高职院校二级学院学生职业能力培养模式调研报告——以成都职业技术学院S项目为例

本文通过对成都职业技术学院工商管理与房地产学院学生综合职业能力拓展项目（简称S项目）的调研，就如何调动资源提升学生综合职业能力，如何建立适合于二级分院的学生综合职业能力培养机制，做出了实践性探索。

公立医院专业技术型管理人才胜任力模型构建研究

目的构建公立医院专业技术型管理人才胜任力模型,探索医院人才由“技术型”(专注专业能力)成长为“管理型”(兼顾管理职能)的培养路径。方法基于NCHL模型,应用德尔菲法,邀请临床专科管理、科研教学管理、人力资源管理、卫生行政管理等相关领域18位专家进行两轮函询,综合考量专家意见确定专业技术型管理人才胜任力模型,采用加权平均法评估各指标权重,并结合因子分析优化模型。结果两次专家函询的问卷回收率均为100%,专家权威系数均>0.70,总体肯德尔和谐系数分别为0.138(P<0.001)和0.174(P=0.004<0.05),各指标的重要性评分均值均>4、变异系数均<0.25,因子分析累计方差贡献率达83.58%,研究结果具有较高的可靠性。最终构建了包含7项一级指标、24项二级指标的公立医院专业技术型管理人才胜任力模型。结论模型可为专业技术型人才个性化制订管理胜任力培养方案提供参考,也可用于复合型管理人才胜任力评估,后续研究中将进一步评估其应用效果。

公共卫生管理在传染病预防工作中的作用及效果

目的探究公共卫生管理在传染病预防工作中的作用及效果。方法选取2023年1—12月山东省临沂市兰山区疾病预防控制中心的20名工作人员为研究对象,2023年1—6月实施常规管理模式(对照组),2023年7—12月实施公共卫生管理(观察组),比较两组传染病预防知识掌握度评分、传染病预防工作质量评分、职业素养评分、管理满意度。结果观察组工作人员的传染病预防知识掌握度评分、传染病预防工作质量评分、职业素养评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的管理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在疾控中心传染病预防工作中实施公共卫生管理,可提高工作人员的传染病预防知识掌握度、传染病预防工作质量、工作人员职业素养、传染病防控管理满意度。

数智化时代基层公共管理人才职业胜任力评价方法研究

在数智化高速发展的背景下,人才要素在经济社会发展中的关键作用更加突显。文章以基层公共管理人才为研究对象,旨在构建其面向治理数智化的职业胜任素质评价指标体系。通过文献分析、行为事件访谈、专家评估和实证分析等方法,提炼出了数智化时代基层公共管理人才应具备的4个维度(知识结构、技能体系、观念意识、创新适应)和19个胜任指标。研究结果表明,技能体系维度的权重最高,其后依次是创新适应维度、观念意识维度和知识结构维度。这一指标体系可为基层公共管理人才的培养、选拔和考核提供借鉴参考。

五年制公费师范生职业认同“四维一体”培养模式研究

职业认同是指个人对所从事的职业主观构建的、与职业特征联系在一起的认知和感受,常常包括职业角色的意义感和价值感、职业是否乐趣和吸引力等。文章以五年制公费师范生为研究对象,在充分调研的基础上,以职业认同为主线,结合五年制公费师范生特点和培养难点,构建“四维一体”的五年制公费师范生职业认同培养模式,并从政府、社会、学校、师范生自身四个方面提出五年制公费师范生职业认同“四维一体”培养模式的实施策略。实践证明,这一模式可以有效提升五年制公费师范生的职业认同感,解决其入职后面临的“断崖式”发展困境,实现公费师范生“下得去、留得住、教得好”。

科技工作者公众形象研究的现状和问题

科技工作者的公众形象研究具有重要的意义,在国外得到政府和学术界的广泛重视,积累了大量的研究成果。这些研究对科技工作者的刻板形象、职业形象、媒体形象等进行了描述,并探讨了影响公众对科技工作者印象的因素以及科技工作者公众形象的潜在后果。本文在对这些研究进行综述的基础上,提出了在我国开展此类研究的方向及应注意的问题。

《信息与传播技术教师能力标准》概览——政策框架、能力标准模块和执行指南

联合国教科文组织《信息与传播技术教师能力标准》为培养和发展全体教师的信息和传播技术能力提供了准则,制订了指导方针。该项目通过三个文件为信息与传播技术教师能力标准提供了完整的框架:(1)阐释基本的"政策框架";(2)在分析影响教育改革因素的同时,根据政策框架和教育改革的因素,提出"教师能力标准模块";(3)详细说明在每一个能力模块中教师所需掌握的具体技能。该项目的总体目标不仅在于改进教师的专业实践,同时还开辟了优质高效教育制度的途径,以培养睿智明理的公民和素质优异的劳动者,最终实现促进国家经济和社会发展的目标。

我国科技工作者群体的公众形象及其认知基础

科技工作者群体在公众心目中的形象如何非常重要。本文利用对北京、泉州、郑州、荆州和兰州等5个地区城乡居民的抽样调查数据,分析了公众对我国科技工作者群体的评价和态度,以及形成这些印象的认知基础。最后,提出了进一步改善科技工作者公众形象的相关建议。

编辑能力刍议

立足于文字编辑,论述编辑能力的内涵以及编辑能力具有的主体性、创造性、专业性、综合性四个特点,指出在现代出版条件下,文字编辑必须具备编校能力、策划能力、管理能力和创新能力,还探讨了专业素质对编辑能力的影响。

基于“岗位胜任力”为导向的公共卫生硕士专业学位研究生人才培养模式研究

公共卫生硕士(Master of Public Health,MPH)学位是当前国际社会公认的公共卫生领域的主流学位,我国MPH教育起步较晚,于2001年开始试办MPH研究生教育。近些年来频发的突发性公共卫生事件对MPH的培养提出了更高的要求,急需对MPH教育中的核心问题进行反思。针对现代医学教育中存在的问题,进行以“岗位胜任力”为核心的第3次全球医学教育变革,创建以“岗位胜任力”为导向的医学卫生人才培养模式,提高培养质量以适应社会需求是当前的重要任务。根据培养目标,明确MPH培养的核心能力,构建科学合理的课程体系,注重社会实践能力的培养,培养出一支高素质、创新应用型的高层次的复合型公共卫生事业从业队伍,从而满足我国经济建设及社会发展对不同从业背景、多种类型卫生人才的需求。

从两条途径来看美国社会对教育技术人才的能力要求

社会对人才的需求和定位是人才培养及课程设置的风向标。美国社会对教育技术人才的需求如何?对教育技术人才的能力素质提出了哪些具体要求?针对这两个问题,文章网络调研了美国教育技术相关岗位对人才的要求,得到其中最重要的30条能力素质项;通过多种途径访谈了大量美国教育技术专业人士,得出专业人才应具备的一些关键能力。研究结果将为同仁们理解和研究美国教育技术学人才培养及专业课程设置提供参考。

独立性、专业胜任能力与审计结果信息质量——基于公共物品视角的跨国实证分析

作为审计机关向全社会提供的公共物品,审计结果信息的质量是国家审计质量的重要表现,同样会受到独立性和专业胜任能力的影响。本文选用跨国数据,研究独立性、专业胜任能力对审计结果信息质量的影响。研究发现,审计独立性可以提高审计结果信息质量,专业胜任能力也可以提高审计结果信息质量。进一步研究发现,当专业胜任能力越高时,独立性对审计结果信息质量的提高作用越强,说明独立性和专业胜任能力在提高审计结果质量的过程中可以发挥协同作用;且不论社会公众的需求高低,审计独立性和专业胜任能力都可以提高审计结果信息质量,这说明相较于需求因素,独立性和专业胜任能力作为供给因素是提高审计结果信息质量的主要驱动力量。研究结论对于在当前审计管理体制改革的背景下,党委审计委员会加强对审计独立性的保障,审计机关加大对机构改革后转隶人员的知识和技能培训,努力发挥独立性和专业胜任能力的协同作用,从而提高审计结果信息质量具有重要意义。

新型农村合作医疗护士岗位能力群构建的研究

目的构建新型农村合作医疗背景下基层卫生机构护士岗位能力群及核心能力项目。方法自行设计能力项目调查与咨询表,对岳阳市280名农村卫生机构护理负责人及护士进行问卷调查,并对其中20名总护士长进行咨询。结果构建新型农村合作医疗护士岗位职业素质能力群15项,其中5项核心能力为人际沟通能力、文字表达能力、心理承受能力、计算机应用能力、创新发展能力;专业能力岗位群14项,其中5项核心能力为整体护理能力、分析和解决问题的综合能力、基本技能操作和动手能力、健康评估能力、应急处理和配合抢救的能力。结论新型农村合作医疗护士岗位能力群包含职业素质能力和专业能力;可参照本能力群对基层卫生机构护士进行培训,提高农村卫生机构的护理水平。

公安院校大学生职业胜任力与情绪稳定性、意志力关系研究

采用问卷法考查了公安院校大学生意志力、情绪稳定性与职业胜任力的一般状况,通过差异比较、相关分析、多元回归、路径分析、中介效应检验,发现:意志力和情绪稳定性均对应用型本科公安院校大学生职业胜任力有显著的正向预测作用,意志力在情绪稳定性和职业胜任力之间起到中介作用,这对心理素质实践课程改革提供了借鉴,即要加强教学目标、教学内容、教学方式和考核评价设计,以提升公安院校大学生职业胜任力。

农民综合素质提高与优质高效“三农”图书创新研究

就出版业如何提高农民的素质,抓住机遇积极策划服务"三农"的图书选题,为广大农民朋友提供了丰富多彩、优质高效的图书品种,为推进新农村建设提供强大的科技支撑和智力支持,为培养和造就一大批新型农民而不断增强自身的活力并发展壮大。服务好"三农"图书的出版,是出版业振兴、谋求自身更大发展的战略选择之一,进而推动出版业全面、协调和可持续发展。

藏汉理科双语教师队伍发展研究——以甘南藏区为例

以甘肃甘南藏族自治州中学二类模式下(国家通用语言教授理科)的理科双语教师为研究对象,对理科双语教师队伍现状进行调查研究。师资组成方面,教龄呈现年轻化发展态势;教师学历水平整体达标,但存在学历和学力不相称现象;教师职称以未定级和初级为主,职称结构严重失衡;教非所学和跨学科任教现象突出。教师专业能力方面,教师普遍具有较好的汉语表达能力,但适应双语教育环境的能力有待进一步提高;教师对藏族和中华民族文化比较认同,但普遍缺乏在理科教学中渗透藏族科技文化的意识;教师对理科双语教学价值有深入理解,但理科教学理论和方法、实验教学技能有待提升。师资质量受教育生态因素与教育系统内部因素综合影响,可从保障师资结构合理、促进教师专业能力、拓宽教师发展途径等方面着手,提高藏汉理科双语教师队伍的质量。

公安院校学生职业核心能力培养及路径选择

公安院校学生职业核心能力包括警察政治素养、警察职业知识、警察职业技能和警察职业伦理四个相互联系的方面。职业核心能力培养一方面要遵循高等教育基本规律,通过构建科学合理的专业课程体系,培养学生的基本理论、基本知识和基本技能;另一方面要搭建学生职业核心能力的实践训练平台,通过网络模拟实战训练、社会实习,强化能力培养。

国内公共图书馆员职业能力与“+”时代的适应性研究

文章以图书馆员职业能力相关文献以及近10年公共图书馆的招聘文件为研究依据,探讨国内公共图书馆馆员所需的职业能力,并结合公共图书馆实际工作内容,重新考量了公共图书馆馆员的职业能力需求。建议公共图书馆员要定位清晰、明晰自己的职业发展路径,接触新的领域、学习新的知识,让个人知识能力适应"+"时代的要求。

当前公安高等职业教育存在的问题与对策

当前我国公安高等职业教育存在概念、范畴界定模糊、专业设置缺乏针对性、教学练战一体化的教学模式落实不到位、专业与主干课程的设置不完善以及学生主体地位不够鲜明等问题。要解决现实中存在的问题,必须加强行业部门对本行业高等职业教育的指导、突出公安职业特色、加强公安专业课程体系的建设、强化对学生专业能力的培养。

以公共基础课培养高职学生职业核心能力——“三堂联动”人才培养模式的探索

高职院校在进行职业核心能力培养体系的建设中,优化和利用现有资源,大力推动课程的整合与建设,对教学效益提升和素质教育普及有着积极的作用。大连职业技术学院从职业素养的需求入手,构建以公共基础教育为核心的"三堂联动"人才培养模式,将核心能力"融入公共课、渗入专业课、嵌入实践课",以逐级递进的方式将职业核心能力有效地融入学校教育,为学生的职业教育终身化提供了保障功能。