The Right to Development of Chinese Ethnic Minorities Promoted in Accordance with the Idea of Putting People First

I. The Idea of Putting People First and the Right to Development from the Contemporary Perspective of Human Rights

With Advantages,Development and Innovation Promote International Trade in All-round Way

In 2004, under the leadership of China Council for the Promotion of International Trade (CCPIT), CPC Shanghai Committee and Shanghai Municipal government, CCPIT Shanghai Sub-Council established scientific viewpoint of development, centered by export-oriented economy, strengthened active serving and innovation, raised service level which made great contributions to Shanghai's opening-up and economic development as well as drove the whole development of society.……

《乡村振兴促进法》是实现全体人民共同富裕的根本法

《乡村振兴促进法》是全面推进和实施乡村振兴,实现全体人民共同富裕目标的行动规范,共同富裕的本质特征是全体人民共享美好生活。中国式现代化是实现共同富裕的目标指引,农业强国建设是实现共同富裕的稳固根基,推进共同富裕成为诠释执政党治国理政奋斗历程的最佳注解。劳动创造幸福是实现共同富裕的内生动力,绿色生活是实现共同富裕的发展模式,医养结合是实现共同富裕的民生保障,在共同富裕中推进人的全面发展是最佳的人权表达。提升公共安全治理水平是实现共同富裕目标的重要遵循,扩大社会公众参与范围是实现共同富裕目标的基本路径,完善政府绩效评估方式是实现共同富裕目标的有效监督。

有温度的大学理念下大学体育育人价值与路径探索

建设有温度的大学是高校坚持以师生为中心的具体体现,也是推动我国高等教育高质量发展的必由之路。将建设有温度的大学理念融入体育育人工作中,有助于让体育育人回归教育本真,遵循学生成长规律、落实立德树人根本任务。以北京联合大学为例,从体育课程、体育课堂、校园体育文化、体育服务、体育教师队伍5个维度,系统阐述在大学体育育人工作中如何践行有温度的大学理念。

综合英语课程思政实施路径探索

综合英语是英语专业必修的一门专业核心课程,是学生获取语言知识体系、提高英语应用及思辨能力、提升人文素养的关键课程。因此,综合英语实施课程思政势在必行。该文以综合英语为例,选取典型的单元课堂设计,从教学目标、教学内容、教学方法及教学评价四个方面探讨综合英语课程思政的具体实施路径,从而为英语专业核心课程教学改革提供实践探索和思路。

研学旅游产品“立德树人”功能增效路径研究——以江苏泰州为例

立德树人是新时代中国特色社会主义教育的根本任务,立德树人的实现路径在于构建多层次全方位的育人体系。研学旅游产品兼具教育和旅游双重功能,是创新实践育人方式的重要举措,是落实“立德树人”任务的新路径。然而在研学旅游产品开发过程中存在着“重游轻学”“只游不学”等现象,在研学旅游产品开发过程中,对教育内容如何融入、教育功能如何发挥等思考不够深入,导致研学产品达不到预期的效果。文章以泰州市研学旅游发展为例,分析研学旅游产品在教育功能发挥方面存在的问题,探讨研学旅游产品育人功能增效的路径,推进研学旅游产品层次提高。

课程思政视角下的大学英语教学研究

大学外语教育是我国高等教育的重要组成部分,肩负着培养具有国际视野、中国情怀高素质人才的重任。基于课程思政发展与最新《大学英语指南》精神,本文剖析了高校外语课程思政与大学英语课程特征。以《新视野大学英语》为个案,文章尝试从文本到文本、文本到自我、文本到世界的分层次解读,围绕立德树人的“立何德,树何人”的问题,从公德、私德与大德角度入手培养学生社会责任感、重塑学生个人价值观与根植学生家国情怀,诠释了大学英语教学与课程思政教学的同向同行,是外语课程思政教学的生动实践。

高校课程思政教学实践的四重维度--以“逻辑学”为例

高校承载着立德树人的根本任务。育人是课程思政的出发点和归宿。高校各门课程都蕴含着丰富的育人资源。教师要充分挖掘各门课程的育人资源,精心设计和组织开展课程思政教学实践。高校课程思政建设要充分利用好课堂教学这个主渠道,着力推进课程思政教学改革工作落实。以“逻辑学”课程为例,要从精准设置内容、推进方法创新、着力能力提升、聚焦价值引领四重维度,致力于思维规律与课程思政融合创新,开展课程思政教学实践,构建专业基础课程与课程思政协同育人模式。

善用“大思政课”推动高校思政课内涵式发展

立足新时代,高校思想政治理论课建设整体上迈入了内涵式发展的新阶段。“大思政课”理念顺应了高校思想政治理论课内涵式发展的内在要求,善用“大思政课”是推动高校思想政治理论课内涵式发展的需要。深入探索“大思政课”与高校思想政治理论课内涵式发展的内在联系,着力探求善用“大思政课”推动高校思想政治理论课内涵式发展的实施策略,需要重点聚焦高校“大思政课”的“大方向”,开拓新时代高校“大思政课”的“大视野”,创新高校“大思政课”的“大载体”,建构高校“大思政课”的“大团队”,打造高校“大思政课”的“大金课”,从而切实推动新时代高校思想政治理论课内涵式发展。

论立德树人是高等教育的根本任务

立德树人作为高等教育的根本任务,揭示了高等教育的本质属性,这既反映了其建设的内在要求,也指明了其改革的基本方向,更明确了高等教育发展的题中之义。立德树人作为高等教育的根本任务,凸显了高等教育的鲜明特征,即政治性、时代性与目标性。立德树人作为高等教育的根本任务,确立了高等教育的历史使命,这既是高等教育的时代重任,也是高等教育者的神圣职责,还是高教战线的伟大实践。

立德树人视阈下高校党代表工作室的构建路径与育人功能探索——以湖南中医药大学为例

高校党代表工作室作为党代表任期制和党代会常任制试点工作的产物,既是深化党代会常任制的重要载体,更是高校就如何坚持办学正确政治方向、"如何培养人"、如何实现全员全过程全方位育人的一种强有力的探索。高校应进一步加强对党代表工作室构建路径与育人功能的探索及实践,创新基层党建工作,服务学生成长成才,优化思想政治工作质量,努力实现立德树人根本任务,培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

以从业人为本转变经济发展方式研究

转变经济发展方式关键在人,要以从业人为本,从业人的经济行为决定经济发展方式,是转变经济发展方式的主要当事者,应明确责任,采取有力的激励方式,发挥行业协会的促进作用,加强公共服务与监督,进行广泛宣传教育,加快我国经济发展方式的根本转变。

从教材入手落实大学外语课程思政

教材是落实立德树人根本任务的重要载体。本文从政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养四个方面,阐述如何从教材入手,落实大学外语课程思政。本文指出落实大学外语课程思政需要厘清三个概念:1)课程思政≠专业课内容的压缩和思政内容的增加,专业是载体,教师应在教学中充分挖掘、有机融入课程思政元素;2)课程思政≠“课程+思政”,要实现思政元素与课程内容的有机融合,达到润物无声的效果;3)外语课教师≠思政课教师,外语课教师需要形成正确的课程思政意识,提升课程思政教学能力和课程思政评价能力,在外语课程思政建设中切实发挥作用。

立德树人与高校档案建设探究

党的十八大提出"把立德树人作为教育的根本任务",文章探讨了立德树人的内涵,深入剖析了高校档案在立德树人中的重要作用,从注重顶层设计,加强档案编研,总结育人经验,发挥高校档案馆(室)教育基地作用,加强档案文化建设和数字化建设等五个方面,重点阐述了高校档案加强建设,全方位服务于立德树人的途径。

立德树人使命下研究生核心素养框架与培养路径研究

研究生教育位于国民教育的顶端,是高素质人才培养的主阵地,担负着为党育人、为国选才的重要使命。立德树人教育使命的背景下,研究生核心素养的框架应该包括理想信念、研究能力、道德品质、身心健康、学习能力、人际沟通、语言表达、人文底蕴、网络媒介、社会责任等十项要素,研究生核心素养的培养路径和培养方法应从更新理念、创新方法、优化机制三个方面来进行。

广西努力实现兴边富民新跨越的思考

广西“兴边富民”新跨越是一项系统工程,要全面落实科学发展观,加快经济社会全面、协调、可持续发展。要切实提高经济增长速度和经济增长质量;实施工业兴边战略;加快产业结构调整和升级;加快解决经济体制和机制中深层次问题;进一步加快城镇化进程;进一步实施“引进来”、“走出去”战略;努力建设边境社会主义新农村;构建和谐边境。要处理好五大问题。充分发挥党委政府的组织领导职能,大力推进富裕边境、文化边境、生态边境、平安边境建设。

科学发展观的本质核心与和谐社会的构建

科学发展观的本质核心是以人为本。以人为本是科学发展观的出发点和落脚点,也是构建社会主义和谐社会的内在要求。以科学发展观统领经济社会发展全局,着力建设和谐社会,必须坚持“三个文明”一起抓,协调共建,推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设共同进步。

贯彻“以人为本”理念,推进大学城高校学生管理工作改革

在新的形势下,高校学生管理工作已面临新的挑战。高校的学生管理,必须要有“以人为本”的管理新理念。高校学生管理,应坚持以服务为主,指导为辅,坚持学生的主体地位,尊重学生个性发展,发挥学生自我管理的能力,促进学生的全面发展。

高校党员教师帮扶学困生的研究与实践

学习困难学生是广大高校中普遍存在的一个群体,对这类学生的帮扶,有利于更好地落实"立德树人"的要求。高校党员教师通过对学习困难学生的帮扶,有利于更好地发挥党员在日常工作中的先锋模范作用。深圳大学计算机与软件学院党员教师通过多种形式积极帮扶学困生,将教学工作与党组织生活紧密结合,提升基层党支部组织力。