积极心理学视域下高校专业课教学的时效性探究——以幼儿心理咨询与行为矫正为例

积极心理学是心理学的一个分支学科,也是近年来心理学研究的一个新的取向。目前,高校学前教育专业的幼儿心理咨询与行为矫正课程存在着教师倦教、学生厌学,课程教材与所教内容差异较大等问题。因此,尝试将积极心理学的理念与该专业课程相结合,将积极心理学的核心观点植入到教师的教学与学生的学习过程中,以获得教学效果的提升。结果表明,积极心理学能够有效的提高该课程的教学效果。

学龄前儿童斜视矫正围术期实施个性化心理护理干预的价值研究

目的:探讨学龄前儿童斜视矫正围术期实施个性化心理护理干预的价值研究。方法:选择2019年3月—2020年9月期间郑州市第二人民医院收治的学龄前斜视患儿120例,按随机数字表法分为两组,每组各60例。对照组实施常规护理,观察组实施个性化心理护理干预。比较两组患儿遵医行为、心理状态、并发症发生情况及其家属护理满意度情况。结果:观察组术后并发症发生率、抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分与对照组相比较低,患儿遵医行为优良率、护理满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:学龄前儿童斜视矫正围术期应用个性化心理护理干预能够减少术后并发症,改善患儿遵医行为,缓解其不良情绪,且有助于提升家属护理满意度。

团体心理训练在矫治大学新生严重消极情绪与行为中的应用研究

环境的变化都需要人们一段适应的过程,但总有一些人难以适应并出现消极的情绪与行为。大学生也不例外,尤其是大学新生。随着心理科学的普及,越来越多的人逐渐认识到"生理、心理及社会适应的良好状态"才是健康的标准。大学教育的目的是为了培养能很好适应社会、服务社会、贡献社会的健康的公民。有目的地对具有严重消极情绪与行为的大学新生开展团体心理咨询,会产生一定的积极效果。

农村留守儿童行为规范问题及预防矫治措施研究

改革开放以来,我国农村地区大量劳动力离开农村前往经济发达城市务工或经商,大量农村青壮年劳动力的转移产生了"留守儿童"问题.由于长期生活于非正常家庭结构环境,留守儿童多产生不同程度的行为规范问题及心理问题.为应对农村留守儿童日益严重的行为规范问题,研究分析了留守儿童日常行为、学习行为、社会行为及心理健康状况,深入揭露留守儿童行为规范问题成因,并为预防和矫治留守儿童行为规范问题提供可循的依据和借鉴.

儿童心理咨询与治疗的发展与现状

本文回顾了儿童心理咨询与治疗的发展历史，分析了儿童心理咨询与治疗的特点，论述了适用于儿童心理咨询与治疗的方法。

盐酸托莫西汀联合心理-行为矫正疗法治疗儿童多动症的效果

目的:探讨盐酸托莫西汀联合心理-行为矫正疗法治疗儿童多动症的效果。方法:选取74例泉州市妇幼保健院·儿童医院2020年1-12月收治的儿童多动症患儿作为研究对象。展开随机对照试验,应用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各37例。对照组于入院后给予药物治疗措施,观察组在应用盐酸托莫西汀的同时给予心理-行为矫正疗法。比较两组临床疗效,治疗后行为问题,治疗前后认知功能及不良反应。结果:治疗后,观察组总有效率高于对照组(P<0.05)。治疗前,两组MoCA评分比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗后,观察组MoCA评分高于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组学习、心身问题、冲动多动、多动指数、品行和焦虑评分均低于对照组(P<0.05)。两组不良反应发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:盐酸托莫西汀联合心理-行为矫正疗法治疗儿童多动症对于改善患儿行为问题及认知功能具有关键性意义,具有理想的治疗效果,在临床上值得借鉴和推广。

应用情志致病理论辨治儿童注意力缺陷多动障碍

儿童注意力缺陷多动障碍归属于中医的"脏躁""躁动""健忘"等范畴,病变在五脏,与五脏的功能失调密切相关。小儿为稚阴稚阳之体,脏腑娇嫩,形气未充,情志稍有变化,易致脏腑气血失和,气机升降失常,从而导致注意力缺陷多动障碍。中医(成)药以调理肝脾为重点,兼以补肾、养心、益智、安神、豁痰、开窍等方法,从脏腑或病因论治,调节脏腑的阴阳,调畅气机,维持气、血、津液的正常运行,同时配合心理行为矫正,治疗儿童注意力缺陷多动障碍可以达到意想不到的效果。