具有海派文化特质的图情事业型学者——纪念陈誉教授逝世20周年

文章从4个方面介绍了陈誉教授海派文化的特质:一是“海纳百川”之大者,二是“追求卓越”之高者,三是“开明睿智”之学者,四是“大气谦和”之仁者。指出这些文化特质依然是我们图情事业面向未来创新和高质量发展的宝贵文化财富。

论我国高等职业教育及其人才培养模式改革

我国高等职业教育起步较晚,目前虽已初具规模,但总体质量不高,面对当今世界经济一体化、教育国际化的机遇和挑战,当务之急是研究高职教育理论、探索高职教育规律、确立新的发展理念和方略,走改革开放之路,创新人才培养模式,实现跨越式发展。

关于推进高校哲学社会科学繁荣发展的思考与建议

随着全面建成小康社会进程的深入推进和国际竞争的日趋激烈,哲学社会科学的重要作用日益凸显,它已成为综合国力的重要组成部分,要站在战略的高度来认识推进哲学社会科学繁荣发展的重大意义。高校是我国哲学社会科学研究的主力军、主阵地和主产区,对推进我国哲学社会科学的繁荣发展具有举足轻重的作用,必须高度重视。推进高校哲学社会科学繁荣发展必须自觉抵制各种错误思想和腐朽思想的侵蚀、功利主义的诱惑和各种势力的利用;彻底克服"唯师""唯书""唯上"的迷信心理、崇洋媚外的自卑心理和急功近利的浮躁心理;树立实事求是的科学精神、敢为天下先的创新精神和不为浮云遮望眼的独立精神;进一步完善评价机制、激励机制和保障机制。

从科教兴国到教育国际化——解析日本近年教育改革新视点

日本发达的经济与科技背后是一个强大的教育支撑。坚持走科教兴国之路,不断进行教育改革与创新,全力推进学习型社会建设和教育的全方位国际化,这是日本近年来教育改革的新视点,很值得研究和借鉴。

教育救国:陈嘉庚倾资兴学的思想动机

陈嘉庚的兴学动机非常明确 ,就是为了救国 ,“教育救国”是他的教育思想的主要组成部分 ,但与 2 0年代一般的“教育救国论”有所不同。陈嘉庚的教育救国动机 ,产生于愚昧、落后的旧中国 ,来源于海外华侨赤诚的爱国主义热情 ;凝聚了他对教育的真知灼见 ,也是他的教育实践的科学总结 ,是既符合实际又富有创见的教育思想。陈嘉庚对教育的功能和重要性进行了透彻的、系统的、具有前瞻性的论述 ,至今仍具有启迪意义。

科技进步对农业经济增长的影响

通过对科技进步的理论分析和量化研究,以安徽省为例论述了科技进步是推动农业经济增长的关键因素。它提高农业劳动生产率和资源利用率,同时提高农业的集约度和劳动者的素质,进而指出农业科技中存在的问题主要是体制不灵活、机制不顺、科研市场化程度低等,提出了相应的对策,同时指出科技进步对促进农业经济增长和提高农村经济的整体素质的重要意义,以及实施科教兴农战略的必要性。

把握社会前进的必然规律 以科技创新加快推进全面建设小康社会的步伐

创新是社会前进的必然规律。马克思主义的创新观和实践观具有内在的一致性。科技创新通过促进科技进步、科技发展,引发科技革命,对社会发展具有强大的推动作用。全面建设小康社会的关键在发展,发展的关键在创新。科技创新是走新型工业化道路的必然选择。

江泽民关于科教兴国战略的新论述

江泽民高度重视科技与教育的关键作用和动力功能 ,对于科教兴国战略进行了深刻的理论阐发 。

论中共三代领导核心的科技思想

在新中国科技事业发展上 ,有三个重要里程牌。从毛泽东关于科技革命的思想 ,到邓小平“科学技术是第一生产力”的论断 ,再到江泽民“科教兴国”战略 ,他们的共同点都是突出强调科技和经济的有机结合 ,从经济发展的全局上把握现代科技的意义。

近代化学本土化的推进——虞和钦编译的化学教材述评

虞和钦是清末和民国时期脱胎于中国传统士人、致力于科学中国化实践的新型知识分子。介绍了虞和钦编译化学教材的背景，分析了由他编译的、现留存于世的几种化学教材的特点，指出其化学教材促进了近代化学的本土化。

县域中长期科技发展规划的几个基本问题

适应科教兴国战略实施的需要 ,县域科技发展引起广泛重视。制定县域科技发展中长期规划 ,是指导县域科技发展的重要措施之一。本文系统地论述了什么叫县域中长期科技发展规划 ?为什么制定这样的规划 ?怎样组织和制定这种规划 ?并就一般意义上 ,提出了县域中长期科技发展规划的内容体系。

试论图书馆立法与“科教兴国”

通过回顾国内、国外图书馆立法的历史与现状，可见我国图书馆法制建设已落后一些发达国家很长一段距离。因而制定一部统一的图书馆法已到了刻不容缓的关键时刻；它是保障图书馆建设和发展，保证科教兴国战略国策实现的重要条件。

对实施科教兴国战略的思考

科教兴国战略实施过程中,取得了许多显著的成就,但也存在一些有悖于科教兴国实质精神的作法和认识,如注重引进,忽视吸纳创新;注重结果,忽视过程和基础;重学历,轻能力,高学历与高素质脱节现象严重。这与我国大众缺乏忧患意识和科技意识是密不可分的。

实施科教兴国必须培养和提高教师的创新能力

分析新形势下科教兴国的重要意义。

加强科研兴教,促进科教强校

科研兴教是教育决策科学化的根本保证,是提高教育质量、推动教育和教学改革的关键,也是学校持续发展的第一生产力。为加大科研兴教工作的力度,推动学校教育、教学质量的全面提高,应该从更新观念、加强管理、建设队伍、开展活动、交流成果几方面做起。

中国城市可持续发展现状及特色

可持续发展在现代文明的社会中 ,已成为全人类追求的共同目标 ,通过对中国城市的可持续发展现状的分析 ,针对中国实施可持续发展中存在的有利因素和不利因素 ,联系中国实际 ,提出了要坚持走中国特色的可持续发展的道路。

力学课程教学研究与改革

论叙了力学课程教学改革的必要性 ,提出了改革的基本原则 ,介绍了教改已进行的工作及所具特色 ,最后扼要说明实践效果 .

“科教兴豫”进程中的教育发展战略

在实施中部崛起战略和“科教兴豫”的进程中,实施科学的教育发展战略显得尤为重要。增加教育的财政投入、健全教育与人力资源开发体系以及完善教育的相关政策,等等,是河南省教育发展战略的重要内容。

论高校青年教师的素质问题

素质教育是目前教育界的热点话题 ;为使我国成为科学文化强国 ,中央提出了“科教兴国”的方针。培养新世纪人才就要有高素质的教师队伍 ;特别是对青年教师队伍素质建设 ,直接关系到“新世纪”人才的质量 ;所以应从多方面途径予以培养 ,以达到教师应具备的各项素质只有这样才能完成高校教学改革的根本任务。

发达国家“科教兴国”的历史考察

“科教兴国”是历史的必由之路。回顾发达国家近现代史，无一不是通过振兴科学和教育实现强国之梦的。虽然，各国“科教兴国”的模式不尽相同，所走的道路也不完全一致，但都积累了宝贵的历史经验和教训，值得深入研究和借鉴。主要回顾了英、法、德、美、日等发达国家“科教兴国”的历程。