公共选修课培养小语种国际化应用型人才的路径——以重庆三峡学院“韩国语入门”课程为例

随着我国的国际政治经济影响力不断向外辐射,具备“国际视野+语言能力+专业技能”的国际化应用型人才培养逐渐成为教育领域的重要议题。基于当前高校的教学运行框架,利用公共选修课进行小语种教学是小语种国际化应用型人才储备的重要补充手段。公共选修课培养小语种国际化应用型人才具备自主选择性、全专业性和线上线下多平台运行等优势,也面临持续学习效果不足、学习深度不够、学生参与度低、学习背景、水平差异大等挑战。鉴于此,该研究提出了完善公共选修课的教学机制和管理制度、优化小语种教育资源与课程设置、提高学生的积极性和主动性等培养路径,为高校培育出一批具有国际视野、掌握多种语言能力的国际化应用型人才提供可行性建议。

基础教育课程国际化的比较研究——澳大利亚“亚洲战略”与我国“非洲战略”的思考

随着全球化时代的到来,国际交流日益频繁,基础教育课程国际化改革服务于国家战略需要已成为世界各国的共同趋势。澳大利亚为确保其在亚洲世纪中的利益最大化,在基础教育课程变革过程中,力图通过学科内容渗透亚洲元素,开展主题教学活动和专门开设亚洲语言课程等举措服务其"亚洲战略"。而进入新世纪以来,中非关系在各领域快速发展,但如何加强国人对非洲的了解,增进与非洲的交往是我国"非洲战略"面临的主要挑战。澳大利亚基础教育课程在服务国家"亚洲战略"方面的经验值得我们研究和借鉴。我国基础教育课程可以通过在学科内容中渗透非洲元素、开展有关非洲文化的主题活动、在基础教育阶段开设关键外语选修课程、加强中非双方在基础教育领域的互动与交流等措施,有意识地为我国的"非洲战略"提供对接和支撑。

广西高校本科体育教育专业外语课程设置的设想——公共外语语种的多元化

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法,针对广西高校本科体育教育专业公共外语课程设置情况,分析、讨论实施公共外语语种多元化课程设置的可行性,并指出开设外语多元化语种需要具备的条件,并且在多元化语种的培养目标上,使学生获得更多的就业机会。

研究生公共外语教学改革刍议

研究生公共外语教学是整个高等教育不可缺少的一部分。研究生公共外语教学应从外语的用途和研究生的培养目标着眼 ,开设研究生所学专业外语以及适应社会需要的经贸外语。

“互联网+”背景下公选课的教学改革实践--以“汉语作为第二语言教学”为例

以浙江外国语学院公选课"汉语作为第二语言教学"为例,重点探讨"互联网+"背景下公选课的教学内容选择、网络教学资源建设、教学方法与考核方法的实践与改革,以期调动教师"教"与学生"学"之间的互动性与积极性,从而提高教学效率,促进学生对公选课的自主性学习、过程性学习和体验式学习,进而提高非汉语国际教育专业学生的汉语教学水平和对汉语国际教育的认同感,增加其涉外就业的机会。

非通用语种外语公共选修课课程及教材改革研究

随着世界各国之间的合作的日益密切及交流的不断加深,非通用语种外语的重要性越发突出。德语、俄语、日语、法语、西班牙、朝鲜语等非通用语种外语公修课也成了非外语专业学生及渴望掌握多门外语的外语专业学生了解异国语言、文化的一大重要窗口,这也要求并进一步促进了非通用语种外语公共选修课课程及教材改革研究。

课程思政视阈下公安院校公共外语课程的改革与实践

"课程思政"视阈下公安院校公共外语课程必须探索公共外语课程中所包含的价值观范式,例如科学精神、人文精神、爱国主义、社会责任和优秀传统文化,并采用将教育整合到知识教学中的教学模式。该文从深化教改、加强教师自身修养、加强思辨训练和充分利用网络资源这4个方面探讨了公安院校公共外语课程中进行课程思政教育的方式,相信对从事相关工作的同行能有所裨益。

外语院校现代汉语语法教学中语用因素的渗透

语法教学是外语院校现代汉语公共课教学的重要组成部分,教师在教学过程中不能只简单地讲授语法规则,而应适当结合语用分析进行教学,这对于培养和提高学生的言语能力至关重要。

硕士研究生政治和外语录取分数线变化的解读

通过梳理近15年来我国硕士研究生政治和外语复试分数线的变化趋势、解读其含义及对目前关于是否必要开设研究生政治和外语课程两大观点的辨析,并结合我国研究生政治和外语教育的实际情况,作者认为:当前及今后一段时期十分有必要加强对研究生政治和外语的教育,而不是削弱更不是取消;欲达此目的,必须提高政治和外语课程的实效性,而开课学院、开课教师、研究生管理部门、科研管理部门、研究生导师及研究生本人均需付出各自的努力是必要条件。

公共外语教育存在的问题及相应对策

公共外语教育如何面对21世纪的挑战，已经成为界内研究的课题。随着我国各行各业对外语水平和能力需求的变化，公共外语教育已经出现了严重的不适应。实行普通式、加长式和融合式外语教学将从教学模式上实现突破，使公共外语教育走出“公共”的怪圈；同时对外语教师的知识结构提出了新的要求。

建构主义理念下的高校艺体生大学外语课程设置

当前,高校艺体生公共外语教学步入瓶颈,学生不愿学,教师不好教。这源于以前没有把分级教学落到实处,管理不到位,更与决策没有前瞻性有关。应该在广泛调研的基础上科学地设置课程,让想学外语的学生有外语可学,不想学外语的同学有更适合他的科目可选择;在国家政策框架下,开设适合学生发展、学生感兴趣的专业外语、各级各类考试外语以及技能类、知识类的通识课,在不浪费师资和学生时间的情况下按需设课、按需选学,双赢互惠。

跨文化视角下的公共外语听说教学设计研究

在国际化的背景下,高职人才的培养必须与此趋势相适应。在分析高职培养国际化视野人才必要性及改革高职公共外语人才培养体系的基础上,对如何提高高职生听说能力进行探讨,并指出实施听说教学中遇到的问题,以期提升高职生的职业生涯水平。

非外语类高校小语种新型精英化人才培养探析

小语种教育作为高校外语教育的有机组成部分,在当代新型人才培养体系中占据着重要地位。要实现小语种新型精英化人才培养,一是建立精英学员的选拔机制,二是完善小语种精英化教育课堂,三是打造完备的小语种教材体系,四是把信息化教学方法融入学习全过程,五是分语种建立小语种教学团队和人才库。只有加强对小语种精英人才培养的重视和组织领导,建立完善的人才培养体系,充分利用教学资源,才能为参与未来国际竞争培养更多高素质的国际化人才。

基于慕课的外语公选课混合式教学模式构建

慕课是"互联网+教育"的产物,主要教学模式是教学者和学习者利用公共教学平台完成在线学习。以日语公选课为例,研究外语公选课利用慕课资源构建线上线下相结合的混合式教学模式,并对实施效果进行思考。

广播电视大学公共外语课程调研报告

通过对中央电大公共外语课程调查结果的总结分析,对电大外语课程的教学环节、网络课程、专业英语和其他语种课程设置及考核改革提出了建议,以期为新一轮电大公共外语的改革提供思路。

多样文化视角下理工院校中开设外语选修课程的研究与探索

近年来在我国的外语教学中,英语写作一直是大学英语课堂教学的重点和难点,培养学习者的写作能力也是外语教学的一个重要方面。随着我国经济实力的增强,越来越多的家庭把自己的孩子送出国门,以期获得外语及专业技能的提高。国外很多研究也显示,留学经历对于外语学习者的写作方面的提高起到了积极的作用。同时也不乏相悖的理论。然而,国内这一领域的研究才刚刚起步,关注甚少。本文旨在以Schumann的文化适应理论(Acculturation Theory)为理论指导,探究一段时间的留学经历是否会对成年英语学习者的写作能力起到积极影响。作者从写作准确度、词汇密度以及词汇多样性这三个方面,通过为期一年的跟踪调查,分析4个具有中级英语水平的中国高校英语学习者的写作文本,以期得到答案。本文的最后探讨了二语习得中出国留学语境下写作领域的研究趋势以及未来可能研究的课题。

高职非英语专业开设《英美概况》课程分析

将《英美概况》列入高职非英语专业的公共选修课,有利于增强高职学生的外语兴趣,有利于提升高职学生的跨文化交流能力。如何在高职非英语专业中展开《英美概况》教学,建议借鉴外语学习动机理论从语言、学习者、学习情境等三个层面来激发学生学习外语的热情和兴趣。

外语精品视频公开课的摄制策略

外语课程教学具有互动性强、形式丰富、场地多样等特点。基于这些特点,重点从拍摄前的准备、课程的拍摄和拍摄的后期编辑等三个方面,探讨了外语精品公开课视频的制作策略。

试论高职非英语专业开设《英美概况》课程——从外语学习动机理论的角度来分析

首先,本文试图去探讨在高职非英语专业开设公共选修课《英美概况》课程的必要性。接着综合应用了Wallace Lambert和Robert Gardner关于外语学习动机的分类理论和Dornyei有关外语学习的三层外语学习动机理论,对在高职非英语专业《英美概况》教学中如何激发学生的学习动机,提出了一些具体的建议。

文化因素对外语类公共选修课的教学影响

文化和语言具有紧密的关系,尤其在语言学习上,文化因素往往会起到重要作用。因此,在外语类选修课上,为更好地培养学生学习外语的兴趣,锻炼学生的外语交际能力,教师应充分认识到文化因素对外语类选修课的影响,并恰当地渗透到外语教学中。