高质量发展视域下加强公立医院思想政治工作的实践与思考

思想政治工作是中国共产党的优良传统、鲜明特色和政治优势,是一切工作的生命线。本文通过文献研究结合实践总结,阐述思想政治工作对公立医院高质量发展的重要意义,剖析当前思想政治工作的薄弱之处,聚焦筑牢理想信念、砥砺为民初心、培育高素质人才等方面,探索新时期加强医院思想政治工作的实践路径,凝练了“三聚焦三结合三统一”的工作方法,为推进医院高质量发展提供强大动力。

面向国家公共卫生安全的药学专业课程思政体系的构建

在新冠疫情暴发的背景下,成都大学药学专业提出“弘扬三线精神、牢记川抗使命,培养家国情怀;面向公卫安全、面向科技前沿、培养创新精神”思政教育目标。通过挖掘川抗思政元素、运行“院所合一”机制、实施“链上德育”教学模式等措施,构建了“课程-导学-实践”三位一体的药学专业思政体系;通过建立激励考核-综合评价-持续改进的思政保障体系,形成了专业课程思政教育OBE闭环体系,切实提升了专业思政水平和学生培养成效。

Python程序设计课程思政在公安教育中的创新与实践

文章以Python程序设计课程为例,探讨了公安大数据背景下课程思政教学改革的实施过程与成效。针对专业认知不足和实践能力不强等问题,提出了“守正创新·踔厉奋发”的课程思政体系。改革内容涵盖了课程思政体系的构建、知识讲授的创新、实践技能培养的强化以及创新能力提升的策略四个方面。通过这一系列的教学改革,学生的专业认同感、学习兴趣和创新能力得到提升。

沂蒙精神融入公安院校思政教育的探索与实践

沂蒙精神作为党和国家的宝贵精神财富,在价值旨归、政治信仰、实践品格等方面与公安院校思政教育深度契合,对公安院校学生有着重要的价值引领作用。公安院校要以课堂教学为基础载体,将沂蒙精神贯穿课堂教学的整个过程,以校园文化为重要依托,加强沂蒙精神的熏陶和感染,以思政教育实践活动为推动力,接受沂蒙精神的深度教育和洗礼,以网络媒介为载体,扩大沂蒙精神教育的覆盖面,通过“立体交互式”思政教育模式,将沂蒙精神融入思政教育,着力培养党和人民的忠诚卫士。

公安院校警察体育课程思政建设研究

随着素质教育与新课程改革的不断推进,公安院校也从传统的专业教育、文化育人目标转变为立德树人以及培养综合型人才。警察体育课程是公安院校的基础课程,旨在训练提升学生的作战能力,培养其坚强的意志与健全的人格,让学生感受团队的力量,能够形成团队协作、永不放弃的精神,为其专业学习、职业发展打下基础。因此,学校应打造警体课课程思政的环境,教师则应明确课程思政教学目标,开创校本课程,创新教育训练模式,体现课程思政在育人、教学方面的价值。该文将从课程思政角度分析公安院校警察体育课程思政的意义,提出课程思政的策略,以供参考。

公安院校思想政治教育的守正创新

公安院校思政教育要坚持正确的政治方向、明确的问题导向、深度的理论阐释、积极的价值引领。深化公安院校思政教育改革创新,需明确公安院校思政教育的特点,坚持守正创新。公安院校思政教育守政治根基之正,不断推动忠诚教育、深化理想信念教育;创教学改革之新,深化教学管理、拓展教学内容、创新教学方法等。全面提升公安院校思想政治教育的亲和力、针对性和实效性。建立健全与公安院校思政教育相适应的考核评价机制,形成科学有效的激励与督促机制,提升公安院校思政教育教学的规范化、制度化。

新时代高校公共体育课程思政融入高校思想政治教育工作对策探析

高校公共体育课程既有“筑体”之功,也有“铸魂”之效,其与高校思想政治工作育人目标一致,功能任务同质,价值引领契合。在目前的高校公共体育课程思政教学中,存在着体育教师思政意识不强,思政理念不深,思政深度不足的问题。在新的时代条件下推进高校公共体育课程思政建设,要确立将“筑体”与“铸魂”有效融合的课程目标,以中华体育精神为引领构建学生的体育精神意识和体育道德意识,抓好教师队伍主力军、课程建设主阵地、课堂教学主渠道,为高校思想政治工作贡献体育学科力量。

公安院校函授思政课教学改革研究

立足思政课基本概念、课程设置必要性,从教学目标、教学内容、授课形式等方面简要分析了公安院校思政课开展现状,结合函授学校思政课面临的问题,提出更新教学观念、彰显公安特色、推进教学实践、加强师资建设等建议,以期为公安院校进行思政课函授教学改革提供一定的参考。

突发公共卫生事件网络舆情的演化规律及对高等院校大学生的引导策略研究

研究突发公共卫生事件网络舆情的生成逻辑与在“酝酿期”“爆发期”与“衰退期”的演化规律,更好地把握高等院校大学生在应对突发公共卫生事件网络舆情时存在的“心智尚未成熟,情绪感性极端”“栖居网络圈群,封闭排他明显”“意见领袖活跃,观点容易偏移”等突出特点,从而分阶段、抓重点、深层次进行教育引导,使大学生在面对突发公共事件的网络舆论时,更加正确、理性地认知和行为。

课程思政引领下的研讨式教学探究——以“公安应用写作”课程为例

研讨式教学是以学生为主体,在教师的指导下采用小组、小班等形式共同讨论和研究的交互式教学方式。研讨式教学中融入课程思政具有得天独厚的优势,教师地位的引导性有利于课程思政融入,学生地位的主体性有利于课程思政深入,研讨主题的问题化有利于课程思政奏效。在课程思政引领下进行研讨式教学,明确主题是基础,设计问题是核心,素材贴切是保障,恰当组织是关键。

公安院校《大学语文》课程中的忠诚教育研究——以公安英烈精神为例

《大学语文》是预备警官在校进行忠诚教育,接受思想政治熏陶的主要课程之一。文章以公安英烈精神为切入点,探讨了如何在该课程内提升忠诚教育的成效,在分析公安英烈精神融入公安院校忠诚教育的必要性、优越性及困境的基础上,结合课程中忠诚教育的实际案例,得出公安英烈精神对于预备警官综合素质的全面提升具有重要意义。

公安院校“三全育忠诚”思政教育体系构建

为构建一种目标导向、系统化、可持续改进的公安院校思想政治教育体系,针对公安院校师生的特点,提出了以“忠诚”为核心内容的思政教育观点。通过运用成果导向、以学生为中心的教育理念和系统化的方法,研究并构建了“三全育忠诚”思政教育体系。该体系提供了公安院校思政教育较完整的内容标准,系统化地挖掘并整合了学校的思政教育资源体系,从而实现高校师生思政教育一体推进及成效的持续改进。

中华优秀传统文化融入警务英语教学策略

《教育部高等教育司2024年工作要点》指出,高校要充分发挥育人功能,以学科相融、协同创新为抓手,深入挖掘各门课程的思想政治教育内容,促进专业课程与思想政治理论课同向同行。基于课程思政理念,培养理解中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的大学生,坚定文化自信,增强文化领悟能力,提升当代公安院校大学生的综合素质,是当前公安院校警务英语教学改革应该突破的重点。中华优秀传统文化融入警务英语教学过程中,教材内容价值导向有待提高,教师对中华优秀传统文化认识不深,警务英语教学方式较单一。为了更好实现警务英语教学与中华优秀传统文化的融合,应调整警务英语课程设计,提高公安院校英语教师综合素质,充分利用教学云平台及数字资源,将课堂内外有机融合。

新时代公安院校继续教育课程思政建设研究

公安院校继续教育在我国公安工作与高等教育中扮演着重要角色。当前,公安院校继续教育课程思政建设面临一系列挑战,包括办学定位不明确、育人理念和机制不完善、课程体系和教学方法需要改进等。为响应新时代教育要求,提出相应建设策略:根据公安院校的不同类型调整办学定位,以分类推进发展;更新育人理念,并建立协同育人机制;完善课程体系,利用数字化手段丰富课程资源并提升教育质量。

突发公共事件背景下网络舆情对大学生思想政治工作的影响及对策

突发公共事件背景下网络舆情给高校思想政治工作带来挑战的同时也带来了机遇,高校要适应在网络舆情下践行立德树人的根本使命。面对网络舆情带来的种种挑战,高校应坚持马克思主义在高校意识形态领域的话语主导权,提升舆论引导能力,完善网络意识形态管理机制,落实网络意识形态工作责任制,保障信息沟通渠道畅通,做好大学生思想政治工作,为维护网络意识形态安全和网上政治安全提供坚强保障。高校要化舆情为真情,化危机为时机,把互联网“最大变量”变成“最稳增量”,确保高校校园网络空间清朗有序。

课程思政背景下公安院校新时代政治伦理教育探析

立德树人是检验教育成效的根本标准,课程思政建设已成为全程、全方位育人理念下的教育改革前沿。新时代政治伦理教育的开展不仅契合课程思政德性教育与政治教育的双向目标导向,而且也是体现公安院校特殊政治属性的课程思政建设新思路。公安院校政治伦理教育在吸收中华优秀传统文化精华与西方政治思想中的“公共人”精神基础上,更要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,重点突出公安机关与公安工作的新时代政治伦理内涵。在课程思政背景下,公安院校新时代政治伦理教育需充分发挥思政课的政治引领与价值引领作用,分门别类构建政治伦理教育教学体系,并在理论与实践相结合中努力锻造公安院校师生的政治伦理素养。

立德树人视域下公安院校课程思政高质量建设研究

当前,课程思政建设进入高质量发展阶段。在重点研究公安院校课程思政高质量发展的重要性,以及目前公安院校课程思政高质量发展困境的基础上,论述破解方法和措施。要想做好和完善当前公安院校课程思政的教学与管理工作,需要进一步推进思想守正创新教育,以科学的创新思维理念为手段,使思政教育元素真正渗透到民警的专业课堂中,为培育具备高尚职业道德精神、崇高职业道德理想的公安干警打下良好基础,从而落实立德树人根本任务。

公安院校“宪法学”课程思政的内涵分析及建设维度

公安院校“宪法学”课程思政是在宪法课中有效融入思想政治教育的理念,是构建“三全”育人格局背景下发挥宪法课与思想政治理论课协同效应的具体实践,是立德树人教育根本任务和培养合格“公安专门人才”的教学目标在宪法课程中的具体落实。基于培养“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的预备警官的目标,公安院校“宪法学”课程思政建设应当立足宪法学科内容,实现价值引领;改革宪法学教学方式,立体塑造“宪法学”课程思政;立足公安院校特色,促进警察素质养成。

运用新媒体开展思想政治工作的探索与研究

采用新兴媒体开展思想政治工作,传播快捷,使用方便,不受空间限制,破解了思想政治工作诸多问题。

大思政课视域下公安院校“课程思政”教学实践体系构建研究

大思政课以思政知识点为总抓手,找寻各个学科间的联系纽带,以打破学科壁垒、形成学科合力,发挥立德树人的重要作用,具有思政元素内容更加多元、构建“三全育人”的大格局以及具有铸魂育人的重要特点。当前大思政课视域下,公安院校“课程思政”教学实践体系构建在课程思政教育理念、课程思政教学目标、课程思政实施方式、课程思政评价体系等方面还有待进一步优化完善,在后续改革建设中,应明确课程思政教学目标,深化课程思政育人理念;凝练课程思政元素,整合课程思政内容;优化课程思政融入方式,拓展课程思政育人渠道;建立课程思政评价方案,强化课程思政育人成效.