中国高校统一招生录取制度的演进与改革

中国高校招生录取制度70余年的演进历程异常复杂,统一性特征却从未发生实质变化。分省录取与分批录取是中国高校招生录取制度统一领导与分散办理相结合理念的重要体现。科学的投档录取模式是保障高考制度运行的技术基础,先后探索出分段投档、梯度志愿投档、院校优先平行志愿投档、专业导向平行志愿投档四种主流模式。中国高校统一招生多元录取标准整合模式一直处于探索之中,共经历了兼顾政治标准与学业标准、高考加分政策体系化及其调整、基于综合评价统一招生录取三个阶段。中国高校招生仍需坚持统一录取制度以统筹谋划全国高校招生工作、保证必要的公平,亦需扬弃结合、破立并举,合理调控统一与多元的张力,把高考制度的科学性提升到更高水平。

高考分省招生制度背景下个体高等教育入学机会不平等的测度与分解

在高考分省招生制度背景下,我国个体高等教育入学机会存在一定程度的不平等,但呈下降趋势。家庭背景尤其是父亲受教育年限仍然是影响个体高等教育入学机会不平等的关键因素,个体特征因素的影响甚微,但省域高等教育入学机会尤其是高考年份的作用却日渐增强。因此,国家可进一步提高民众的受教育水平以消除家庭文化资本差异的影响;根据各省高等教育适龄人口基数确定高校分省招生计划人数,并对近期当年入学率较高和较低的省份进行调整;鼓励高等教育适龄人群按照既定年龄参加高考。

政治学视角下科举解额制与高考分省录取制之比较

公平是科举制度的第一块基石,但现实社会并不具备实现绝对公平的土壤,古代统治者便采取了科举解额制等一系列科举法,来保障选仕的公平性。当前,普通高等学校统一招生考试为了实现公平,也因袭古法实行分省录取。虽然科举解额制和高考分省录取制度对追求公平的努力是一脉相承的,但是其社会功能各异,所以两种制度涉及的利害关系也不尽相同。

试论清代西南边疆民族地区的学额配置政策

清代,中央对于各省府州县学均实行严格的学额控制政策。一般而言,学额是按照各地区行政级别并参照文风、人口与赋税情况来具体设置的。乡试中额同样参照各省文风、人口与赋税情况,分为科举大、中、小省三个等级来录取,即便是会试中额,也从初期的凭文录取到分卷制度,再发展到分省定额政策。但是,清廷为了更好地对西南边疆进行治理,其学额政策在西南边疆有所变通,予以一些优惠的政策措施。如此做法,产生了较大的实际效果,也为后人留下值得借鉴的一面。