。文章分析了新时期新升本科院校学风建设面临的挑战,有针对性地提出了学风建设的建议和对策,并就学风建设的评价体系进行了初步探索。

我国目前高等教育大众化所存在的问题及应对的措施

高等教育大众化势在必行,尽管实行高等教育大众化将会带来教学质量问题、资金困难问题、生源及特困生问题、科研与教学的矛盾问题,但是我们可以采取行之有效的措施,使这些问题得到解决,让大众化的高等教育沿着适应时代需要的轨道健康地发展。

医学本科生大课教学中教师应注意的问题

大课教学是高校教学的一种主要形式,也是基础医学本科教学的主要形式.随着高等教育大众化、知识容量空前扩增以及现代化教学手段的广泛应用,大课教学产生了一些新的问题.它要求教师在自我能力、教学方法等多方面加以注意和调整,以提高教学质量,适应时代发展的需要.

提高地方高校教学质量的思考与实践

教学质量是学校办学的生命,要提高地方高校的教学质量,首先必须对大众化高等教育的教学质量有一个正确的认识,明确教学质量应该围绕其办学的实际职能进行评估;其次要采取全员参与教学质量管理、全过程的质量控制以及建立合适的教学质量评价体系和激励机制,采取全方位的质量监控与评估等一系列措施。此外,必须认真对我国的高等教育进行研究,深入进行教学改革,促进人才培养质量的提高。

励志图强 努力培养树立优良学风

提高教育质量是高等学校永恒的主题,尤其是在中国高等教育快速进入大众化阶段的今天,正确处理规模与质量的关系,把握发展节奏,把主要精力投放到提高教育质量上来更为必要和迫切。提高教育质量包括诸种因素,需要做多方面的工作,而其中加强优良学风建设,激发学生学习的主体性、自觉性,培养学生良好的学习习惯,并使之蔚然成风,是必须引起高校重视和亟待解决的重要课题。

高等教育大众化趋势中弱势高校品质提升初论

弱势高校的弱势主要表现在师资匮乏、经费不足、水平不高、竞争力差等方面,多种弱势形成的原因主要是层次性、行业性、偏远性、非重点性。摆脱弱势的关键是激发内在动力,发展自己的优势和特色。

广西高校学分制教学管理模式推进策略研究

进入21世纪以来,学分制教学管理制度因其"注重培养个性发展的人"的优越性,在广西高校得到迅速推广。本文从探索适合广西自治区区情和广西高校校情的学分制管理模式出发,针对实施过程中存在的一些问题,提出了在广西高校进一步推进学分制的八条策略。

西部大开发与重庆高等教育的发展

文章分析了目前重庆市经济、科技、教育发展的现状，指出西部的落后从根本上说是人的素质的落后、教育的落后。加快重庆市高等教育“大众化”的进程，重视研究型大学的作用，大力发展高等职业教育，培养大批各类人才和高素质的劳动者，是振兴重庆的关键。

大众化进程中高等教育质量提升的战略意义探析

大众化是我国高等教育发展的新态势,在其进程中高等教育逐渐由数量和规模扩展转向质量和品牌提升。保障和提升教育质量已经成为高等教育的首要任务,并具有推动我国国民经济快速发展,贯彻国家自主创新战略,建设高等教育强国和人力资源强国,增强综合国力和国际竞争力等方面的战略意义。

中国高等教育大众化之路初探

如何加快中国高等教育的大众化进程 ,我们认为 ,一方面要依靠国家办的高等学校 ,另一方面也要充分利用民间的力量 ,发展民办高等教育。

高等教育的质量观:从单一化走向多样化

我国的高等教育质量问题现已引起人们的广泛重视和讨论,用什么样的高等教育质量观来构建高等教育质量体系已成为刻不容缓、迫切需要解决的问题。本文认为,随着我国高等教育的不断改革和深化,树立多样化的高等教育质量观是解决这一问题的根本方法。

论发展民办高等教育对推动中国高等教育大众化的影响

我国高等教育处于精英阶段向大众化阶段的过渡期。发展民办高等教育,可以缓解政府资金投入不足和高校毕业生就业困难的矛盾。为了加快发展民办高等教育,要正确认识民办高等教育的产业特性,制定相关法律,更新民办教育质量观。

日本高等教育普及化初期大学生就业促进政策体系及其启示

高等教育迈入普及化阶段,大学生能否实现更加充分和更高质量的就业既是社会关注的重要民生问题,也是学术界探讨的热点课题。文章聚焦日本普及化初期十年间的大学生就业相关政策变迁,从政策问题、政策环境、政策目标入手,基于劳动力需求、劳动力供给与劳动力供需匹配的分析框架,探析政策变迁历程中政府、产业界、高校与社会机构多元主体联动促进大学生就业,以实现个体与社会和谐发展。这一阶段日本大学生就业促进政策取得一定成效,其政策制定的战略高度、价值取向、促进自主性职业发展、教育内外系统协同机制等政策制定思路为我国普及化阶段大学生就业政策优化提供了借鉴。

工科院校数学素质教育的实践与认识

通过对中西方高校数学教育思想的比较分析 ,结合当前素质教育大讨论中所形成的素质教育观 ,根据业已完成的数学素质培养的一些初步做法 。

高等教育大众化与集约化协调发展

高等教育大众化是我国经济、政治等多种因素发展的必然要求 ,但由于我国教育资源相对不足和教育资源的利用率较低 ,因此高等教育必须集约化 ,让高等教育大众化与集约化协调发展。国家一面加大投资、广筹资金实现高等教育的大众化 ,另一方面要加强管理 ,保证教育资源的有效利用达到高等教育的集约化。让高等教育在大众化的前提下实现集约化 ,在集约化的基础上实现大众化。

关于高校扩招的几点思考

随着我国经济不断增长 ,高等教育招生规模的扩大已成为与国民经济协调发展的重要手段。本文阐述了高校扩招与社会经济协调发展及深化教育改革之间的关系 。

发展成人高等教育 促进高等教育公平

教育公平是目前最为响亮和令人动心的主流话语。高等教育大众化进程促进了教育公平,但高等教育公平仍凸显出不少矛盾。应通过发展成人高等教育,促进高等教育公平。

新建地方本科院校高层次人才队伍建设刍议

伴随高等教育大众化进程而兴起的新建地方本科院校担负着为广大经济相对落后地区培养大量实用型或技术型人才以及振兴地方经济的任务。但这支新生的教育主力在发展中存在着诸多问题:如师资结构失衡,高层次人才缺乏;机制不健全,人才的显性流失与隐性流失现象较为普遍;教师继续教育认识不足,措施不力等。今后新建地方本科院校应从如下几点建设师资队伍:树立科学发展观,注重制度环境建设;外引与内培并举,培养高水平师资团队;构建教师继续教育、终身学习体系。